從育人出發，創辦了首屆學生幹部骨幹培訓班。通過選拔具有遠大理想、進取精神的學生幹部，進行集中培訓和跟蹤培養，旨在探索並實踐培養人才的新思路、新模式，讓學生幹部骨幹培訓班不僅成為“培養人才的有效課堂”，而且成為“鑄就學生精英的陣地和熔爐”。培訓班成員主要為學生會幹部和各班級主要幹部。通過講座、報告會、交流會、論壇、辯論賽、素質拓展等形式，對學生幹部進行管理能力、領導能力、心理素質、團隊精神等方面的培養和鍛鍊。同時制定有相應的管理辦法。其中第二期課程“班長論壇”影響甚好，得到了保康電視台等媒體的報導。目前已經開展了十餘期，我主講了《在“兩個課堂”的學習中成長成才》、《學生會文化建設的思考》、《交流》、《視野》等。
(2)創辦並主編《求索》期刊雜誌。《求索》定位於“學生工作陣地、思想交流平台”，以“服務人才培養、服務學生工作”為宗旨，以“探索人才培養新模式、實踐學生工作新理念、造就創業時代新英才”為使命，努力為職業教育發展做貢獻。《求索》期刊作為華中科技大學研究生支教團實踐項目“保康縣職業教育‘第二課堂’理論與實踐”的調研與實踐平台，《求索》為月刊，已經出版9期，作為探索職業教育人才培養模式的試驗田和培養人才的重要陣地而不斷發展、成熟。
《求索》開闢了陣地前沿、秣馬厲兵、班長論壇、班級風采、心泉叮咚、書畫長廊、夢工嘗巾幗苑、愛無言、職高人、求索路、凡人凡言、百問學生會、生活貼士等欄目，為廣大學生提供了廣闊的展示與鍛鍊舞台。
《求索》期刊得到了華中科技大學黨委組織部李部長的肯定與鼓勵，得到了職業高中校領導的表揚與支持，得到支教團同志的回響，也得到了廣大職高學子的積極參與。
(3)系統地開展了心理健康教育。在職業高級中學政教處支持下，在原有心理諮詢室(虛設)的基礎上成立了心理諮詢中心，初步構建了心理健康教育體系;制定了《保康縣職業高中心理諮詢中心章程》;負責組織了“新青年心健康”保康縣職業高中首屆心理健康文化節;組織了數期心理健康教育講座、心理委員培訓。作為心理諮詢老師，為若干前途渺茫、心理困惑的學子提供了諮詢，受到了廣泛的歡迎，收到了良好的效果。現在保康縣職業高中學生心理健康活動已經蔚然成風。
(4)開闢“宋老師線上”欄目。面向職業高中學生，通過qq、部落格等方式開闢了“宋老師線上”欄目，與學生進行了廣泛交流，採用“非面對面”的形式進行心理諮詢和輔導，收效較好。“面對面”諮詢解決的往往並不是最嚴重的心理問題，來諮詢的也不是心理最需要引導的同學，而“非面對面”可以通過匿名的方式進行交流，學生不再有顧慮，把藏在心底深處的話都說出來了。
(5)參與女生教育工作。參加了保康縣職業高中女生教育活動，並在對高二所有女生進行調查分析的基礎上主講了《真實面對生活——保康縣職業高中高二年級女生普遍心理困惑及干預措施》，影響較好，文章擬錄入學校《校興科研——德育論文集》。
(6)創辦校園主持人隊。作為拓展職業高中第二課堂教育平台，培養多樣性的人才，同時也有助於改善校園活動主持人短缺或主持人素質較低的現狀。所選拔的學生通過培訓與鍛鍊，取得了很大的進步，彰顯了90後新一代的風采與活力，給學生自己以及給老師帶來很多驚喜、信心與希望。