1教書和育人之間，兩者要和諧發展，不可偏廢。教書的目的是給學生提供一個思考的方法，提供一些使用的技巧，這屬於認知範疇的工作；育人的目的則在於給學生指出正確的人生觀和價值觀，告訴他們什麼是對的，什麼是錯的。這屬於價值範疇的工作。記得有位企業老總說過這樣一句話：學校的學生里，學習不好的屬於殘次品，思想不好的屬於危險品。雖然這句話有些過激，但是也告訴了我們，教書和育人同等重要，真的必須是兩手抓，兩手都要硬。
2教師與學生要加強溝通，增加互動。毫無疑問，在課堂上師生之間的溝通和互動，對於教學效果的提升有著很大的促進作用。需要我們注意的是，師生間在課下的溝通互動也同樣重要。大學不同於中學，老師在上完課之後沒有坐班制度，這就導致師生之間一般只能在課堂上才能見個面，課後則各忙各的，缺乏交流。其實，這是很大的一個損失，如果能夠把這課後的時間利用好，加強師生互動的話，則師生之間就不僅僅是師生，而且是朋友。這樣一來，老師就可以及時了解學生的思想動態，了解各個學生的興趣特長，以及教學效果的真實情況。根據蒐集來的信息，教師可以做到有的放矢，因材施教，這對改善教學質量無疑是很有幫助的。
3學藝術的人，不僅要會動腦思考，而且還要會動手操做。因為學前教育專業的畢業生，將來要肩負學前小朋友動手學畫畫兒的重任，因此在學校里就必須養成勤動手，勤練習的好習慣。除此之外，通過動手繪畫或者製作藝術品，也有助於學生激發學習興趣，做到理論聯繫實踐，真正的達到學以致用的目的。
4教師必須要努力拓展知識面，成為名副其實的多面手。就以美術教師為例來說吧，為了把教學工作做好，不僅要精通美術知識，還要對材料科學、心理學、自然科學、文學等學科都有所涉獵才行。欲窮千里目，更上一層樓。其實，科學、哲學和藝術本來就有相通的一面，只有具備了豐富的知識體系，才能夠站在更高的層面上看待藝術問題。做教師的要懂得不斷武裝自己，豐富自己，學習新知識，掌握新技能。唯有如此，才能夠做到始終引領潮流，做知識的先鋒。
5作為年輕教師，必須要向老教師虛心學習。前輩們深厚的專業知識以及高尚的師德人品，使我這一年來受益匪淺。在我迷茫時，是他們為我指點迷津；在我氣餒時，是他們為我加油鼓勁。可以說，在這一年中，我所取得的每一點進步，每一份成績，都與他們的關愛和指導密不可分。現在，我正沿著前輩們開創的道路上闊步前進；將來，我一定要努力創造新的輝煌！