其餘還有語文和數學的複習，由於這兩門是她的強項，我就不一一贅述了。
在教學的過程中我總結了幾點：
首先是在在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，特別是暑期的輔導，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱項目的項目進行講解，這樣才能讓她在以後的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
其次是講解需要耐心,面對一個剛剛畢業的國小生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就凶學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，儘量讓自己耐心。
第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學生做，有的放矢，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
最後就是要和學生處好關係，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。從事教學工作需要與人“交心”，在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。
以上就是我的收穫和體會。同時，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響