《實驗心理學》
以及坎特威茨等人合著的
《實
驗心理學》在
20
世紀堪稱美國實驗心理學教材的代表作。我參看了後者。本書
對認知心理學實驗有詳細的闡述，
重視自變數、
因變數、
控制變數和實驗設計的
說明和講解。
並且書中引用了許多具有社會意義的實驗，
而不是那些讓讀者一看
就敬而遠之的高深莫測的刻板研究。
可以看出坎特威茨等人重視人的高級心理過
程和環境之間的相互影響。而且，坎特威茨這本書比伍德沃斯那本要精煉許多，
專門化程度比較強，實驗更具代表性。僅從頁碼上看，前者就比後者要少近
300
多頁。並且，這本書的語言風趣易懂，邏輯結構嚴密清晰，更適於理解和激發學
習的興趣。
可能我對實驗心理學的喜愛，
有一部分也是受到這本書的深刻影響吧。
而且，
隨著閱讀書籍和實驗操作，
我開始了解到，
其實對於一門學科的學習，
特別像對於這樣實證性科學研究學習的源泉和動力其實就來自於好奇心。
其實科
學家的好奇心並不比常人來得特別，
只是他們能夠花時間和精力去滿足自己的好
奇心。
他們不能忍受自己的生活中有很多讓人疑惑的不確定，
所以他們設計實驗
發展技術來解決這些疑惑，
以填補自己的好奇心。
科學主義有一個共同的特點就
是懷疑主義，
其實懷疑主義是一種哲學上的說法和觀念，
它主張對一切知識的正
確性加以質疑。
但過度地懷疑可能就會導致神秘主義和不可知論。
所以，
一切科
學的研究必須建立在合理的懷疑基礎之上。
“沒有任何一個科學事實能夠被百分
之百地被確證。
”
但實驗心理學能夠幫助那些懷疑主義的學者合理地驗證和測量
他們的假設和預想。
此外，與
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級同學的接觸，使我認識到自己的許多不足和局限。在與他們
其中一些同學的合作中，
我得到無數閃光的啟發和收穫。
我再一次體會到久違的
團隊協作力量和樂趣，
我們之間有爭論但不是爭吵，
有共鳴但不是人云亦云，
我
們求同存異又各抒己見。
許多巧妙的方法和技巧都是在我們不斷的切磋和磨合中
得到的。
我們很珍惜大家一起學習合作的機會，
這也讓我深刻地懂得了，
要想在
實驗心理學方面有所成就，
也非常需要學會人與人之間的溝通與合作，
團隊的力
量在良好組織時，絕對勝過任何一個人單獨的智慧。
在實驗室實習的過程，
於我來說其實是對實驗心理學整合的一個過程，
我接
觸到更深入的精髓，
從書本上獲取各種經典實驗的間接經驗，
而在實驗操作中實
現理論到實踐的轉化過程，
這使知識的掌握變成一種實際經歷，
會讓我對心理學
的學習感受到更多的自我效能感和滿足感。
除此之外，
那些為實驗心理學的發展
獻出自己一生和做出傑出貢獻的心理學家們，
為我樹立了一個個優秀且值得膜拜
的榜樣。
他們對待心理學的忠貞和堅持，
以及出於熱愛而不計得失的研究精神讓
我深深地敬仰。
每每讀到他們的著作時，
我似乎可以感受到在那遙遠的年代，
他
們俯身案桌或者敲擊打字機的身影在紙張和鉛墨中回晃。
由衷地感謝他們，
因為
他們的努力和付出，
我們今天才得以接觸到如此先進和日趨完善的心理學學科體
系。對此，我深為感動，這是一種精神和思想的傳承和交流，這種文字和語言的
力量遠勝於一切物質強力。
我想，
可能也正是因為如此，
心理學才得以在曲折中
不斷地前進，並且朝著更為光明的方向證實自身的潛在力量。
在這裡，我謹向那些幫助過我的老師和同學們表示由衷的感謝。
首先，
我要感謝我的實習指導老師彭建國老師，
他一直幫助我解決了許多心
理學學習和實習上的問題，並且提供了許多有益的建議和意見。
我要感謝心理系
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級的程乾、
董娜、
鄧暘、
黃昕、
李放、
劉少卿、
劉思聰、
王少捷、xx、周鈞毅等同學，與他們的合作與討論很愉快，也讓我得到許多
啟發和收穫。同時，也很謝謝他們對我的理解和支持，我會記得的。
我要感謝林江樺師兄、文江俊師兄在我實習期間對我的幫助、照顧和體諒。
還要感謝我的搭檔李銳強同學在電腦操作和維修上給我耐心的輔導和指教。
另外，對於他在我們實習期間給予我的包容和安慰，我深表感謝。
最後，我要深深地感謝我的爸爸媽媽，對我始終如一的關愛、尊重和理解，
讓我可以放心地追求我所熱愛的學科和人生的方向。