唐
山
學
院
審計實訓報告
系
別：
_________________________
實
訓
名
稱：
_________________________
班
級：
_________________________
姓
名
學
號：
_________________________
指
導
教
師：
_________________________
2
0
1
0
年
7
月
審計綜合實訓
07
財務管理
1
班
李洪銀
(4070529121)
趙敏
張鳳麗
經濟管理系
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審計實訓報告
一、實訓的時間、目的、意義等
xx
年
7
月
5
日星期一，
再找敏老師和張鳳麗老師的指導下，
我們開始了一次審計
綜合模擬實訓。目的是為了使我們能比較系統地練習審計的基本流程和技術方法，加深
對審計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論與審計實務相結
合的統一，提高學生的實踐操作能力，縮短學生步入社會的適應期，提高審計學專業學
生髮現線索、查找錯弊問題、綜合分析判斷和作出評價及提出建議的綜合能力。
審計實訓不僅有利於我們加深對審計基本理論的理解、
基本方法的運用和基本技能
的訓練，達到理論與審計實務相結合的統一，提高學生的實踐操作能力，縮短學生步入
社會的適應期，提高審計學專業學生髮現線索、查找錯弊問題、綜合分析判斷和作出評
價及提出建議的綜合能力;而且通過互相學習、互相督促、團結合作，有利於加深同學
們之間、同學與老師之間的友誼，增進感情。實訓過程中經過分組分工，明確自己的責
任義務，有利於培養同學們團隊意識，對以後的學習工作意義重大。
我們都清楚審計學是一門實踐性很強的課程。我們只依賴理論知識是不夠的，它更
需要的是利用我們所學到的理論知識去實踐。通過實訓我們可以發現自己存在的問題，
可以自己多查閱相關資料或向同學請教，以解決問題。從而，以奠定良好的專業基礎，
也為以後的工作做了鋪墊，同時豐富了個人的閱歷。作為一名學生，我想學習的目的不
在於通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠
適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。通過實訓了解
到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
二、實訓的過程及內容
7
月
5
日實訓開始。第一天的實訓審計工作並沒有真正開始，而是在老師的要求下
熟悉軟體，了解審計的大致流程。在進行實質性測試之前，我查看了控制測試的結果，
發現，廣東科麗機械股份有限公司的內部控制基本有效，完全可以進行下一步的實質性
測試。
在第一天的實訓課上，老師分配了實訓內容並且將專業兩個班分成四組，每組
20
個人。以組為單位，實訓結束時上交一份審計結果。我們暫時需要審計的主要內容是貨
幣資金、應收賬款、存貨、固定資產、長期借款、主營業務收入、主營業務成本、管理
費用、實收資本。
7
月
6
日上午，作為一班第一組，我們召開了一個簡短的會議。會議上，組長對於
本次實訓內容作了基本分工：組內
20
個人又分成四小組，每小組
5
個人，分別審計上
述主要內容;
設定主任會計師、
部門經理、
項目經理
(在每小組的小組長任項目經理)
。
我所在第四小組分到了管理費用審計和實收資本審計兩個內容。由於內容比較少，我們
並沒有進行工作細分，而是
5
個人每人做一份工作底稿上交，最後由項目經理審核決定
2
用最準確，誤差最小的那一份。
為了方便交流，組長還專門建立了名為“一班一組”的
群，大家在群里熱烈的
交談，有什麼問題馬上得到解決。
7
月
8
日，
每個組基本完成了老師兩天前規定的審計任務。
由於完成任務的效率高，
提前結束老師布置的內容，因此老師又另外補加了幾項。
7
月
11
日，實訓結束。
三、收穫與體會、存在的問題
1
、收穫與體會
1)
自主學習。實訓期間不像我們平時的上課，在這期間老師不像之前那樣每一節課
都和我們一起，給我們講課，監督我們的學習„„而如今幾乎是靠我們自己去把握，我
們必須自覺地去學習，遇到不懂的問題時，要自己去查閱相關資料而不是抄同學的實驗
結果。遇到問題時，只要找到老師，她是會幫助我們解決的，從而我們又可以從中學會
一些東西。
2)
積極的態度。
在實訓期間的確是有點枯燥無味，