萬能實驗報告心得體會 篇1
一、實驗目的
綜合套用Word中文軟體的桌面排版功能（字元排版，段落排版，多欄排
版，圖文混排，藝術字等）進行實際文檔的處理。
二、實驗設備
1、計算機
2、Word 20__或以上版本
三、實驗步驟
1、新建一個Word文檔，輸入文章。
2、設定分欄效果，將全文分成兩欄。
3、插入圖片，進行圖文混排格式設定。
4、進行字元格式設定，如改變字型，大小，顏色等。
5、進行頁眉（學號和姓名）和頁腳（頁碼）格式設定。
四、實驗結果
如下頁所示
五、實驗分析與體會
通過這次實驗，覺得自己動手排版是一件快樂的事。因為我對Word文檔的操作不熟悉，所以做的速度很慢，而且現在還不可以更具自己想要的效果自由地進行排版，但是在一邊查書一邊做，經過自己的努力，終於完成我的文檔。我越來越熟悉它的操作，因為我不只做了一次，我做了幾次，因為不熟悉，所以達不到我想要的效果，終於在一次又一次的摸索之後，我較熟悉地掌握了它的操作，至少，完成這篇我覺得可以交上去的文檔。這就是我此次實驗的最大收穫。
萬能實驗報告心得體會 篇2
一.實驗目的
1、學習並掌握觀察黴菌形態的基本方法，初步了解黴菌的形態特徵及鑑別依據。
2、學習使用目鏡測微尺和鏡台測微尺在顯微鏡下測定微生物大小的方法。
3、了解血球計數板的構造和使用方法。學習使用血球記數板測定微生物數量的方法。
4、總結並掌握細菌、放線菌和黴菌的鑑別方法。
二、實驗原理
1、黴菌定義及用途
黴菌不是真菌分類中的名詞，而是絲狀真菌的統稱。
黴菌在自然界中廣泛分布，與食品的關係密切，是人類在實踐活動中最早利用的一種微生物，如早期進行的醬和醬油的製作等。
黴菌也可以使食品發生腐敗變質或產生毒素，影響人體健康甚至危及生命。
2、黴菌特徵
黴菌可產生分支的菌絲體，分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長到一定階段分化產生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產生孢子。
菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態特徵是識別不同種類黴菌的重要依據。黴菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線菌粗的多（約3—10um），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍。因此，用低倍鏡即可觀察。
3、黴菌的菌落
松：由於黴菌的菌絲較粗較長，菌絲體疏鬆，因而形成的菌落也比較疏鬆，呈絨毛狀、棉絮狀或蜘蛛網狀；
大：菌落形態較大，一般比細菌和放線菌的菌落大幾倍到幾十倍，有時會長滿整個培養皿；
乾：外觀乾燥，不透明；
挑：菌落與培養基間的連線緊密，不易挑取；
顏色：由於基內菌絲、氣生菌絲、孢子顏色不同，不同的黴菌菌落表面呈現不同的顏色，菌落正反面、邊緣與中心顏色常不一致。
同一種黴菌在不同的培養基上或不同的培養條件下所形成的菌落特徵可能有所不同。但同一種黴菌在相同的培養條件下和培養基上所形成的菌落特徵相對穩定。菌落特徵是黴菌鑑定的重要依據之一。
4、黴菌的菌絲形態
構成黴菌營養體的基本單位是菌絲。菌絲的寬度一般為3—10μm，比放線菌菌絲寬很多倍，其菌可伸長並產生分枝。
許多分枝的菌絲相互交織在一起，稱為菌絲體。
一部分菌絲存在於培養基質中吸收營養，稱為基內菌線或營養菌絲。
另一部分菌絲向空中生長，稱為氣生菌絲。氣生菌絲一部分形成生殖細胞，也有部分氣生菌絲生成生殖細胞的保護組織或其它組織。
4、黴菌的菌絲
從結構來看，黴菌的菌絲有兩種：
無隔菌絲：低等黴菌如根霉、毛霉等
有隔菌絲：高等黴菌如青黴、麴黴等
菌絲的孢子較大，在低倍鏡下即可清晰觀察到有隔或無隔菌絲和孢子及巨大的孢子囊。
5、黴菌的繁殖方式和繁殖結構
黴菌主要靠形成各種無性孢子和有性孢子進行繁殖。
黴菌的無性孢子：
厚垣孢子
節孢子
分生孢子
孢囊孢子
6、食品中常見的黴菌
黴菌的種類很多，下面僅介紹一些常見的、與食品有關的菌屬。
（1）根黴菌屬（Rhizopus）
現已發現根霉有20多種，根霉有假根和葡匐枝，假根主要起固定和吸收營養的作用。本屬的黑根霉能產生果酸酶，引起果實的腐爛及甘薯的軟腐，能產生反丁稀二酸，也是轉化甾族化合物的重要黴菌。
（2）麴黴菌屬（Aspergillus）
現已發現和套用的麴黴菌有100多種，在我國古代已利用麴黴菌制曲、釀酒、制醬等。麴黴菌還可用於製造蛋白酶、檸檬酸等一些有機酸。麴黴菌在自然界分布很廣，空氣中經常含有麴黴菌的孢子。常引起食品、衣服、皮革等物品的發霉和腐爛，有的菌株還可產生毒素，例如黃麴黴。麴黴菌具有發達的菌絲體，菌絲有隔膜，為多細胞菌絲。繁殖方式為無性和有性繁殖。其菌落呈現各種顏色。
（3）青黴菌屬（Penicillium）
青黴菌在自然界的分布也非常廣泛，土壤中常常有大量的青黴菌存在，在水果和糧食上經常發現青黴菌，已發現大約有幾百種。青黴菌的菌絲體無色或淺色。菌落是深綠色。青黴菌可引起果蔬等的病害，如引起柑桔的病害而造成較大損失。但有些青黴菌能產生有經濟價值的有機酸，如檸檬酸，葡萄糖酸等。在醫藥上常用的青黴素的產生菌是產黃青黴。
三、實驗內容
（一）實驗材料
1、菌種：培養法培養3~4天的根霉（Rhizopus sp、）、青黴（Penicillum sp、）和麴黴（Aspergillus sp、）平板。
2、其他物品：乳酸石炭酸溶液、載片、蓋片等。
（二）記錄三種黴菌的菌落特徵
2、黴菌個體形態觀察
直接製片觀察：於潔淨載玻片上，滴一滴乳酸石炭酸液於載片中央；用解剖針從黴菌菌落的邊緣處取小量帶有孢子的菌絲置於液滴中，再細心地將菌絲挑散開；然後小心地蓋上蓋玻片，注意不要產生氣泡。置顯微鏡下先用低倍鏡觀察，必要時再換高倍鏡。挑菌和製片時要細心，儘可能保持黴菌自然生長狀態。加蓋玻片時切勿壓入氣泡，以免影響觀察。
（1）水浸片法觀察（根霉與麴黴）
根霉：加熱至沸騰後觀察
麴黴：直接觀察
萬能實驗報告心得體會 篇3
實驗題目：供應鏈啤酒遊戲——物流與信息系統
組號（代號）
一、實驗目的
1、通過啤酒實驗中，根據市場需求（老師每次提出的需求量），來模擬供應鏈上各生產商、批發商、零售商的訂貨需求變化，從而增加同學對供應鏈管理、牛鞭效應、庫存持有成本、缺貨成本及在時間滯延、資訊不足的環境下，信息溝通、人際溝通的必要性的認識。
2、分析造成零售商訂貨量波動的原因及解決方法。
3、分析造成零售商庫存量波動的原因及解決方法。
4、探索供應鏈中的物流、信息流、資金流和商流系統是如何運作？
5、認識供應鏈中需求變異放大原理，即“牛鞭效應”的形成過程。
6、探索“牛鞭效應”的產生原因、危害及解決辦法。
二、實驗基本步驟
每班各為一條獨立的供應鏈，每條供應鏈中有一家生產商為，其為兩家批發商生產啤酒，每家批發商為各自下屬的四家零售商供應貨物，彼此間不能越界，每家零售商每周儘可能為顧客出售所需的啤酒，並且每周都需向上一級訂貨，訂貨量根據市場需求預測而定。參加遊戲的學員各自扮演不同的角色，他們只需每周做兩個決定，那便是訂購多少啤酒，出售啤酒，唯一的目標是使利潤最大化。
由於本組零售商只有兩名學員，所以設銷售人員一名和庫存人員兼經理一名。情人啤酒是我們的經營產品。
1、第一周由銷售人員接受顧客需求訂單。
2、銷售庫存中的啤酒（第一周期初庫存為12箱），銷售數量不得大於本期需求量加累計欠貨量（欠貨可以在以後各期歸還）。
3、銷售人員填寫零售商情況表中的啤酒需求量A、銷量B、本期欠貨量c、累計欠貨量D、期初庫存量E。
4、接收批發商送貨（零售商向批發商訂貨時，訂貨提前周期為兩周，批發商欠零售商的貨同樣可以在以後各期歸還。因此接貨在第三周開始）。
5、庫存人員填寫零售商情況表中的本期批發商應送貨量F、批發商實際送貨量G、本期欠貨量H、累計欠貨量I、期末庫存量J。
6、庫存人員向批發商訂貨，填寫零售商訂貨單。
7、經理填寫零售商情況表中的本期訂貨量K、本期利潤L。審核零售商情況表，結轉庫存。
三、實驗數據分析
從圖中可以看出，啤酒市場需求量逐步上升，我們的訂貨量也逐步增加，我們每期的期末庫存量也基本穩定。我們的訂貨量基本是高於市場需求量的，這是我們能夠持續每期保持住利潤的主要原因。在第10期我們對顧客的缺貨量達到4件，為所有周期缺貨量最高的一期。而這次我們主要的缺貨原因是我們的上一級批發商在第9期沒有能送達我們實際的訂購量。
以上數據，特別是最後幾期數據說明了，顧客和批發商之間信息的不對稱而引起了牛鞭效應，這種現象對批發商帶來了經濟損失，由於我們的訂的貨不能送達，更使我們零售商庫存不能滿足實際市場需求兒損失了訂單，造成了不小的損失。在如今激烈的市場競爭中，由於我們的缺貨，造成的損失，影響我們今後的發展。
四、實驗體會
為適應顧客需求量變換，考慮到未來顧客需求量會增大，所以我們會根據歷史需求，預測需求量，而適當加大訂購量，滿足今後的市場需求量。批發商也同樣會有像我們這樣的想法，進行加量批發。這樣，當顧客的需求量變化不大的情況下，零售和批發等環節的實際訂購量會逐步放大。這樣一層層的增加，就造成了所謂的“牛鞭效應”。
為了應付市場需求量變大，作為零售商儘可能增加庫存量，這就有可能造成庫存積壓，如果庫存量大了，就不需要再增大訂貨量。我們不能掌握顧客的需求也不能掌握批發商的供貨能力，所以只能多備貨。我們需要對市場需求準確的預測，才能穩定住庫存，減少牛鞭效應。
生產商離顧客比較遠，需要經過批發商和零售商的傳遞，導致市場需求信息的扭曲程度很大，各層對市場需求的預測偏差越來越大。各層都害怕缺貨，所以都採用大庫存政策，牛鞭效應就會明顯。
我們這次遊戲涉及的方面比較少，造成牛鞭效應的原因也比較少。特別價格變動，如果價格降低，增大庫存，然後市場需求小於訂貨量，就會造成庫存成本的增加，大大影響了利潤。如果想解決牛鞭效應，需要各層信息共享，實施供應商管理庫存策略，零售商與供應商通過協商確定了訂單處理的業務流程以及庫存控制的相關參數，比如最低庫存水平、訂貨點等等。實施VIM工策略，大大縮短了產品的訂貨期以及產品的流通環節，讓我們這些流通環節能夠對市場的變化做出及時的回響，從而降低供應鏈的庫存，減少供應鏈的成本，提高了供應鏈的績效，有效避免了需求信息的波動，最終弱化了本次供應鏈中的牛鞭效應。
萬能實驗報告心得體會 篇4
實驗目的：
探究凸透鏡成像的規律。
實驗原理：
光的折射
實驗器材：
凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座
實驗步驟：
1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；
2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。
萬能實驗報告心得體會 篇5
一、實驗原理
微生物細胞的大小是微生物基本的形態特徵，也是分類鑑定的依據之一。微生物大小的測定，需要在顯微鏡下，藉助於特殊工具—測微尺，包括目鏡測微尺和鏡台測微尺。
鏡台測微尺適用於校正目鏡測微尺每個的相對長度。然後，根據微生物細胞相當於目鏡測微尺的個數，即可計算出細胞的實際大小。
實驗程式Ⅰ（測定微生物的大小）
測定的工具：目鏡測微尺鏡台測微尺
實驗程式Ⅱ（測定微生物的大小）
目鏡測微尺的校正：在高倍鏡下，看清鏡台測微尺的刻度後，轉動目鏡，使目鏡測微尺與鏡台測微尺的刻度平行，移動推動器，使目鏡測微尺的0點與鏡台測微尺的某一刻度重合，然後，仔細尋找兩尺第二個完全重合的刻度。計算兩刻度間目鏡測微尺的格數和鏡台測微尺的格數。由於鏡台測微尺的刻度每格長10μm，所以可得：
目鏡測微尺每格長度（μm）=（鏡台測微尺格數×10）/目鏡測微尺格數
注意：校正目鏡測微尺必須針對特定的顯微鏡和附屬檔案（特定的接物鏡、接目鏡、鏡筒長度等）進行，而且只能在這特定的情況下才可重複使用。
菌體大小的測定：取下鏡台測微尺，將細菌染色標本置於載物台上，然後在油鏡下用目鏡測微尺測量菌體的長和寬。
操作步驟
1、裝目鏡測微尺
2、校正目鏡測微尺
3、菌絲體大小測定：將觀察的黃麴黴菌絲體直接進行菌絲體大小的測定
4、測定完畢後，取出目鏡測微尺用擦淨紙擦乾淨，放回盒內保存。
第三節微生物的顯微計數
血球計數板通常是一塊特製的厚載玻片，載玻片上有四條槽而構成三個平台。中間的平台較寬，其中間又被一短橫槽而隔成兩半，每個半邊上面各刻有一個方格網。
每個方格網共分九大格，其中間的一大格又稱為計數室，微生物的計數就在此大格中進行。
常用的血球計數板的計數室有兩種規格的刻度格線。
一種是一個大方格分成16箇中方格，而每箇中方格又分成25個小方格，即為16×25。
另一種是一個大方格分成25箇中方格，而每箇中方格又分成16個小方格，即25×16。
但是不管計數室是那種規格，其計數室的小格數總是相同的，即16×25＝25×l6＝400（小格）計算
每一個大方格邊長為1mm，則每一大方格面積為1mm2。蓋上蓋玻片後，載玻片計數室與蓋玻片之間的高度為0、1mm，所以每個計數室（大方格）的體積為0、1mm3。
在計數時，通常數五個中方格的總菌數，求得平均值。再乘上16或25就得一大方格中的總菌數。然後再換算成1毫升菌液中的總菌數。
（1ml＝1cm3＝1，000mm3）
二、實驗材料
酵母菌懸液
顯微鏡，血球計數板。
蓋玻片，無菌滴管，吸水紙，擦鏡紙，香柏油、鏡頭洗液。
1、取清潔無油的血球計數板，在計數室上面加蓋血蓋片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴，使菌液自行滲入，計數室內不得有氣泡。
3、用10×鏡觀察並將計數室移至視野中央。
4、在10×鏡下計數：計數4個（或5個）中格的平均值，然後求得每箇中格的平均值。乘上16（或25）就得出計數區總菌數，最後再換算到每mL菌液中的含菌數。
5、注意事項：計上不計下，計左不計右。出芽計一半
實驗程式計數步驟：
1、取清潔無油的血球計數板，在計數室上面加蓋玻片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴（不宜過多），使菌液自行滲入，計數室內不得有氣泡。
3、靜置5分鐘後，將血球計數板置於顯微鏡載物台上，先用低倍鏡找到計數板的大方格網位置。尋找時光圈要縮小，光線要偏暗些，並將計數室移至視野中央。
4、在高倍鏡下計數：隨機地計數五個中格內的菌數，然後求得每箇中格的平均值。乘上16（或25）就得出一大格中的總菌數，最後再換算到每毫升菌液中的含菌數量。
由於菌體細胞在血球計數板上處於不同的空間位置，要在不同的焦距下才能看到，故觀察時必須不斷調節微調節器，方能數到全部菌體，以免遺漏。
5、計算方法：
酵母菌細胞數/毫升=[（X1+X2+X3+X4+X5）/5]x25（或16）×10×1000×稀釋倍數
6、注意事項。
計數時，為避免重複或遺漏計數，凡是遇到壓在方格線上的菌體，一般以壓在底線和右側線上的菌體計入本格內，遇到有芽體的酵母時，如果芽體和母體同等大時，就按兩個酵母菌體計數。
7、計數完畢後，血球計數板要立即清洗乾淨，並用吸水紙吸乾，最後用擦鏡紙擦乾淨並放回盒。
將顯微計數結果記錄於下表中。T表示五個中方格中的總菌數；D表示菌液稀釋倍數。
萬能實驗報告心得體會 篇6
一、實驗目的
1.掌握配製馬鈴薯培養基（PDA）的一般方法。
2.學習並掌握觀察黴菌形態的基本方法。
3.了解並掌握四類黴菌（根霉、毛霉、麴黴、青黴）的基本形態。
二、實驗原理
1、黴菌
黴菌是可產生複雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長到一定階段分化產生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產生孢子。黴菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態特徵是識別不同種類黴菌的重要依據。
黴菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線菌粗得多（約3～10μm），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。本實驗採用毛霉、青黴，麴黴，根霉四種常見的黴菌作為菌種進行觀察。
2、小室培養法
觀察黴菌的形態有多種方法，常用的有直接製片觀察法、載玻片培養觀察法和玻璃培養觀察法三種方法，本次實驗採用載玻片培養觀察法（小室培養法）。
用無菌操作將培養基瓊脂薄層置於載玻片上，沿瓊脂邊緣接種後蓋上蓋玻片培養，黴菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內沿蓋玻片橫向生長。培養一定時間後，將載玻片上的培養物置於顯微鏡下觀察。這種方法既可以保持黴菌自然生長狀態，還便於觀察不同發育期的培養物。
三.實驗器材
1、菌種
麴黴（Aspergillus sp、），青黴（Penicillium sp、），毛霉（Mucor sp、）和根霉（Rhizopus sp、）培養48h的馬鈴薯瓊脂（PDA）斜面培養物。
2、培養基及試劑
馬鈴薯瓊脂（PDA），20%甘油（無菌），乙醇。
3、儀器及其它用品
無菌操作台，解剖刀，鑷子，無菌吸管，U型玻璃棒，普通光學顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養皿等。
四.操作步驟
1、培養基的配製
按附錄所示配方稱取PDA各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱取20g煮沸
姓名系年級學號組別科目題目黴菌的形態觀察
同組者：
20min，然後先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過濾，將濾液體積用無菌水調至100mL，然後再加入糖及瓊脂，加塞後用牛皮紙包好，準備滅菌。
2、培養基及裝置的滅菌
（1）滅菌準備
準備12個平皿，在其中10個平皿皿底鋪一張略小於皿底的圓濾紙片，再放一U形玻棒，其上放一潔淨載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋後再與另外2個空平皿一起用牛皮紙包好；在100mL錐形瓶中用甘油配製20%的甘油，加塞包好；最後取2mL移液管兩支並用牛皮紙包好。
（2）滅菌
將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的PDA培養基一併放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由於培養基中有葡萄糖，為防止由於高溫而使糖發生糊化而變質，滅菌溫度不宜過高）。
3、瓊脂塊製備
分別取已滅菌並溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養基6～7mL注入兩個滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個凝固後的平板背部用記號筆畫下約1×1cm的方格，通過無菌操作，用解剖刀沿畫下的方格線將其切成方形的瓊脂塊。（註：解剖刀使用前應先在酒精中浸泡，然後在酒精燈上灼燒，冷卻後再進行切割操作）
4、接種
在無菌操作台上，先用鑷子將載玻片放於U型玻璃管上，然後用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置於載玻片上，用接種環分別從斜面培養物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種於培養小室中瓊脂塊的邊緣上，用無菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最後用移液管在培養小室中的圓濾紙上加2mL滅菌的20 %的甘油（用於保持平皿內的濕度），蓋上皿蓋並貼上標籤，每一種菌接種兩個小室（其中毛霉接種4個小室）。
5、恆溫培養
將接種後的平皿正置於28℃培養箱中恆溫培養7天。
6、鏡檢
在顯微鏡下直接觀察小室培養後的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀察到黴菌的菌絲體及孢子，根據所學的四種菌的基本特徵對四種菌進行觀察比較與區分，必要時可以採用高倍鏡對菌進行觀察。
五.實驗結果記錄
1、四種黴菌的形態特徵
姓名系年級學號組別科目題目黴菌的形態觀察
同組者：
毛霉、根霉、青黴、麴黴的形態特徵比較
2、四種黴菌的圖示
圖1根霉的形態（10×40）
姓名系年級學號組別科目題目黴菌的形態觀察
同組者：
圖2黑麴黴的形態（10×10）
圖
3黑麴黴的形態（10×40）
圖4黑麴黴足細胞（10×40）
姓名系年級學號組別科目題目黴菌的形態觀察
同組者：
圖5毛霉的形態（10×40）
分生小梗
隔
圖6青黴的形態（10×40）
六、實驗小結
通過本次實驗，學會了小室培養培及馬鈴薯培養基的配製方法。另外，通過觀察黴菌的形態並且有特別的關注不同黴菌的細節及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態等特徵，細心比較各種黴菌細節狀態的不同，掌握了黴菌的一些基本形態特徵，擴展了視野。
七、思考題
1、黑麴黴和黑根霉在形態特徵上有何區別？
①菌絲：根霉無隔有假根，麴黴無隔有足細胞。
②孢子梗：根霉位於假根上，麴黴由氣生菌絲分化而來。
③孢子囊形態：根霉孢子囊表面平滑，麴黴表面不平滑，呈絮狀。
2、如果要求對某放線菌或黴菌不同發育時期（基內菌絲→氣生菌絲→孢子絲或
萬能實驗報告心得體會 篇7
實驗目的：
觀察光的反射現象，找出光反射時所遵循的規律。
實驗器材：
平面鏡、一張白硬紙板、雷射筆、量角器、幾支彩筆
實驗步驟：
1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直於鏡面，如上圖所示；
2、使一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；
3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；
4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的?i和?r，將數據記錄在下表中；
5、把紙板NOF向前或向後折，在紙板上還能看到反射光嗎？
萬能實驗報告心得體會 篇8
一、實驗目的
掌握常用的word編輯方法
綜合運用Word桌面排版功能（字元排版、段落排版、頁面排版、圖文混排、藝術字等）進行實際文檔的處理。
二、實驗設備
計算機Word20__軟體
三、實驗步驟
1、新建一個Word文檔，輸入文章。
2、選擇“插入”→“圖片”→“藝術字”，選擇藝術字樣式→在對話框中設定字型、字號。
3、選擇“插入”→“圖片”→“來自檔案”，選擇所要插入的圖片，在合適的位置插入相應的圖片，並對圖片的格式進行定義。
4、選中要分欄的段落，選擇“格式”→“分欄”命令，顯示“分欄”對話框，在預設類型中選擇一種類型，單擊“確定”按鈕。
5、將第一段的“潮”字首字下沉，點擊【格式】→【首字下沉】→ 【下沉】，單擊“確定”。
6、選擇“編輯”→“查找”，輸入要查找的內容，然後選擇“你”，再進行字型變換。
7、進行字元格式設定，如改變字型，大小，顏色等。
8、進行頁眉（學號和姓名）和頁腳（頁碼）格式設定。
四、實驗結果
如下頁所示
五、實驗分析與體會
通過本次實驗，我了解了word字元格式、段落格式和頁面格式等排版技術和圖文混排等技術的使用，今後可以更好的運用word在生活中工作中制作文檔。而且通過這次試驗，我覺得自己動手排版非常有趣。因為我對word文檔的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，還不可以更具自己想要的效果自由的進行操作，但是在經過一邊查書，一邊操作的過程中，經過自己的努力，終於完成了我的文檔。我越來越熟悉它的操作，並且能夠運用其中大部分的工具，來完善自己的文檔。而且我也明白了，word文檔的操作是很基礎的計算機運用，也是使用範圍非常廣泛的程式。因此，學習這一門課程是非常重要和必要的。
廣播站潮州市高級中學雲里之音。
作為校園文化的傳媒機構，以豐富學生的校園生活，傳播校園資訊為目的，以＂努只為把聲音傳得更遠＂為口號，力，陪伴高級
走過了許多風風雨雨。在高級中學團中學
學生會的管理下，委會、廣播站一如既往地堅持發揚廣播不怕苦，不怕累的精神，努力唱響青春，唱響熱情。
Monday Sunshine Afternoon：品味生活點滴享受午後陽光；為你帶來新鮮的生活資訊，介紹生活小常識。Tuesday Window：Listening Listening window，Listening to the radio.打開一扇窗，《尋為你營造一片英語天地。奇作樂》將奇聞異事，時尚新品一網打盡。Wednesday文學大觀園：青春我主張，文學夢飛揚。節目主要為大家講述身邊的文學，社會的文學，乃至國外的文學。介紹書籍，電影，優秀作文等。
文學大觀園關注校園新鮮事，關注國際時事，時而還為大家播報來自記者站的稿件。Thursday港灣：疲憊的驛站，心靈的港灣。節目中選播優美的文章，或邀請學校心理老師對典型案例進行分析，為你的心導航，尋中啊一片心靈的淨土。 Friday音韻魔方：邀你聆聽，華夏之韻，異域之音。不同類型，不同時期，不同語言，不同風格，舒緩緊四年前，我們的聲音開始在雲里山上空飄蕩。三年前，我們努力，只為把聲音傳得更遠。兩年前，我們有了一個共同的名字——雲里之音。一年前，廣播努力，只為向前進。跨越四載，心手相牽，細細傾聽，雲里之音。