拆遷工作述職報告範文 篇1
5月末，我有幸被區委、區政府選派到保利集團金廠鎮躍進片參與房屋拆遷工作，在陳局長、林主任領導下的第一組負責保利A、B段的拆遷工作，這是組織對我的關懷和信任，給了我一次難得的鍛鍊機會。通過這2個月的鍛鍊，我的個人能力得到了很大提高，並為以後的工作積累了寶貴的財富，現將我2個月來的工作和感受匯報如下：
一、 目前工作進展情況
保利A、B段：動遷覆蓋住戶114戶，我們後備幹部於5月26日進入動遷地段開展動遷工作，截止目前成功動遷89戶，尚有25戶未動遷。
二、拆遷工作的心得體會
(一)快速學習動遷政策，做好動遷充分準備。我們這些後備幹部都是從機關直接到一線作戰，以前沒有動遷工作經驗，所以必須掌握國家和省、市的拆遷政策，通過學習，把國務院頒布第590號令《國有土地上房屋徵收與補償條例》、市政府13號檔案《通化市土地房屋徵收與補償實施辦法(暫行)》等檔案吃透弄懂，只有這樣在做被動遷戶工作的時候才能有理有據，工作才能順利開展。
(二)學會換位思考，從被徵收戶的角度考慮問題。被徵收戶的居住條件相對都較差，大多經濟條件不是很好，因此有很多被動遷戶想藉此改善一下居住條件，提出的條件大都很高，我區的動遷政策和他們的心理預期差距大，因此對我們工作人員的態度很冷淡。我們只要從被動遷戶的角度考慮問題，真誠的和他們溝通交流，才能逐漸的轉變被動遷戶的態度，對我們才能由拒絕到接受。在保利A、B段徵收時，有一名70多歲的老鄉鎮幹部姚鳳林，患有老年多種疾病，自己在奇石館打更，兩個兒子一個女兒雖都成家但都在打工，家庭條件不是很好，要求我們給予照顧，換兩處大的房子，但是我區現有政策沒有照顧的依據，因此姚鳳林及家人對我們很排斥，不願和我們交流，要求我們不能擅自拜訪，當時的工作真的很難開展，但是我們想盡各種辦法，並及時的把這種情況向林主任做了匯報，在林主任協調下，為姚鳳林老人安排了滿意的房屋，姚鳳林老人看到了我們的付出和努力，對我們的工作予以高度肯定，還邀請我們以後去他新家做客。看到姚鳳林老人臉上的笑容，我們真的很欣慰，通過我們的付出和努力，換來了被徵收人的理解和支持。我體會到做為機關工作人員在為民眾辦事時，只有轉換思維方式，換位思考，想他們之所想，及他們之所急，才能讓民眾滿意，當好人民公僕。
(三)動真情，以情感人。平時我從事的農業工作雖然和基層接觸不少，但我對在拆遷工作時能夠與民眾正面打交道，還是是非常珍惜的，和他們聊家常，耐心、細緻向他們解釋我區城鎮建設牽涉到千家萬戶的共同利益的道理以及拒不動遷的造成的嚴重後果，排除被動遷人思想障礙和對立情緒，讓被動遷人全面了解情況，理解政府工作，以一顆真誠的心來說服和感化動遷戶，讓他們真正從感情上接受和認可我們，不覺得我們是動遷工作人員，而是他們的朋友，這樣工作就好開展多了。
(四)有耐心，多用心。在動遷工作中，往往被徵收人在簽訂協定時常常搖擺不定，有時前一天談的好好的，第二天不知道什麼原因就改變主意了，遇到這種情況時，我們從沒有灰心過，而是積極的與他們溝通交流，找到問題的癥結所在，然後耐心的做通被動遷戶的思想工作。有個被動遷戶戶孫玉珍委託女兒負責談動遷條件，可是她女兒在長春工作兩三個月才回來一次，我們只能做她本人的思想工作，經常是她本人的工作已經做通了，表示第二天簽訂協定，但是常常到第二天就改變主意了，遇到這種情況，我們繼續積極的與她溝通，找到她改變主意的原因，經過反覆十幾次思想工作，終於簽訂了協定。通過這些事，我體會到機關工作可能會遇到各種不同的問題，有時已經找到了問題的解決辦法，但是往往容易旁生枝節，又出現了新的情況，這就要求我們機關工作人員要有耐心，經得起各種考驗，才能解決問題，拆遷工作進一步鍛鍊了我的韌性，提高了我承受壓力的能力，以適應以後的工作。
(五)講方法，防止激化矛盾。躍進農民曲瑞文妻子由於暴力阻撓動遷，被刑事拘留，為防止工作急躁而激化矛盾，我們小組成員分批到曲瑞文家談心，但迴避動遷和他妻子被刑事拘留事宜，待他妻子釋放返家後，我們又多次去其家探望，深深的感動了夫妻二人，最終經短短2次洽談成功簽訂了動遷協定。讓我們感到前所未有的快樂，民眾的感激和誇獎就是我們工作最大的動力，在機關工作與民眾打交道時，有時難免會遇到民眾的不理解，甚至誤解，我們一定要講工作方法，不要激化矛盾，一定要先緩和民眾情緒，在解決問題，讓民眾滿意。
(六)提高團隊意識，共同協作。動遷工作牽扯麵廣，會遇到各種各樣的困難和問題，這就要求我們組的所有成員要團結互助，共同協作，面對困難和挫折時，互相鼓勁，共同尋找解決問題的途徑，我們保利一組的所有成員在林主任帶領下是一個溫暖的大家庭，法院金廣術、民政局王永宏、水利局韓偉及我本人在這個家庭里我們互相關心，互相幫助，並肩作戰，共同解決工作中遇到的各種難題，我一定會把這種團隊協作精神發揚到以後的工作中，在送人玫瑰的同時手有餘香。
三、動遷工作的創新工作方法
動遷工作要講工作方法，要有側重。被徵收人都有攀比心裡，往往是鄰居看鄰居，不簽就全不簽，有一戶要是簽了，就可能帶動周圍鄰居，所以一定要選準突破口，工作有重點。如：我們剛到保利動遷地段動遷階段，被動遷戶很不配合我們，工作已經開展了8、9天，可是沒有一戶簽，我們在做被動遷戶思想工作的同時，積極研究如何打破這個僵局，後來我們把這個突破口選在了金廠鎮退休老幹部姚鳳林身上，因為他相對了解動遷政策，並在當地具有一定威信，有很多住戶看他的動向，當然姚鳳林老人的工作也是較難做的，但是我們並不氣餒，我們真誠的和姚鳳林老人推心臵腹的交流溝通，最後姚鳳林老人被打動了，在完全按照政策規定的前提下，帶頭主動和我們簽了協定，之後有很多鄰居看姚鳳林老人都簽了，也相繼簽了協定。通過重點突破，以點帶面，一戶簽約帶動一大片的方式，我們的工作有了新進展。通過這件事，我體會到無論做什麼工作都要有側重點，有很多工作是有關聯的，只有抓住了重點，才能牽一髮而動全身，所有工作往往會迎刃而解。
通過這2個月的拆遷工作，我學到了很多在機關日常工作中學不到的知識，這要感謝區領導和組織部門能夠給我這次難得的學習和鍛鍊機會，在以後回到工作崗位時，我一定把這些知識運用到工作中，更好的解決工作中遇到的各種難題。我會更加嚴格要求自己，積極努力提高自身綜合素質，為我區的經濟發展做出自己的貢獻，為實現東昌經濟繁榮、社會進步、貢獻自己的一份力量。
拆遷工作述職報告範文 篇2
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
每次寫述職報告，心情總是特別複雜。據說是與校長評優、獎勵結合起來，內心就更為矛盾。想了許久，最後還是認真寫，這不僅是出於對上級的尊重，更是回顧一下自己的極好機會。但有一點是肯定的，我決不會為了自己創造獲得獎勵的條件，把別人通過努力獲得的成績硬說成是自己的；更重要的是自己對過去工作的總結與反思，以增強自信，也儘可能的在今後工作中減少失誤。
我自X年起當副校長、校長已二十餘年了，從主持工作起，也已經XX個年頭了。在校長的崗位上自己真正有所感覺，或者說自己發現自己在不斷的進步，還是近XX年的事。實小是一個造就人的地方。有人說，“是龐校長造就了實小，實小也造就了龐校長。”其實，我心裡明白，是實小這塊肥沃的土壤養育了自己，使得這幾年在教育上我明白了許多。至於造就學校，這是每一個在這裡工作的人，或多或少都作出了貢獻。也有人說，這XX年是實小發展的頂峰，但我不這么認為。實小這樣紮根極深的老樹，通過一代又一代人的努力，會不斷地萌發新枝，顯示出它固有的魅力。
這幾年來，實驗國小在發展的的歷程中，經歷了一場可以載入史冊的重大變化——孕育了實驗學校。一所公力國小，要創辦一所九年一貫制的民辦學校的確是不容易的。實驗學校的國中部能否形成，都是值得社會關注的大事，不要說能否生存與發展了。但X年中考的情況已經看到她的生命力所在。實驗學校創辦三年就發展到了X名學生的規模，不得不說這是民辦學校的創辦者值得自豪的。實驗學校的創辦，會對實小產生一定的影響。但三年來的事實已經證明，實小經受了嚴峻的考驗，不僅保持了老校的風範，而且不斷地創造出新的驕人的業績。從X年起生源猛增，到X年，一年級新生增到X餘人，創造了實小XX年內歷史的新高，這是我們始料不及的。因此，這三年，是我們這些創業者面臨新挑戰，經受新考驗，接受新磨練的三年。在這種挑戰性極強的環境中，我們不僅不可能過上一天安穩的日子，而且肯定會創造許多驚人的業績。
實小的近十年的發展，有一些方面是值得充分肯定的。
——少先隊工作在保持幾十年優良傳統的基礎上，又有了新的發展，從X年起，又有五、六名師生赴京接受中央高層領導的接見。學校成為全國青少年研究中心的實驗基地。鼓號隊代表江蘇省赴京比賽獲一等獎。X年，團中央又在實驗學校舉行了體驗教育全國現場推進會。
——“學生‘六個一’基本技能訓練”是X年起動的推進素質教育的重大改革。它不僅使實小的學生在許多方面有別於一般學校，產生的經驗還在省及全國的許多雜誌發表，《輔導員》雜誌還發一組文章，向全國推廣。武進教育局也下達檔案，推廣這一做法。
——“語文教學創新計畫”是X年起動的重大教育改革之一。幾年來，“以學為本的課堂教學模式研究”使學校課堂教學的面貌發生了重大的變化。常州市實驗國小語文教師評優活動中，我校連續X次獲得一等獎。由這項改革帶來的教學方面的變化與發展促進了學校保持了省內的水平。
——“三位一體”推進體育發展，又是學校的一個特色。一個基層學校有二個省級體育傳統項目，在全省屬於少見。少體校併入本校後，又增強了體育的競爭力。再加上體育俱樂部的形色，以及創辦的常州市青少年桌球訓練基地，這種體育發展模式受到省廳的關注，也是省內罕見的現象。
——“形成促進青年教師自主發展的機制”是的研究課題。七、八年來，我校形成了“自主——創造”型發展管理模式。在這個機制中，教師的智慧得到充分的發揮。也由於實小的管理積累，使得X學校一開始就進入平穩發展狀態。它產生的經驗引來了常州市許多名校前來考察研究。這種管理模式正在邁向現代學校制度的建構。
——電視台的發展以及電教媒體對教育的促進功能研究做得極強。電視台不僅包攬了武進電視台的少兒節目，而且取得了同行，甚至省市電視台都刮目相看的嬌人業績。
可以肯定地說，學校上空星光燦爛。但必須鄭重聲明，這些成績的取得，都是大家共同努力的結果，其中，我只是作為一個參與者及幸福的分享者而已。
在我管轄的範圍內，有X余名學生，近X名教職員工，三個校區。在常人的眼裡，我是一個忙得不得了的人，但事實並不如此，我有時間更多地泡在教室里。過去的一個學期，由於兩次出國及X次到外地開會，有近天的時間不在學校里，但聽課仍達到節。之所以有這么多的時間，有兩個方面的原因，一是我的助手們不僅有很好的敬業精神，而且很有組織與管理才能，能承擔起各種繁雜的工作，且幹得十分出色。二是本人在追求著另一種工作形態，即把財務、人事、常務方面的許多工作與權力都分解給了我的助手們，儘可能讓他們有責有權，並且讓他們在教師中建立較高的威信。從這個意義上看，實驗學校與實小几乎不需要本人這個角色。但從另一個意義上講，我硬逼著自己盡力地作新的追求。概括起來是三句話：X、把握巨觀的。我幾乎每隔兩三個月，就要將進入視野的全新信息結合本校的實際進行系統思考，不斷地調整新的命題與實施策略，做到積極進取，穩步推進。這一點，校內教師是眾所周知的。X、觀察微觀的。作為校長是不能坐在辦公室里觀賞校園的，應該到一線去研究細節，從而欣賞教師的工作，也思考或預計將有可能發生的問題。我平時養成了不愛坐辦公室的習慣，把參與專題研討活動、聽課、與教師交流看成是自己神聖的工作。實踐中我體會到，把握了巨觀就把握了學校發展的方向，把握了細節，就把握了學校的水準。X、直面難管的。學校的許多工作都是可以由別人替代的，能讓別人替代的工作，應儘可能地分解給別人，從而讓自己有更多的時間研究一些問題。但學校中也有相對多的問題必須由校長獨立地處理與回答。倘若在這方面失責，學校會受到極大的傷害。
我的起點很低：從學歷看，由於“*”的原因，唯讀到國中一年級，是在後來的歷程中努力地強迫自己學到了能讓自己勉強在崗位上工作的一些東西；從專業水平看，我原先是民辦教師，也是在工作崗位上作出超出常人的付出，才基本勝任教育工作；當校長雖然時間已有XX餘年，每X年會有明顯的變化。不難看出，當初走上領導崗位時是何等的幼稚。直至現在，自己越來越感到管理這個專業不僅是科學的，更是藝術的、智慧的，是博大精深的。
進入實小後，這裡的環境促進了自身的發展。這些年來，本人的確在教育的許多方面進行了深入的思考與研究，從而也使自身的世界觀、人生觀、價值觀發生了很大的變化，特別是在教育哲學、管理哲學上有了一定的認識。
作為一所聞名遐爾的學校，是幾代人長期努力建設的結果。它自然有許多光輝值得自豪與炫耀。但，客觀上許多榮譽都是領導賦予的。知名學校的形成離不開客觀環境，尤其離不開各級領導的支持。我感到榮譽雖然能增強學校及個人發展的自信心，但倘若經常把學校的各種榮譽掛在嘴上，人會浮躁。因此，我不可能將學校取得的各類榮譽及個人得到的原來並不一定屬於自己的桂冠寫在此文中。按我個人思考問題的習慣，我最喜歡透析的是學校與個人發展中的問題與不足，關注的是學校發展中的戰略與策略。我非常注重個人的發展，儘管這種發展對一個五十餘歲，很快將退離校長崗位的我已很不重要，但只有個人的不斷快速發展，才能使學校永葆青春，充滿活力。我可以自信地說，學校中的絕大部分教職工都可能認為本人是一個永不滿足，極具挑戰性的人。
在繼往開來的特定時代，我積極地在進行創造性的思考並付諸實踐。
——基於哲學思考的學校價值觀。我引領了下列學校價值取向：X、兩個“上帝”論。即“對於學校，家長是上帝；對於校長，教師是上帝。”我們堅定地把家長滿意不滿意作為評價學校的最重要的指標，把教師對校長滿意不滿意作為評價校長的最重要的指標，以此增強“教育就是服務”，“管理就是服務”的意識。X、“牛論”。即“領導把我當人看，我把自己當牛看；領導把我當牛看，我把自己當人看”，以此來促進人性化管理的實施。X、“嚴格而自由”。這是實驗學校的校訓。我始終認為，學校是必須有規範的，且制度的成熟是學校成熟的重要標誌。但規範應控制在能保障教育與管理的基礎層面上；不斷地創造出不適當的制度，不僅制約學校的發展，更會窒息教職員工的創新智慧。學校更需要自由，應積極倡導話語自由。（只要不違反四項基本原則）、發展自由（甚至鼓勵優秀人員對外流動）、學術自由（允許有研究的項目不受學校規範的限制）。學校價值觀的不斷內化，會積墊學校文化、甚至產生學校精神。
——基於學校價值觀的辦學目標。我提出了建設“書香校園”、“數碼校園”和“精神家園”的目標構想。“書香校園”並不單指語文學科的實踐，而是讓閱讀成為學生的習慣。“書香校園”還指教師要成為學習與研究者，學校組織應成為學習型組織。讓讀書成為教師的良好習慣。“數碼校園”不僅是提高以計算機為基礎的現代化水平，要讓校園具有現代氣息，要有不同於一般學校的豐富資源和強勢交流的信息平台。“精神家園”的建設要讓學生喜歡教師，喜歡學校，要讓教師對學校有發自內心的良好感覺。能讓師生都感到學校是自己的家，有歸宿感，學校就有了一切。
——基於目標指引下的學校智慧管理。我認為，成就學校的關鍵在教師，而成就教師的關鍵在管理。我也認為，學校缺乏的並不是管理實踐，且不恰當的過濫的實踐會阻礙學校的發展。學校缺乏的也不是理論，空喊的理論不僅不解決問題，還會離散人心。學校真正缺乏的是智慧，追求有智慧的管理是我們的不懈追求。有智慧的管理要能讓教師心理有安全感，事業有成就感，發展有自由度，個體智慧能充分地得到發揮。追求有智慧的管理，應認真研究決策機制、運行機制、研究機制和評價機制，讓機制促進智慧的形成與積聚。追求有智慧的管理也應研究抓手，要把領導形象、人際環境、文化品位、學校精神當作重要工作來抓。我們套用幾年時間，從“自主——創造型”管理走向智慧管理，爭取實踐上出成果，理論上作貢獻。
——基於智慧管理的工作策略。在認真總結過去的基礎上，著重推進下列幾方面的工作。X、積極、務實地推進課程改革。既定的思路是：學科課程校本化，校本課程精品化。“學科改革指導意見”是學科課程校本化的重要標誌，要形成個體智慧與群體智慧的互動發展，讓學校的制度建設進入深層次的學科領域。校本課程精品化的著力點是變“無序為有序”，變“無形為有形”，變“經驗為理性”。X、積極研究現代學校制度。在現行的管理體制下，雖然作為獨立的學校法人不可能真正與社區、政府建立夥伴關係，但可以在建立“民主、開放、科學”的內部管理制度上做好文章，爭取對教育作出應有的貢獻。X、積極地促進教師專業化發展。“反思性研究”要求教師人人參與，關鍵是研究操作方式，限度地促進教師的發展。“專題性研究”旨在培養骨幹群體，並生存學校智慧。“課題研究”應合理布局，突出重點，抓好有份量的課題，在課題研究中打造品牌教師。X、積極推進辦學體制改革。這方面本人已有比較具體的理性思考，關鍵是做好政府的參謀，推進這一項改革。
我經常問自己：你是一個好校長嗎？但至今為止，我找不到一個明確的答案。我只知道得到了很多榮譽，而不知道幹了多少對教育有突出貢獻的事。我非常討厭愈演愈烈的教育功利化傾向，嚮往真正促進人的全面發（本文權屬所有，更多文章請登入查看）展的理想教育，但不得不在痛苦中掙扎，有時甚至想主動地擺脫這種痛苦。我幾乎把權、名、利都拋到了腦後，到了這個年齡也可能會鬆懈自己的發展意識，但不知為什麼自己永遠地在挑戰自我，永遠追求著發展。
讓我不斷地讀懂教育、讀懂管理，在成就教師、成就學校、成就教育的同時也成就自己，這是始終不渝的追求。
拆遷工作述職報告範文 篇3
一、個人情況
二、對團委工作的認識
加強對學生和青年團員的培養，是學校團工作中的重要環節。要培養出一大批敢想、敢做的高素質的優秀團員，團委必須要在學校黨支部的領導下，按照“黨建帶團建”的工作原則，緊密圍繞學校中心工作，結合學校的特點，以青年和學生的思想政治教育為核心，充分發揮共青團的組織模範帶頭作用。團委要牢固樹立服從、服務於學生和青年團員的指導思想,努力找準與學校管理的結合點、切人點,多側面、多層次地“滲透”對學生和青年團員的思想教育工作，構建團的工作新層面。因為只有服務團員,才談得上團結和帶領團員。
三、三年工作回顧
(一)、加強理論學習，提高自身素質
1、本人作為團員青年又作為團的基層幹部，政治思想上與上級領導保持一致，認真學習貫徹“xx大”精神和“三個代表”。嚴格履行團員義務，忠誠於黨的教育事業，在團員青年中起到模範帶頭作用。在校青年教師中，不管是理論學習或業務能力，處處帶頭做好表率，能正確處理好集體利益和個人利益關係，崇揚奉獻精神，不計較個人得失。
2、作為團委副書記，更應具有良好的政治理論素質，本人任職期間，能重視學習，加強學習，帶領全體共青團員始終將政治學習作為日常工作的一部分，對時事政治和相關理論進行深入學習和探討，寫好學習體會文章。經過三年的努力，自己的政治理論水平有了明顯的提高，從而更堅定了共產主義信念。
3、本人在任職期間處處為人師表，辦事堅持原則，帶頭遵守學校的各項規章制度，深入學生，與學生相互交流思想，了解青年學生的思想動態，關心團員青年，指導各班團支部開展團的各項活動，教育培養一批優秀學生團幹部，抓典型、樹榜樣，以榜樣促進步。
4、本人平時勤勉自勵，以高標準嚴格要求自己，工作學習積極進取，倡導求實精神。現已讀完中國海洋大學研究生課程班。不管是對學生教育的系列活動和團的自身建設中，總以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動學校團的工作。常常思考學校團工作如何開展，如何提高團幹部和自身工作能力，如何在原工作基礎上有所創新等問題，力爭在團的崗位上做出成績。同時還向兄弟學校學習團工作經驗，總結階段性工作，積累經驗，為學校團工作的進一步開展打下紮實基礎。
(二)、堅持正確的教學方向，提高自身教學水平。
認真完成學校的各項教學任務，並堅持學習新的教學理論，虛心請教有經驗的教師，做到認真備課、改作業，課堂上儘可能做到形式生動活潑，信息量大，學生易理解接受。同時探索新形式下教學教育工作的新方式、新手段、新途徑，在專業上不斷充實自己，在學生評教中獲得較高的認可。本人一直承擔著一至兩個班的語文課，20xx年更是承擔了初三兩個班的語文課，在完成本職工作的同時沒有放鬆對教學工作的研究，同時與本學科本級部老師們進行有效的合作，獲得了較好的評價。20xx年，本人還參與了山東省《讀和說》初二作文輔導書的編纂工作。
(三)、堅持一手抓管理，一手抓特色，努力開創團委的各項工作。
1、培養青年團員遠大理想和堅定信念，樹立終身學習的觀念。做到高度重視共青團的自身建設，增強團組織的凝聚力。通過加強培訓、開展交流、社會實踐、典型示範等方式，進步發揮廣播站、黑板報等宣傳陣地，營造學生學習理論濃厚的氛圍。通過開展實踐教育活動，引導學生學會做人，學會學習，提高自身素質，完善人格。發揮學生典型的示範帶頭作用，加強團員的教育和管理。提高學生全面素質，針對學生的思想實際，做好思想教育工作，利用中學生團校，引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。加強團員模範意識教育，使廣大團員在日常工作學習中能以身作則，以高標準要求自己，處處起帶頭作用。
2、協助完成教育局對我校的語言文字檢查和督導評估工作。根據學校的安排，本人主要負責文藝和語言文字工作材料準備和整體材料的整理與連結，在督導評估到來之前市語委辦就我校語言文字工作方面進行了檢查，我校為其準備了充分的電子材料，使檢查工作效率得到提高，獲得了市語委辦的好評。督導評估的材料整合也得到了有效的開展，材料方便有序的展示在各位督導員的面前，使得檢查工作得到順利進行。
3、開拓學校心理班會教育新路子。大閱讀、心理健康教育、實驗班試我校的三大教育特色，20xx年暑假本人並和於麗娜、張蓮紅、宋顯秋三位老師共同接受了青島市心理學會對學校心理輔導教師的培訓，成立了心理健康教育小組，負責學校心理班會輔導的培訓和組織工作，經過研討交流和校內外老師的示範課，班主任老師在教育學生以及開設班會心理輔導方面已經對心理教育逐漸認同。
4、進一步加強學生的教育和主題教育活動
(1)三年來通過升旗儀式、國旗下講話，參觀烈士陵園，入團宣誓，召開主題班會，召開主題團日活動等，通過活動來激發學生們的熱情，培養學生的使命感和責任感。
(2)為培養學生的思想道德素質、科學文化素質、心理素質，努力營造積極向上、健康文明的校園文化，倡導良好的校園精神文明氛圍，校團委結合學生特點開展校園讀書節、演講比賽、班級大合唱、教師節匯演、元旦文藝匯演等。學生們踴躍參與，湧現了一批具有一定潛質的學生。在系列活動中發現自我，增強班級凝聚力。
(3)做好共青團廣播、櫥窗、板報宣傳工作。積極開展廣播、定期換櫥窗，利用多種教育形式對學生進行教育，20xx年剛上任初就遇到了抗擊“非典”的艱巨任務，和美術組王老師共同利用宣傳欄這一有利的宣傳陣營宣傳預防“非典”的各項措施，使得全校師生在認知方面得到了加強。同時，通過宣傳，認真做好一年一度的團員教育評議工作。
(四)、負責學校網路維修任務，建立學校網站。
20xx年以來，本人一直兼任學校信息組組長，與王淑娟、張樂斌、李延敏、張喻等老師共同負責對老師和學生有關微機使用方面的培訓和維護，提高了老師們對微機的使用效率，推動了學校無紙化辦公的進程，並通過對惠普公司的初級、中級網路工程師的學習，對學校區域網路進行維護，建立了學校對區域網路站和對外網站，網站還獲得兄弟學校的好評。20xx年因學校操場改造，成功利用校園網網上直播和班班通的形式舉辦了我校首屆讀書節，將比賽畫面實時的送到班級螢屏上，獲得了師生們很高的評價。