實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，並為自己能順利與社會環境接軌做準備。
xx年3月15日至5月22日，我參加了05級教育實習混編隊伍赴瓊山第三國小進行為期兩個半月的教育實習。這是第二次來到這個學校，根據學校和老師的要求，我在實習期間需要做的工作包括：教學工作、班主任工作。
教學工作方面，學校安排吳雪晶老師作為我的指導老師，在其指導下跟組員負責3(5)班到4(3)班的教學工作。
當然我根本沒有想到，在之後的兩個多月里，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比五年里在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”
以下是我對本次教育實習工作的總結：
教學工作
一、實習前的準備
五年的大學為了大學畢業後的工作，讀了三年，為了這兩個多月的實習。在參加實習之前，在學校經歷各種各樣的訓練，訓練國語、寫教案、模擬課堂……通過多次的教育見習，熟悉教育教學的基本工作，學習見習期間老師給予的指導意見，學習他們優秀的講課技巧，學習如何做好實習的前期工作。一系列的參與，為的是使自己的師範技能有所進步，使自己先朝一個合格的教師進軍，再向一個一個優秀教師進發。
二、做好見習工作，積累教學經驗
實習前一個星期為見習期，在這一個星期中，主要工作是備課和聽課。在備好課的基礎上，主要時間用於聽課。聽課不限制於本學科內，而涉獵更多其他學科的教學，包括語文、數學，英語，美術等。目的是擴展講課思路，豐富自己的講課技能，從中發現問題，好則學習，劣則注意。
一個星期的見習，時間充足，為自己在後面的講課提供了眾多有價值因素，要注意哪些，要如何把紀律管好，哪些可以使課堂更活躍，哪些可有可無。也知道，我們將要面對的是一個班80多個學生，一句話，見習就是學習別人，提醒自己。
三、做好教學設計
音樂不同於其他學科，一節課只有一半時間是屬於教師的，另一半留給學生，如何在這20分鐘的時間裡呈現更多的東西，並且能被學生接收，確實是一個難題，何況在一節課內我們要面對的是八十多個學生，在上好一節可是我們要先把紀律管好。國小生愛說愛鬧是他們的本性，上課時不僅有好的備課教案，更重要的是要懂得控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟於事，所以能讓學生在必要時安靜地聽講，自己也會覺得有成就感。同時要和學生打好互動關係，一般國小生都會聽話，只要我們有耐心地教導，遇到表現好的多給予表揚，這樣會對他們的學習起到事半功倍的效果。因此，音樂教學的教學設計顯得至關重要，問題便落在如何能把學生調動起來上。配合老師上好一節課，挖掘學生體內熱愛音樂的因子，是做好教學設計的關鍵，如果用傳統的授課形式，學生必定鬧翻天，並且講課沒效果。
在教學期間，我利用課間遊戲，pk,涉及到教學每一個環節，是每個學生都能在玩中，比賽中學會歌曲，從而調動每個學生的積極性，合作能力，讓他們知道團結就是力量，注重教學設計的趣味性、大眾性，這樣有利於學生對知識的掌握和吸收。
四、注意教態，慎重講話
站在講台上，為人師表的模樣就要表現出來，因此要有良好的教學態度和講話的方法和魅力。每次講課，以正裝示人，學生會覺得老師不會那么隨便，這樣便有了距離;每次講課，說話都應擲地有聲，沒有倒吸氣的出現，讓學生相信，老師是信心十足的。這樣，他們就不會覺得這是一個實習老師在給他們上課，而是一個正式的老師在給他們上課。
五、精神教學，藝術領航
站得上講台，就是一場藝術表演，老師就是藝術家。40分鐘內要有激情，老師講得精彩，學生聽得喝彩。因此在實習期間我一直在鍛鍊自己這方面的能力，音樂就是一門藝術，不能像其他科一樣講的死板，了無生趣。要讓學生喜歡音樂，愛上音樂。把握住自己的思維，在課堂上展現一種良好的教學精神，用一種負責任的精神進行教學;另外，不斷鍛鍊自己的教學藝術，包括講話藝術和教學技巧。