大學
---抓住機遇，凝聚實力，努力開創我校國際合作與交流新局面
一年前的這個月，我有幸得到廣大老師和校領導的信任，受命國際合作與交流處處長，試用期一年。根據經驗，每年的5、6月份都是最緊張的。xx年的5、6、7三個月可謂外事活動撲天蓋日，不容得我們有任何喘息的機會。隨後的多半年裡，學校的外事活動好像已經脫離了原來的經驗，就像上足了發條的機器，始終沒有停下來。現在驀然回首，發現一年過去了。看看走過的路，學校經過多年的努力，已經建立了積極、開放、充滿活力的國際合作交流體系，而經過過去一年的持續努力，國際化戰略、加快國際化進程已經成為全校上下的共識，學校的國際影響力，特別是在農學、生物、環境、食品、動醫動科、工程、人文等專業領域的國際影響在不斷擴大。
同時外事工作中存在著合作不充分、發展不平衡、工作不規範等問題，需要在今後的工作中加大措施、加強力度，在實現學校總體目標的同時，開創外事工作新局面。
我本人作為國際合作與交流處的處長，得益於學校的國際影響力和活躍的國際活動，做了自己職責範圍內的工作，也頗有心得和感受。
一、調查研究，掌握我校國際交流與合作工作的第一手資料
上任開始，我們國際合作與交流處的三位處長即在校內各個學院開展了走訪和調查研究工作，同時召開處內神仙會，力爭從不同角度了解我校國際合作與交流的基礎。通過調研，大家認識到，隨著經濟全球化的發展，高等教育國際化已經成為一種世界性的潮流。隨著我國社會經濟的高速發展和國際地位不斷提高，尤其是近年來高等教育的快速發展，越來越多的國外教育和研究機構積極尋求對華合作。作為我國現代農業高等教育的起源地－一所超過百年歷史的學校，作為在我國農業高等教育和科研方面具有重要影響的學校，xx大學應該積極參與到了高等教育國際化的進程之中，堅持開放辦學，積極開展國際合作與交流。
1、國際教育合作
為實現建設世界一流農業大學這一戰略目標，學校重點加強與國外知名大學的交流，探索多種合作形式，旨在建立一支高水平的師資隊伍，培養出符合社會需要適應國際化需求的人才，特別是培養出能夠參與國際競爭的人才。目前學校與美國、日本、德國、加拿大、英國、荷蘭、挪威、丹麥、韓國、泰國、澳大利亞、紐西蘭、俄羅斯、烏克蘭、以色列等25個國家和地區的70所大學及政府機構建立了友好合作關係，並簽署有關校際合作、科研合作、聯合培養、人員交流等各種不同形式的合作協定。
1.1 聯合培養本科生，提高知名程度
本科教育是學校教育的基礎。學校要實現提高國際化水平，建設世界一流農業大學的目標，必須在本科教育國際化上重點突破。經過幾年的發展與探索，我校在本科階段與國外知名大學的教育合作有了很大的發展，合作夥伴不斷增加。目前合作的學校包括：美國康奈爾大學、普渡大學、英國斯旺西大學、法國巴黎高科集團、澳大利亞墨爾本大學等，派遣學生規模逐年增長。
本科教育合作形式多樣化，通過互相承認學分，採取2＋2、3＋1合作模式等，畢業獲雙方畢業證書。
xx年第一批赴康奈爾大學學習的7名同學已經全部畢業，並選擇在美繼續深造；他們中的x人獲得加州大學伯克利分校等院校的全額獎學金，繼續攻讀博士學位。xx至xx年度赴美國康奈爾大學的四名學生獲得院長獎。
1.2 聯合培養研究生
學校每年有近百名在讀研究生通過各種項目或出國參加學術會議，或合作科研，或聯合培養。
1.3 國際合作辦學
我校早在1995年就率先開始了與美國科羅拉多大學的合作，成立了xx大國際學院，並於1998年獲得國務院學位委員會的批准在中國境內授予美國科羅拉多大學學士學位。國際學院是在經濟全球化的背景下，深化教育改革的一項成果，旨在為社會培養國際化、複合型的高級專業技術人才。隨著學院的發展，還與英國的貝德福德大學（原魯頓大學）大學建立了合作辦學項目。
截止xx年5月，國際學院已有x余名學生畢業，他們以突出的英文運用能力、完善的溝通技巧、紮實的專業知識和優良的個人素質活躍於各個領域，如文化教育界、新聞媒體、銀行金融、三資企業等。有近60%的畢業生選擇了赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國攻讀碩士、博士研究生，有28名同學被免試推薦為清華大學、復旦大學、南開大學、北京師範大學、武漢大學、北京郵電大學或本校的研究生。
此外xx大還與荷蘭瓦赫寧根大學研究中心建有合作辦學項目。項目集中在國際農業商務管理、國際園藝與市場行銷、國際土地與水資源管理、國際畜牧管理、農村發展與創新和植物生物技術等專業技術領域。引進荷蘭相關專業的課程、師資，在xx大學習兩年後可以選擇到瓦赫寧根大學繼續深造，旨在培養國際化程度高，理論與實踐兼備，符合社會需求的專業人才。項目執行期間荷方共派送教師100餘人次， x人次來我校進行訪問、授課、聽課，與我校師生座談。我校也有教師及項目管理人員x餘人次前往荷蘭就項目合作問題與對方相關人員交流。
1.4 學生短期交流，開闊國際視野
本科學習是學習生涯中最重要的階段之一。讓學生有機會在本科學習過程中走出校門、走出國門與國外高校學生進行各種形式的交流是學校開放辦學的重要措施之一。學校積極創造機會讓學生利用假期到國外合作院校進行短期實習、訪問交流。
1988年我校與日本東京農業大學在北京簽訂了兩校間建立姊妹院校的合作協定，基於此協定，雙方每年暑期可互派15名本科生（二或三年級）赴對方院校進行為期四周的短期農事實習。主要實習內容為到對方的學校和實習農場進行農業專題講座（農業經濟、果蔬、畜牧、農學等）；實習操作課（採茶、農機操作、食品加工和操作、昆蟲標本製作等）；訪問農戶及參觀見學；此外還有日常用語的學習以及遊覽參觀當地的市容市貌和人文景觀。通過此項目，擴大了學生的知識面，兩校大學生對國外的高等農業教育有了進一步的認識，了解了異國風情、傳統文化與歷史。19年來共有x名xx大學生、x名東京xx大學生通過此項目到對方的學校進行農事實習。
2、引進國外智力
高等教育國際化就是要充分利用國際上的教育資源，努力培養出經濟全球化形勢下具有國際競爭力的人才。
2.1 深化國外優質智力資源引進，聘請外國專家進行學術交流，為學科建設服務、為科研創新服務、為學校的發展服務
學校積極探索利用各種渠道吸引國際知名專家學者、優秀海外留學人員來xx大講學、合作科研及學術交流；聘請他們擔任學校的講座教授、客座教授。他們中的許多人與xx大建立了長期的合作關係，接受xx大的教師、研究生在他們的實驗室工作學習。xx年和xx年來xx大學訪問交流的外國專家學者分別為x人和x人。由於外國專家多年來對學校教學科研、對中國經濟建設所做的貢獻，前後共有x位在我校工作的外國專家榮獲中國國家友誼獎。
2.2 高層次接待
隨著學校國際化程度的提高，來我校高層訪問的次數顯著增加，學校十五期間接待了180多位大學正、副校長以及副部長以上官員來訪。其中包括以色列總統、澳大利亞總督和貝寧議長等國家元首和政府首腦級官員。xx年9月康奈爾大學校長等一些世界著名大學校長、美國農業部副部長、加拿大農業部首席科學家、澳大利亞國際農業研究中心主任等高級政府官員、以及x位諾貝爾獎獲得者等一批世界著名學者和國際友人應邀來我校參加xx大的建校100周年慶典及其系列學術活動。
2.3 注重從國際上引進人才和在國際活動中培養人才
xx大注重海外人才的引進工作，吸引了一批又一批有志於回國服務的海外留學人員來xx大工作。他們中的許多現在已經成為其所在研究領域的領軍人物、xx大的學術帶頭人、科研教學骨幹、擔任領導職務等等。目前在校的教職人員中，在國外獲得學位人員總計x人，其中教授70人，副教授及副研究員x人，講師x人。他們活躍在教學科研的第一線，並擔任學校、院系的領導工作。他們在本研究領域國外著名實驗室從事研究，或從師於國際大師，獲得國外先進的研究方法，回國後不斷創新，成為我校重點學科帶頭人，並組建創新團隊。
學校十分注重教師的國際學術背景，除積極引進人才，還鼓勵在校教師利用多種渠道出國學術訪問、合作科研、進修學習、參加學術會議。這也是教育國際化的重要內容之一。
圍繞學校發展和學科建設，通過各種資金渠道，如國家留學基金委資助、中外合作項目經費、對方資助等，派出科研教學及管理骨幹教師出國參加國際學術會議、短期考察、學術訪問、進修學習、在國外攻讀學位等。xx至xx的三年間學校累計派出x人次出國（境）從事各類國際交流活動。他們與國外同行交流，將我校的學術研究成果展現給大家，了解國際前沿科研現狀，建立廣泛的合作聯繫。
學校積極創造各種條件給教師提供機會前往國外知名大學、研究機構訪問學習，合作科研，利用國外先進的科研條件完成國內所需科研項目等等。學校與國家留學基金委簽署協定，1:1配套經費派遣青年骨幹教師出國研修，培養青年學術骨幹；學校積極組織推薦基礎課教師出國進行英語授課培訓，培養基礎課師資的雙語教學人才；學校還積極組織申報各類出國留學基金的申報，多方籌措資金，提高我校師資隊伍的國際化水平。利用國家留學基金委選派國家公派留學人員的主渠道，將中青年骨幹的出國進修列為重點對象，每年都有多名教師入選,如“創造性人才出國研修項目”“中青年骨幹教師出國研修項目”等出國研修學習。
學校每年因公派出執行各種出國任務的公派人員近x人次。
3、發展來華留學生教育
外國留學生教育是高等教育中一個重要的組成部分，是衡量一所高等學校開放程度和國際知名度的重要標誌之一，同時也是體現國家外交政策的一種方式。擴大來華留學有助於提高我國高等教育的國際影響力，培養對華友好人士，創造多元化的校園氛圍，促進國際文化和教育的交流與合作。xx大的留學生教育歷史悠久，早在五十年代至文革前就培養了一批來自越南、蒙古、伊拉克、捷克斯洛伐克、寮國、波蘭、喀麥隆等十二個國家的二百多名留學生。他們分布在學校的各專業學習，大多按時完成學業，學成回國。
xx年我校在接受北京市進行的外國留學生教育管理評估時，專家組認為xx大應該根據學校特點發展外國留學生的學位教育、加大專業培訓和專業進修生的培養。目前，學校所有專業均面向留學生開放，培養從本科生、碩士研究生、博士研究生直至博士後研究人員各個不同層次的人才。近年來到我校學習的外國留學生逐年增加，每年平均約有x人。他們來自美國、德國、澳大利亞、印度、敘利亞、斯利蘭卡、巴基斯坦、阿爾及利亞、蘇丹、法國、日本和韓國等五大洲三十個國家，就讀於我校x個學院，其中留學生最多的兩個學院是農學與生物技術學院和動物醫學院。
動物醫學院自1999年起開始接收中獸醫針灸學專業的短期海外學生。目前為止共培養了來自美國、德國、韓國、日本、瑞典，墨西哥，印度，以及巴西和中國台灣、中國香港等x個國家和地區的共x名海外學生。該培訓課程主要講授中獸醫針灸學的基本知識，包括針灸的概念、基本操作、各種常用的針法（如白針療法、火針療法、血針療法、電針療法、雷射療法、水針療法等）、常見動物（如馬、犬等）的針灸穴位及其常見疾病的針灸治療。培訓班將中華民族傳統醫學的精華展示給大家，並運用現代動物醫學進行講解很受學生的歡迎。
學校還通過校際協定為日本島根大學、弘前大學、美國伊阿華州立大學、北卡多萊那大學等學校大學學生開辦短期培訓班。
非專業的語言生學習是學校的薄弱環節，為了開展這方面的工作，學校開設了教學形式生動活潑的功能漢語項目，使外國學生在輕鬆學習漢語的同時了解中國文化， 取得了很好的效果。此外，學校積極與國外大學合作，籌辦暑期學校或短期專業培訓學習，如中獸醫針灸班、漢語暑期短訓班等。
我校的外國留學生課餘生活豐富，敘利亞學生蒙泰塞爾(alhaj koko almontser bellah)在北京市高校xx年“來華杯”外國留學生漢語演講比賽中獲得二等獎。
4、推動強強合作，搭建科技創新平台
學校以國外著名大學和研究機構為合作的重點，以世界著名和知名學者為主要合作對象，在建立了友好合作關係的基礎上加強國際科技合作。通過合作加強了學校的學科建設，收穫了大量有價值的科研成果,拓寬了科研領域，培養了一大批具有國際視野的教學科研人才。
4.1 國際科技合作
長期以來學校非常重視國際科技合作，注重發展與歐洲國家穩定的科技合作關係，此外還有與日本據點大學項目在食品加工領域的合作；x項澳大利亞國際農業研究中心（aciar）項目；與美國大學聯合執行的美國科學基金會項目等等。
4.2 舉辦國際學術會議
舉辦國際學術會議可以提升學校在全國乃至在世界的學術地位和影響力，也是展現學校科技實力，擴大合作，促進我校世界一流農業大學的建設的良好契機。學校積極支持各學院組織或協助組織各種不同層次的國際學術會議，努力提高會議的檔次和質量。通過舉辦學術會議，讓外界了解學校科研工作的進展，加強對外交流，與國外同行建立穩定持久的合作關係。
借xx大百年校慶之機，xx年9月學校組織了世界農業，下設x個分會。共有來自x個國家、x所大學的x位校長、副校長，x多位外國科學家出席了在人民大會堂舉辦的建校x周年慶祝大會暨世界農業的開幕式。其中“世界著名大學校長”有來自24個國家128個院校單位的x名代表出席。這裡面包括了國外x所大學的31位校長和15位副校長；國內x所大學的x位校長和x位副校長。陳至立國務委員在開幕式上作了重要講話，科技部李學勇副部長作了第一主題報告。此外，還有x位世界著名大學校長和著名科學家也相繼作了主題發言。
世界農業的最大分會“第15屆國際植物營養大會” 由我校承辦，被認為是歷屆會議中最好的一次。共有來自世界各地60多個國家的1100名植物營養學界的科學家參加，其中包括500多名國外代表。大會共分9個專題，邀請了9位世界著名植物營養學家做大會報告，30名著名植物營養學家做分會特邀報告，同時還有132個口頭報告和482個牆報展示。國務院副總理回良玉參加開幕式並發表重要講話。
世界農業的成功舉辦不僅進一步激活和繁榮了學校的學術氛圍，提高了學校的學術水平，並極大地提升了學校的聲譽和社會地位，為將xx大學進一步推向世界和為學校今後的發展奠定了基礎。
5、承擔國家援外任務
援外是我國外交工作的一項重要任務。xx大學義不容辭地承擔了國家的援外任務。我校承擔的教育部援非項目，為象牙海岸的亞穆蘇克羅農學院建立果蔬保鮮專業及相關實驗室，援建了亞穆蘇克羅農學院食品加工研究與發展中心，該校3位教師先後來我校食品學院進修學習。從1994年開始我校多位教授、工程技術人員到非洲給予技術援助，培訓當地人才。由於當地政局的不穩定，我們的教師付出了許多的艱辛。
xx大還承擔了教育部、商務部的農業相關領域援外培訓任務。xx年以來共舉辦“現代農業教育培訓班”、“現代灌溉技術培訓班”、“農業套用生物技術培訓班”、“衣索比亞農業種植管理研修班”等各種培訓班x個，培訓學員近x人，來自衣索比亞、茅利塔尼亞、貝寧、幾內亞等非洲x個國家。
總之，歷屆國際處領導及同仁在外事工作崗位上開拓創新，勤奮敬業，積累了豐富的國際合作與交流經驗，制定了系列管理政策，工作成果顯著。但比較世界一流大學的標準，我們存在著很大的差距。結合當前的外事工作，這些差距主要表現在：1、一些國際交流活動缺乏規範；2、引進國外智力資源搞平均主義，有待於集中資源，引進國外優質智力資源，加強我校重點學科及重點實驗室的建設；3、富有成效的科技教育合作項目不多，多數已簽署的校際協定有待於激活，合作的渠道要擴展；4、留學生的比例僅占在校生的1.7%, 而世界一流大學的比例在x%-x%之間。
二、國際合作與交流工作成效初現
學校國際合作與交流工作的思路，就是按照瞿書記和陳校長的指示，“本著改革的思路，圍繞學科建設、擴大國際合作、提高xx大國際影響力這一中心任務，進一步發揮橋樑和服務作用，努力把學校外事工作推上新的台階。”“結合985平台建設，制訂外事發展的計畫”，“全體工作人員要及時認真地學習學校學科發展相關知識，對整體情況要有一個全面的掌握；在專家引進、人才派出上要圍繞學校學科發展進行”，在外賓接待上要按照“級別對等、尊重合作歷史”的原則，制定出相應的接待辦法，要“準備簡單明了輕便的學校介紹，包括學院設定、學校排名、科研成就、學科設定，善於利用接待工作，擴大宣傳，提高學校的知名度。”要“制定計畫，定期邀請世界著名大學校長來訪，並安排校領導的回訪工作。”
1、民主決策
按照民主集中制以及工作責任制要求，加強國際處領導班子的建設，形成了“團結的、有能力的、改革的、有希望的”領導班子。完善了工作制度，建立會議制度，既不要一人或少數人說了算，又不要工作中“議而不決、決而不行、行而不果”。工作中“分工不分家，補位不越位”。重視對國際處工作人員業務的培訓，提高了外事隊伍的管理水平。
2、規範接待，著力抓好重點外事接待
來訪副校長以上級別人員包括聯合國糧農組織駐華代表莫納博士、英國萊斯特老虎橄欖球俱樂部總裁peter wheeler、美國中田納西大學校長sidney mcphee博士、荷蘭瓦赫寧根大學校長martin kropff教授、衣索比亞教育國防部部長溫德沃森科夫羅先生、義大利比薩大學校長marco pasquali教授、dan結果發現者、諾貝爾獎獲得者james watson先生、捷克農業大學校長jan hron教授、美國北卡羅來納州立大學常務副校長larry nielsen先生、美國科羅拉多大學常務副校長mark heckler先生、美國加州大學戴維斯分校校長larry vanderhoef先生等。
xx年10月18日“dna”結構發現者、諾貝爾獎金獲得者詹姆斯•沃森(james watson)先生應陳章良校長的邀請來我校訪問，發表了演講，他鼓勵xx大學子們“每個人都要有自己的夢想，持久、認真地做下去，你就會取得成功”，並且接受了xx大授予他的名譽教授稱號，國內多家媒體對此事進行了報導。高層次人士的來訪，擴大了xx大在國際上的影響，活躍了校園氛圍，給同學們提供了零距離與國外政要、學術大師接觸的機會，開拓了視野。
為了及時溝通信息和調動學院外事工作的積極性，國際合作與交流處在報請主管校領導批准後設立了“國際合作與交流工作協調員”制度，在各學院配備專職或兼職的從事國際合作與交流的管理人員，加強了學校國際合作與交流工作的組織與協調。
3、開發和激活校際協定
xx年6月～xx年5月共簽署校際協定、合作備忘錄x項，比上年同期增加x％。其中與美國大學簽署協定x項，包括美國康乃爾大學、北卡羅來納州立大學、馬里蘭大學、密西根州立大學、中田納西州立大學等；與歐洲大學簽署協定x項，包括英國皇家獸醫學院、德國克勞斯塔爾工業大學、丹麥哥本哈根大學、義大利比薩大學、荷蘭瓦赫寧根大學、法國農業科學院等；與亞非大洋洲簽署x項，包括日本千葉大學、島根大學，澳大利亞墨爾本大學。
4、充分利用國外智力資源，促進學校的學科建設和國際化進程
4.1 推動出國（境）訪問
xx年，我校國際合作與交流活動欣欣向榮、百花齊放。此間共出批件x件、確認件40件，累計派出x人次赴國外（及港澳台地區）參加會議、合作研究、考察訪問和進修培訓等，其中學生占出國人數的x%，港澳台占x%，發表論文占參加會議的x%。
xx年，我校共有54人獲得國家留學基金委各類項目的資助，其中xx年國家留學基金全額資助項目7人、“青年骨幹教師出國研修項目 (1:1配套資助方式)”1x人、“青年骨幹教師出國研修項目(國際旅費方式)”4人、研究生項目x人、日本政府（文部科學省）博士生獎學金項目x人、中德博士生聯合研究項目x人、德國ppp項目x人、德國daad項目1x人、德國dfg項目1人、其它項目x人。他們將按計畫於近兩年內前往國外知名大學和研究機構進修學習。
4.2 執行外專局高等學校學科創新引智計畫（x計畫）
x計畫即建設x所高水平大學，聘請x0知名學者，x個基地；要求上報學校最好的、國內領先的學科，最好是國家級重點學科，學科的平台技術要好；同時國內的團隊要強，有學科帶頭人。
xx年和xx年我校共有兩個項目入選“高等學校學科創新引智計畫”（簡稱“x計畫”） ，分別是“植物抗逆高效分子調控學創新引智基地”和“植物－土壤互作過程研究創新引智基地”。 xx年新的評審工作，我校又將有一項進入。這樣在全國x個項目中，我校將擁有x項完整的項目支持和另外1項的經費額度。總經費將占全國經費投入的x％以上。
4.3 充分利用外國文教專家項目
近年來學校從國家外國專家局得到的文教專家資助力度增加。xx年我校外專經費達576萬元，另外還將有“世界名師”經費的補貼，總量接近或超過西安交大等京外綜合性大學。這些經費為聘請國外著名專家學者來我校學術交流提供了基本保障。
5、積極促進國際科技合作
xx年6月～xx年5月我校共申報各類國際合作項目x項，批准/執行x項；xx年6月～xx年5月我校共申報各類國際合作項目21項，批准/執行9項。申報及執行的國際合作項目包括：歐盟項目、政府間雙邊科技合作項目、加拿大發展研究中心項目、與國外公司的合作項目等。
發展了與歐洲國家穩定的科技合作關係。正式啟動了第四期中德合作項目“華北平原集約化作物生產體系中資源的可持續利用與管理項目”；x項歐盟科技合作項目,x項dfg項目，1項第三世界科學院基礎科學研究項目。x項政府間雙邊協定項目，包括x項中德農業科技合作項目、x項中法先進計畫項目、x項中國－丹麥國際科技合作項目、1項中國－比利時國際科技合作項目、2項中國－希臘國際科技合作項目、x項中國－波蘭國際科技合作項目；x項澳大利亞國際農業研究中心（aciar）項目；x項中國-保加利亞國際科技合作項目；1項中國-俄羅斯科技合作項目。
與日本、美國、加拿大等國家的科技合作也得到了加強。
表1xx大學xx.06-xx.05期間舉辦的國際會議
會議名稱 會議規模 會議時間 會議地點 承辦單位
開發中國家農村能源 70人
其中國外代表x人 xx.8.25-28 xx大學 水院
環境保護與社會主義新農村建專題研討會 x人
其中國外代表x人 xx.7 x 水院
世界的大米生產與消費x人
其中國外代表x人 xx.12.16 xx大學 經管學院
國際多倍體、雜種優勢及表觀遺傳學大會x人
其中國外代表x人 xx.5.21-23 xx大學 農學院
6、大力發展教育合作
xx年國家設立的“國家建設高水平大學公派研究生項目”更是給了xx大一個舞台。該項目是在重點建設的高水平大學中選拔一流的學生，到國外一流的院校、專業，師從一流的導師，培養高層次創新型人才。xx大作為項目院校之一，抓住機遇，根據學校“xx”發展規劃要求，結合學校創新團隊、創新基地和平台、重大科研項目、國家重點實驗室、重點學科建設的實際需要，充分利用國外優質教育資源，與世界一流大學合作，努力提高研究生培養質量，提升學科建設水平，使學校重點支持的學科專業躋身世界先進行列。由於學校國際合作，特別是國際科技合作基礎雄厚，經認真選拔，精心準備申請材料，我校推薦的x研究生全部被錄取。他們涉及學校“x”科技創新平台x個，國家重點學科x個，國家重點實驗室x個，派出學生去向包括x個國家的x所大學或研究機構。本次選派的108個留學生以聯合培養博士研究生為主體，占選派人數x%；派出國別以美國、加拿大為主，占選派人數的x%；選派學科共涉及x個研究生專業，x個博士點，其中國家級重點學科選派x人，占選派人數的x%。
我校在本科階段與國外知名大學的教育合作有了很大的發展，與美國加拿大的合作夥伴不斷增加。xx－xx年度與我校合作的學校增加了伊利諾依大學香檳分校、馬里蘭大學、密西根州大學、中田納西州立大學、加利福尼亞州立大學以及加拿大滑鐵盧大學、日本千葉大學、英國利茲大學、德國科勞斯特爾大學，另外與荷蘭瓦格寧根大學的本科生教育合作也將立即恢復。
7、爭取的留學生
目前正著手進一步完善留學生招生體制，努力擴大各類留學生的招生規模。爭取“xx”期間，每年接收各類外國留學生的總數達到x人左右，實現平均x人的在校生規模，其中學歷生占三分之一。要形成具有一定規模的從語言生、進修生、短期培訓生等非學歷學生，到學士、碩士、博士和博士後的完整留學生體系。
目前我校在校長期留學生人數為x人，來自於五大洲x幾個國家，就讀於我校x個學院，其中排名前兩位的為農學與生物技術學院x人，動物醫學院x人；短期留學生、短期培訓和交流學生達到x人次。xx年全年長短期留學生人數有望突破x人次。
8、繼續加大農業教育援外的力度
xx在xx年11月北京中非上講話指出，在xx年之前，向非洲留學生提供中國政府獎學金名額由目前的每年x人次增加到x人次。也就是說3年間獲中國政府資助的在華留學生人數將翻一番。這對xx大來說是機遇也是挑戰。xx－xx年度我校共執行農業教育援外項目5項，預計xx－xx年農業教育援外項目將超過10項。
三、本人存在的問題和今後的進一步工作構想
一年來國際合作與交流工作所取得的成績是全處同志在校領導關懷下共同努力的結果，是全校師生共同努力的結果，我本人在其中只是起了一個組織和協調的作用。在工作中，我仍然存在以下問題需要今後注意克服，第一是調查和研究不夠，對於日常的接待工作疲於應付，不能對外事工作從全局著眼進行思考。第二是工作作風仍然顯得簡單，有時候甚至急躁，工作方法尤其是調動下屬工作的方法不夠成熟。第三是在工作中仍然不夠大膽，有時候受制於一些過時的框框。
今後幾年我校國際合作與交流工作應該堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，按照發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、工作要有新舉措的要求，切合學校總體發展要求，把國際交流與合作工作與學校教育改革和發展的需要結合起來，增強大局意識、責任意識，創造性地開展工作，積極推動我校外事工作向更廣、更寬領域發展，為學校的學科建設、人才培養、教育理念的創新和構建和諧校園，做出應有的貢獻。
1、進一步規範接待工作，加強外事工作的預見性和計畫性，堅持外事活動對等對位、有案可輯的原則。院長對院長，教授對教授，校長對校長，來訪出訪都要求按照人員對等原則邀請或受邀。如果涉外活動涉及到省級以上重要人物或國家政要，還必須通過教育部向外交部報批。
2、繼續擴大國際交流領域，注重效益，推動與國外知名大學建立穩定的合作模式和交流機制。
3、紮實推進中外合作辦學，規範管理。按照“廣開渠道，促進交流，突出重點，力求實效”的交流方針，在教育部14號文的指導下，對學校的國際合作辦學項目和教育合作項目進行一次系統的調研和清理，理順學校教育合作的思路，引進國外院校高水平教學和科技項目，防止低水平重複和盲目引進，提高學校辦學層次和科研水平，使學校教育合作走上快速和協調的發展軌道。
4、圍繞隊伍建設需要，加大國外智力引進和教師培養力度。圍繞教育隊伍建設的需要，在國家外國專家局“100位國際名師”項目支持下，聘請國際頂尖知名專家來我校講學；在國家外國專家局“外國文教專家經費”的支持下，鼓勵廣大教師聘請國際同行來校教學。同時，堅持“走出去”的方針，鼓勵優秀中青年教師申報國家公費留學；在校際協定的框架內，選派教師出國進修、講學、訪問。通過這些工作，培養各類學科帶頭人，並提高學校的管理水平。
5、參與教育國際競爭，積極走出去推進來華留學工作，規範來華留學生的招生、教學和服務。
堅持“深化改革，完善管理，保證質量，積極穩妥發展”的方針，利用我校學費較低、學校具有國家化氛圍和外國留學生比較少的特點，大力吸引國際上的語言學生來我校學習漢語；結合我校的農業、生物、農業工程、獸醫等專業優勢，以國際化的研究室和教授團隊向國際學生開放為切入點，吸引境外學生來我校從事專業學習、培訓和研究，全面提升我校的國際化水平。
學習兄弟院校的經驗，積極走出去開拓留學生生源；同時在有條件的地方在學校財力允許的情況下，在國外建立xx大學的“國際學院”，作為來我校留學學生的預科教育。
防止在來華留學生的工作中出現合作辦學項目中不規範的問題，設立“xx大學語言文化中心”統一規劃和管理短期文化交流學生和語言學生的招生和教學工作；加強國際合作與交流處的學歷和交換學生的管理職能。
6、做好對外宣傳工作，提高我校的國際知名度。增強對外宣傳意識，通過多種渠道和手段向世界宣傳中國xx大，鼓勵各學院編印中英文對照的情況介紹，製作有特色的對外宣傳品，國際合作與交流處將適當予以補貼。
7、加強外籍教師管理，提高聘請效益，抓好防範滲透工作。加強對國外非政府組織在高校活動的管理；規範出訪和來華邀請管理工作；加強外事幹部隊伍的培訓。
8、努力爭取所有外國教師的集中居住
近幾年來，我校外國教師和專家居住分散，導致管理不順，容易造成事故。幸好今年學校x工程竣工，使各類用房得到樂根本改觀，學校外籍教師和專家集中居住和居住條件的改善有了新的希望。
9、嘗試開展漢語國際推廣。結合加強我校與校際協定學校的合作，結合我校的專業特色，有選擇地嘗試為國家的漢語推廣作出應有的貢獻。
10、嘗試創辦國際研究生院
建議校領導根據學校外事工作迅速發展尤其是研究生領域教育合作迅速擴大的需要，在國際合作與交流處中專門設立一個崗位，與研究生院合作，著手創辦國內第一家屬於大學的國際研究生院。今後隨著國際研究生教育合作的擴大，逐漸正式成立獨立機構，人員編制分離。
11、加強制度建設，使學校國際合作與交流工作進一步走上規範化軌道
建議起草《加強外事紀律，提升國際化水平，建設世界一流農業大學》的全校外事工作文件，全面規範請進外國專家和高水平接待、派出和招收留學生、合作辦學、以及科技合作等各方面的涉外工作，規劃學校今後五年的外事工作思路，而且為外事工作歸口管理提供可操作的依據。