一名優秀的教師一定有其出眾的藝術表演才華，也就是一個人引領著一群任進行藝術演出，頭子教得好，徒弟也能力出眾。
六、多與老師交流
教學中，多請教有經驗的老師，也可請教實習隊里的其他同學，學習教學經驗。我在教學之餘，多與指導老師交流，發現自己存在的哪方面不足加以改正，哪方面有所欠缺便加以促進。
初來咋到的時候，學校領導就提醒我們要多與其他學科的老師交流，在這一方面，可能我還是有所欠缺，和其他老師交流還是比較少，即使有交流的時候感覺話題也不對應。因此我希望在日後能多與其他老師進行非專業交流，傳遞教學技能和學習教師精神。
七、多寫總結，多反思
沒有總結便難發現問題，沒有反思便難解決問題。因此在教學過程中，只要上完一節課便對自己進行一次總結，這個總結是非正式的，在日記里體現出來，或者在平常的會議中提出來，供大家參考討論，聽取大家意見，有助於自己教學能力的提高。
作為一個準教師，第一次正式走上講台，問題是眾多的，關鍵在於能找出這些問題，進行分析，得出結果，為以後的工作服務。
經過兩個月的教學工作，發現自己存在問題眾多，主要總結如下：
一、教學設計欠趣味性
音樂課，普遍一節課只有30時間是屬於教師的，剩餘10分鐘交給學生，老師便起指導作用。在做教案並進行教學設計的時候，設定的趣味教學環節應該更接近學生生活、更具有吸引力，並且在教學過程中能讓學生參與進來，使課堂氣氛活躍起來，教師教得舒心，學生學得開心。
二、教學語言缺乏魅力
我在上課在表達能力上仍欠缺，口才有待不斷提高，有時遇到學生怪異的問答不知如何應付，馬虎對待。缺乏一種貫穿力，未能很有效的震懾住學生，建立一種權威。在教學過程中，我還是保持一種親民態度進行教學，這可能導致學生對教師產生一種不畏懼心理，即課堂可以表現得隨便，作業可以交可以不交。我發現我上課時備課教案有些在上課時用不上，完全順其自然，根據學生情況調整，雖然完整上完了一節課，可是為了調動學生的學習興趣，在教學過程中加入遊戲，卻往往難於控制課堂紀律
三、教學態度有待加強
前段時間，我上課存在的缺點是：上課易緊張、講話速度過快、聲音不夠大、講話時與學生眼神交流太少、肢體動作太多、肢體語言表達不自然等等。這些問題是很嚴重的，從學生的角度來看，這樣的老師是不及格的，因此在這方面我要加強鍛鍊，快速改進!
四、需具備優質的教學精神
作為一個教師，站在講台上就是一名藝術家，因此教學需要激情，而我就缺乏一種發自內心激情表演。我想激情是以充分準備為前提的，材料充分，閱歷豐富，在講台上就能演好教學這場戲。
五、學科限制，發展受阻。
因為學科本身局限性，教學投入較大，教學產出較小，要得到更多的發展有點不現實。
班主任工作
一、常規工作總結
1、制定計畫指導工作
班主任工作繁瑣而擔子重，路人皆知。實習開始一段時間後，對班級的觀察了解到一定的情況，制定了實習班主任工作計畫。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”在工作計畫中，對班級基本情況進行了分析，制定了工作目標，確定實施方法，並對活動進行了詳細安排。工作計畫的目的是為了引導接下來的工作有效開展，因此，有了這個班主任計畫，接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。
2、學會尊重為人師表
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高一的學生剛從國中升上高中，生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。因此，無論是上課還是平時，都對自己要求嚴格，穿著整齊整潔，注意個人語言、注意個人修養問題。學高為師，德高為范，這一點說明了這一點。
3、教師學生真誠相待
建立良好的新型師生關係，在建立教師威信的基礎上，把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
4、多與學生溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，於是我利用見習的這一星期，通過與原班主任了解情況，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。