在這一年的任教中，對於學習習慣較差的學生我堅持經常協助班主任，與其父母多溝通。在學校里多關心學生的學習情況，對於作業經常不做的學生，讓他們利用課餘時間完成。對於接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的質量檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。多名同學在各類作文競賽中獲獎，自己執教的語文課獲全國、省、市級獎勵，撰寫的教學論文也在省、區級獲獎。
三、管理工作
作為學校的一名中層幹部，我基本能夠做到和學校領導班子相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢於承擔責任，不計報酬，不計名利。
（一）語文學科工作
從我開始負責語文學科工作起，我就有一個目標，希望渚河路國小的全體語文教師都能比我強。套用一句廣告語：“大家好才是真的好！”一所學校有那么一兩個所謂的名師並不新奇，因為那也是眾多人的智慧集中在一起打造出來的結果。這些人只是在他人的幫助下跑得快了些，既然跑得快，當然就可以給更多的人來做指引，帶領更多的人更快地向更高、更好、更強進發。那么，怎樣才能幫助老師特別是青年教師快速成長起來呢？我想督促老師們細緻備課，和老師們共同研討課堂效率是很好的方法。因此，這一學期，我要求自己每天必須聽至少一節課。課後及時跟作課老師進行溝通交流，以幫助教師學會分析，學會思考。這一學期，我一共聽課40餘節，每一節都做了詳細的記錄，每一課都寫下了自己思考的探究問題。這一學期，聽趙玉婷老師的課最多，通過指導，也感覺趙玉婷的提高很快，這讓我很是欣喜，看來這種聽推門課，課後研討的方法十分見效，下學期，我將繼續這種有效地工作方法，擴大聽課面積，使渚河路國小的語文學科真正實現“滿園春色”。
（二）校本教研工作
說實話，有關校本教研工作自己在這學期初期心中曾經有過許多的想法，可是，有許多想法都胎死腹中，沒有開展成功，原因是多方面的，最主要的一個就是自己沒有主見，仿佛應聲蟲，別人說好弄就弄，說不好就乾脆放棄，比如，小課題的開展等等。當然，也有好的方面。
本學期，我繼續完善學校的四個教研團隊的建設，明確每個教研團隊的理想願景、隊徽、口號等等。組織每個教研團隊圍繞課堂教學的有效性展開各自的實踐研究，積累了大量的教學經驗和教學策略。
特別是語文教研團隊，本學期，我們確定了我們的研究主題是“國小語文課堂提問有效性的實踐研究”。我們通過大量理論學習，對課堂提問有了充分的認識，接著根據各位教師的研究特長分配了觀察視角，展開具體的實踐研究。在有了一定的實踐體驗之後，我們又通過課例研討的形式尋找有效的課堂提問策略。至本學期末，我們語文教研團隊的每一位中心成員都對語文課堂提問有了更加深刻的認識，我們準備通過下學期的驗證，來總結提煉有效、高效的課堂提問策略，從而提高我校的語文課堂效率。在本學期的邯山區校本教研團隊評比中，我校語文校本教研團隊獲得優秀教研團隊。
（三）教育科研工作
常說教育科研工作在學校教學管理工作中占著舉足輕重的地位，可是和校本教研相比，它的工作量看似少了一些，其實功在平時。這一年中，我認真管理學校的幾個立項課題組，定時指導，定時檢查。特別是這一學期，為迎接全國教會均衡現場會，市教科所四位老師駐紮在我校，對我校的教育科研工作提出了許多寶貴的意見。
另外，本學期，我參與的安全自護課題經過三年來的努力，已進入結題階段。與此同時，我又再次集合幾位志同道合的同志一起申請了新的課題，經審批，定為邯鄲市重點課題，大大激發了我們的研究信心。
（四）教導處工作
除了我分管的工作之外，我還積極完成教導處的工作，和學校教導處成員共同為提高學校的教學質量而奮鬥。
四、獲得的成績
這一年來，我的工作量增加了，工作性質發生了較大的變化，仿佛一下子從幕前轉到了幕後。與此同時，我個人所獲得的成績似乎比以前少了很多。但是，我個人認為對我影響最大的是以下兩個成績：
1、XX年6月獲邯山區文教局教學先進個人。