還有很多好的方法是我們這次調查所不能反映的，希望學校的有關部門可以在以後的工作中發現並介紹給同學們，以便同學們提高自身的素質。
第四部分：討論與建議
我們不是專家，但從自身的體會出發想說些這次社會實踐的感受。可以說，當代大學生的人才觀、成才觀的培養與社會環境、學校教育的方法與方向、以及當代大學生對於人才觀、成才觀的理解都是密切相關的。人才要成才，與他一直所處的社會大環境及即將處於或正在處於的企業小環境分不開。
近年來，我國經濟和高等教育飛速發展，在這個轉型期，思想的衝擊不可避免，從我們調查的數據和訪談的結果來看，社會、企業、學生的工作都存在著一定的偏差，我們認為，這三方面的工作都應做出積極的調整，才能更好幫助大學生樹立正確的人才觀、成才觀，更多的培養大學生人才，以適應人才強國戰略的需要，更可以實現中部崛起的需要。
1、社會
當前，大學生在走向社會時，有關專家認為面臨著兩個重大阻力。一是學歷，雖然現在專科生、本科生、研究生就業的差距正一步步縮小，但仍然可以用不小來形容的偏差不容忽視。社會更傾向於給予高學歷更多的機會，同時社會上有一種學歷高消費的趨勢，專科生本來就可以勝任的工作，卻可能非要招本科生；二是工作經驗，許多用人單位招人往往要工作經驗，這顯然是大學生所不具備的。這些因素，無疑影響到大學生在校期間對自己的鍛鍊方向。隨著知識經濟社會初現端倪，社會的人才標準和國家的發展政策應更加靈活 。
2、企業
企業存在的目的就是求發展。要在社會這個大環境中求發展，首先就要具備能招攬人才的資本。
一直談人才，那么到底什麼是人才？站在不同的角度有不同的提法，有很多種定義，但基本的要求是一樣的：人才是指具有超常的知識、技能或意志，是一種稀缺資源，在一定條件下是不可替代的，能做出較大貢獻的人（相對於不同的參照物）。再簡單一點，“人才”就是社會和企業需要的高素質的人。
企業在定選人標準的同時，一要更加務實，要選擇適合於自身需要的人才；二要更加寬容，要給朝氣蓬勃的大學生更多的機會。在這樣的基礎上，發展將是指日可待的。事實上，大學生是很具有創造力的，給大學生機會，對企業的長遠發展無疑是具有戰略意義的。
3、學生
作為渴望成才的學生，要選擇企業，選擇光明的未來，首先也得為自己爭取資本，也就是增強自己的素質，然後才有資格去選擇別人。
素質是指一個人具有的各種生理、心理、外部形態方面比較穩定的特點，即指知識、才能、品格、精神、觀點、氣質、體質等諸因素的總和。那么如何成為高素質的人？應具備什麼樣的素質？每個人站在不同的角度仁者見仁，智者見智。就我們調查的結果來說，總的暫且可總結為以下幾點：
第一：品質素質。記得合肥電力公司一個師姐說過的：做事的前提是做人。價值觀決定著思維，一個人的思維影響了一個人的人生。
第二：知識素質。本專業的知識掌握和套用的程度；外語水平、計算機能力等相關知識。
第三：能力素質。謀劃決斷能力、分析研究能力、想像創造能力、交際能力、應變能力、文字表達能力等。
其中，品質素質是決定性的因素，從一個人的一生來看，能否成功，決定性的因素是其品質。知識素質是實現人生價值、是你個人認為成功的的必備基本條件。能力素質絕不僅僅是知識的全部，而是知識素質和綜合素質在具體實踐的發揮。
現在在激烈的市場競爭中，企業能夠長盛不衰，最後靠的是企業的理念，企業的文化。比如說合肥電力公司的理念可以用兩個字形容：學習，工作學習化，學習工作化。而大學生要能夠實現自身價值的提升，最後靠的是自身的素質，自身的思想。在發展自己的同時，也千萬別忘了如何更好地回報社會！
最後，我想說的是：正如調查中所顯示的結果那樣，我們所有的調查人員也都相信在全國上下的共同努力下，中部將更好，我們將更好，國家將更好！……
化學系XX年暑期社會實踐隊成員