中學語文教育教學實習報告

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者。要把一個建設一個真正的班集體，需要班主任付出艱辛的、創造性的勞動。教師要把學生作為交往主體，用微笑與真誠、鼓勵和信任與學生進行交往，形成師生間心理的共鳴與互動，在師生間建立起心靈的彩橋。

四、存在的問題

通過一個月的教育教學實習，我覺得教育教學既是一門技術，也是一門藝術，回顧起來，仍然存在不少遺憾和問題，這主要是：

1、專業知識還不完備，特別是學科之間整合的只是比較欠缺。在今後的教育教學工作中，還需要不斷的充實和提高。

2、新的教育教學理論的空白點太多。教育形式不斷發展變化，新的教育教學理論不斷出現，對新的理論自己還知之甚少，用新的理論支撐課堂的技能還差距較大。這是我今後從事教育教學工作必須經常堅持學習，努力突破的弱勢之一。

3、對弱勢群體的關注度不夠。隨著進城務工人員的不斷增多，作為勞務輸出的大縣，留守學生的數量不斷增多，紀村國中的留守兒童將近在校學生的三分之一，在教育教學實習中，我對留守學生的關注度比較欠缺，這也是今後教育教學工作中應該引以為戒的。

五、今後工作的努力方向

通過一月的實習，我才真正的體會到“教育教學是一門不無遺憾的藝術”，唯有不謝的努力才能減少遺憾。在今後的工作中，我必須在以下方面努力：

1、繼續學習漢語言方面的知識，不斷擴大自己的知識貯量，不僅要學習專業知識，還要學習其他方面的知識，增強自己課程整合的能力。力爭擁有豐富的各科知識，應對學生無窮無盡的問題。

2、不斷學習新的教育教學理論，探索適應新的教育形式的教學方法，培養學生的能力，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

3、給予學生更多的關愛，特別是弱勢群體，做學生的朋友，走進學生的心靈，傾聽學生的心聲，關注每一個學生，促進不同學生在不同程度上提高和發展。