xx年9月1日，不知是過於激動，還是和同學睡太擠，昨晚我就一直處於朦朧狀態，頂著個迷糊腦袋，拖著沉重的行李，汗水淋漓地來到嘉泰廣場，大包大包的行李把廣場“威逼”成了一個“難民收容所”。
不同的是我們不是去逃難，我認真的觀察了同伴們的表情，很複雜，大家即將奔赴不同的實習學校，那是另一番成長天地。雖然未來的路是未知的、迷茫的，但還是很期待。灰濛濛的天籠罩著灰色的校園，但此時我卻覺得大樓是那么的可愛，校園是如此的迷人。即將踏出校園的我，對它甚是眷念。一師範，既是容納我兩年的地方，更是最後一個能放縱我的性格，能讓我單純生活思考的福地。但人得成長，得飛翔，不能一直躲在豐滿的羽翼下，得自己乘風破浪，得自己迎頭奮進。這次實習，我要學習的不僅是如何做好一名教師，還要學會社會上的人際交往。社會、生活、學校，我來啦！請接納我……
xx年9月7日是我正式工作的第一天，邁出了當教師的一小步，雖說是一小步，但實在是彌足珍貴的“第一次”。心有些激動，我的指導老師是個很熱情的數學老師，順便我還協助另一個語文老師管理寄宿班，早讀、午睡、晚自習都要守著，一天幾乎沒有空閒的時間，很累，高跟鞋蹬著，一天下來腳痛得發酸。寄宿班的學生很調皮，基礎也相對較差，跟他們相處一天后發現他們還是很可愛的，他們需要更多的關愛，來著父母的、老師的、同學的……有時，你多給他們一個關愛的眼神，他們會回報你偌大的驚喜。上午下課時，一個女孩送給我一個小熊，雖然禮物很小但我心裡很高興。到了中午，她又特地跑到辦公室，送給我一個一模一樣的小熊，還在我耳邊輕聲說：“可以送給男朋友喔！”晚上吃飯時，有幾個學生硬是拉著我，要我和他們一桌，這都是小朋友單純可愛的心意，我很感動於他們這種樸實純真的情懷，要讓學生喜歡你，你得先真心地愛學生！還是那句話，沒有愛就沒有教育。
第一個月是見習月，除了音體美專業的實習老師直接上課外，其他實習老師以聽課為主。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的。因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，而不是學習老師所講的知識。在聽課前，我都會閱讀教材中的相關章節。如果是習題課，我則會構想如果是我來上的話，我會怎么講。到了聽課時我會認真做好聽課筆記，吸收老師的優點，同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什麼會這么講。同時我也會在老師的指導下注意學生的表情反映，進而思考以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果。每上完一節課指導老師都會告訴我這節課的重點和難點是什麼，以及應該怎樣才能突出重點和難點，讓我學到了許多。
第二個月開始，有些實習老師在指導老師的安排下，開始進行備課和上課。我覺得備課不是簡單地看教材而是要認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重複複述的過程就已經很考驗我們的能力了。實習老師們都具有良好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述簡單的知識卻頗讓大家頭痛。我的指導老師陳老師，也要我準備了堂數學課《觀察物體》。上課之前，我花了許多時間來熟悉教材和教參，寫了一個很詳細的教案，還準備了許多教具。第一次登上講台，我一再告訴自己要鎮定，但還是緊張得有點喘不多氣。雖然感覺自己準備得已足夠充分，但上課的結果卻出人意料。一節課下來，漏洞百出，教學內容沒有完成，重點難點也沒有時間強調。我把上課想得過於簡單，總以為會按著我的預想進行，沒能從學生的角度去設計教學，並試圖用教師的思維代替學生學習的主體地位。當時信心就下降了，也真正體會到了做一名老師並不是一件容易的事。後來我的指導老師請了病假，我接了她以前教的寄宿班110班，開始擔任他們班的數學老師及副班主任，並獨自安排教學任務及時間。這對我而言，是個機遇也是個挑戰。接到這個任務後，我把五年級數學的教材及教參從頭至尾仔細地研讀了一遍，然後認真的寫了一個教學計畫。其中，遇到了許多教學上的問題，我都及時地向有經驗的老師請教。因為110班是一個寄宿班，大部分學生基礎比較差，沒有一個良好的學習習慣，每次備課時我都盡力從學生的角度出發。例如，在教授《平行四邊形面積》時，根據我們班學生的實際情況，在教學中，我設計了複習平行四邊形高和低這個環節。如果缺少這個環節，新知識的教授也就難於進行；在教授《中位數》時，我都有複習平均數及求法。每次寫好教案後，都及時交給老師修改，力求做得更好。