而且報告顯示同時有幾個 ip 都在試圖連線本機的 netbios-ssn[139] 連線埠，老師安排我處理這個問題。我
立即上網查詢，在新浪網《 網路維護 防火牆讓蠕蟲病毒現原形 》文章中得知 : 若某一 ip 連續多次連線
本機的 netbios-ssn[139] 連線埠，表現為時間間隔短，連線頻繁，那么日誌中所列計算機就是感染了 “ 尼
姆達病毒 ”。感染了“尼姆達病毒”的計算機有一個特點，它們會搜尋區域網路內一切可用的共享資源，並會
將病毒複製到取得完全控制許可權的已分享檔案夾內，以達到病毒傳播之目的。由此可知，區域網路的很多用戶都
感染了 “ 尼姆達病毒 ” 。
真相大白！難怪電腦會受到騷擾。明白了箇中緣由，我馬上到論壇發貼。並且共享了一個 蠕蟲病毒專殺
工具和一個查木馬的工具 ( 因這個病毒也可能是先被木馬入侵後發作的，兩個工具一起用，雙管齊下)。果
真藥到病除， 後來防火牆的日誌清靜多了。
電腦的普及和推廣，使 21 世紀的人們在生活、學習、工作中獲得的信息會更多、更快、更超越地域。
假如在教學中，再按照傳統的手段進行教與學，顯然是不能適應時代的要求了。多媒體教學應運而生。在暑
期我進行實踐，還包括協助化學組教師製作多媒體教學課件。
對於大多數教師製作自用教學軟體來說，對軟體的要求一方面是無需特別的安裝，幾乎所有計算機里都
有；另一方面，更重要的是，簡單易學，方便實用，不特別費事。因而據我所知，如果是教師自用，大多數
都選用了 powerpoint ，而且效果的確不錯。就一般而言， powerpoint 的功能雖然不及 authorware ，但
用在日常輔助教學中應該說還是遊刃有餘、應付裕如的。從投入的技術時間與套用的實際效果看，可以說是
很經濟實惠的。在我與老師共同學習如何使用 powerpoint 製作課件的過程中，參考的是《 office 中文版
入門與提高》、《最新多媒體課件教與學》，這兩本書具有較高的參考價值。在課件實際製作過程之中，我
們常常要選用和配製一些影片、圖片、動畫、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材，就成為提高
powerpoint 軟體製作質量關鍵所在。
完成課件的製作之後，老師的肯定使我驚喜萬分，之後的幾個晚上，我一直與老師交流、探討製作課件
的心得。由於我在學校已經學習過 office 的內容，使我得到展現自己能力的機會——從頭到尾教了一位電
腦剛起 步的 老師製作了一份簡單課件。從文字錄入採集開始，再進行圖形的製作處理，音樂、動化的採集
加工。雖然不是很困難，這也成了我引以為豪的一件事。
通過實習，我感觸良多：
首先，我對計算機使用、計算機管理以及計算機網路有了新的認識與了解，收穫頗豐。
其次，這次實踐為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學；
從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。掌握自學的方法，
形成工程理論整體模式，使工作、學習、生活都步入系統化流程；思考方式成熟，邏輯性規範、明確。這些
方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩周，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。我深深體會到團
隊合作的重要性，並勇於展現自我。自從來到這裡，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事
的方法，原來是學完了再乾，現在是邊乾邊學。自學非常重要，真是學無止境。