（二）、問卷結果分析
選項
題數
a
b
c
d
第一題單選
13．4%
71．7%
16．5%
（包括e）
第二題單選
63%
31%
6%
第三題多選
47%
59%
33%
40%（包括e）
第四題單選
30%
34%
18%
18%
第五題單選
98%
2%
第六題多選
40%
65%
48%
70%
第七題單選
60%
40%
第八題單選
40%
57%
3%
第九題單選
73%
17%
4%
6%
第十題單選
31%
69%
十一題單選
91%
17%
根據上圖可以看出，這些孩子們平常和父母在一起的時間可謂是少之又少。他們其實並不希望自己的父母離開自己，但他們卻很理解父母，明白父母在外打工很是不易。父母其實對他們的教育很是看重，但是忙於賺錢卻也是無暇顧及。但這些孩子還算懂事，他們知道用功學習，知道學習對於他們的重要性。但是由於他們很少有機會走出學校，他們還存在眼光狹隘、知識面窄、不諳世事登方面的問題。都說留守兒童苦，但今天我們才知道，他們苦的不是生活，不是穿不上新衣，吃不上魚肉，玩不上玩具，他們苦在心理。很多心事他們沒有父母在身邊聆聽，他們很孤單。但是卻少有人去真正的關心這一點。
（三）、留守兒童目前所具有的問題
1．依賴心理嚴重，亟待培養自立自強意識：因為父母常年不在身邊，寄宿制學校中的留守兒童對老師有較嚴重的依賴心理。他們把對父母的依賴轉化在老師身上，在學習或生活上稍有困難就會首先求助於老師，。依賴心理太重會不利於他們的成長，會讓他們在今後的道路上不懂得堅強，經不得挫折與困難。他們可能會凡事都依賴於他人，甚至沒有別人的幫助則會一事無成、百無事事。
2．對社暗面沒有防範心理：因為是寄宿制的學校，這些孩子們平常的活動範圍就是學校和家裡，他們幾乎沒有機會走出學校，走進社會。在課堂上的正面教育，並沒有讓他們對社會上的眾多不良現象有所了解和防範。他們單純的思想，以及不諳世事的透明，根本意識不到這個社會的複雜。而這些讓他們對社會少了最基本的提防和謹慎，很容易被社會上的不良現象所誘惑。他們少有機會走進社會，對社會上的不良現象缺乏辯知能力，稍有不慎就會走錯道路。
3.心理健康問題需要重視：農村人的思想都很保守單一，通常認為只要孩子身體健康，吃好穿暖就好，很少關心孩子的心理問題。大部分“留守兒童”只能由其祖輩或親友監護，祖輩或親友在監護的過程中大多溺愛孩子，承擔不了品德培養、學習輔導之職，使親職教育處於真空狀態。而學校在側重教學管理的同時，很難實現與家長的溝通。這樣“留守兒童”長期在心理和生理上難以得到滿足，致使在心理上、行為上發生了很大的偏差。大部分“留守兒童”不但學習上令人擔憂，而且許多“留守兒童”還產生了孤僻任性、自私冷漠、判逆厭世等消極情緒；甚至養成說謊、小偷小摸、打架鬥毆、沉迷電視、遊戲等不良行為。