本人自XX年7月畢業於江蘇省xx師範學校，一直在xx國小任教，擔任四、五年級數學教學工作；併兼任過美術、音樂、地理、體育等術科教學工作；擔任三年班主任；併兼任三年數學教研組長。幾年來，受中心校及鄉政府表彰、獎勵5次。曾3次被評為縣先進工作者。參加了大專自學考試。1985年參加了縣數學學會。1986年參加了上海數學研討班學習。層3次赴縣參加論文交流會。並赴縣參加學習創造教育（我買了一套3本創造教育的書）和數學教學骨幹講習班學習。
本人能忠誠黨的教育事業，堅持改革開放。不僅注重傳授知識，更注重培養學生的道德品質。教給學生學習方法，教書育人，工作態度嚴謹認真，鑽研業務，不斷提高教育和教學水平。遵紀守法，注重自身道德修養，關心學生，為人師表，和老師們團結協作，和科任老師配合默契，順利完成了教育教學任務。本人對教育學、心理學和教學法等一般原理、原則、方法有所掌握。本人自費訂了教師報、教師之友、國小數學教師、國小教學等十多種報刊，學習了不少先進經驗，並用這些知識和經驗指導了教學工作，收到了較好的教學效果。
為做好班主任工作，本人學習了“班主任工作札記”、“優秀班主任經驗介紹”等。掌握了一定的教育教學經驗，所帶的班級的班風、學風均受到領導及老師的一致好評。在抓班級工作上我動了腦筋，想了很多治理辦法：
⑴為配合家長，我讓每個學生準備一個本子叫“聯繫簿”，每周向老師、家長匯報學習、紀律等情況。
⑵為了形成良好的班集體，制定了班級學習、紀律等得分、扣分條例，以每個學生得分多少給予獎勵，大大調動了學生的學習積極性和守紀律的自覺性。
⑶在班級設立“意見箱”、“趣味題箱等”。學生對老師、同學的意見、建議以及一些趣味題投入箱內，這樣便於老師及時掌握情況。
⑷為培養學生的記憶力，讓學生目測一物5～10分鐘。
⑸為教育學生說明一心不可二用，設計一個遊戲：叫學生坐在凳子上，用腳在地上畫圓，用筆在本子上寫不出自己的名字。
⑹為培養學生靈活性及判斷能力，帶領學生做遊戲“黃河、長江”。
⑺為培養學生記憶力，讀10個詞，看能記住多少。
⑻為調動學生興趣和信心，把班級學生分成“爭上游”、“前進”、“攀高峰”等小組。
⑼為使學生早到校，我和學生比“看誰到校早”。
⑽開展評選“數學小博士”、“小作家”等活動，激發學生的學習興趣。
平時，我對學生在各個方面給予關心照顧。下雨天拿雨具給學生用；找衣服給學生穿；買本子給學生用；借幾角、10元、40元…給學生用。有時，自費買獎品獎給學生。學生有病背著送去醫院治療,護送回家並登門看望.曾多次騎車送路遠的學生回家.顧不上吃飯,在中午、晚上去家訪.有時晚上到學生家給學生補課.放棄了不少節假日、星期天為學生上課,晚上到校給籃球隊員補課.有時將自己的多種書、報拿給學生看.把家中的板凳、扒土箕長期拿給學生用.有時將試卷帶回家,坐在被窩裡改至深夜.幾年來,我把整個身心都投入到了教育教學工作中去了.在我的這架天平上,家中事永遠是輕的.左鄰右舍都說我“懶”.煤找別人拉,菜沒買過,炒菜不會…….
真是功夫不負有心人.擔任班主任以來,學生的思想轉變了,成績提高了.在我的班級“尖子” 學生會越來越多,差生會由多變少到無.舉幾個例子:⑴有個學生叫fwd,在進我班之前受過處分.我大膽教育重用他.使他轉變成一個品學較好的“三好學生”;⑵chshh,關於 這個學生,是白塔國小老師都知道,發生的一件件事情,上學期就逃學多次,成績很差,他有多種刀具,他在學生中說:“我敢說,把blsh殺了.”就是在這樣的情況下,我沒有放棄,分析了解情況,進行耐心教育,並買4元多的學習用具給他用.終於使他考上了國中.在上屆有兩個留級生,大家知道,誰想要留級生.這兩個學生進入我班,我不歧視,進行正確引導教育.結果,都考上了國中,其中fhy考了總分187.5分, 在全校是第一名.今年我們班四個留級生都考上了國中.
近兩年來,為減輕學生負擔,培養學生學習的自覺性,我不留家庭作業,一些必做的作業,要求學生自覺、獨立去完成.在教學過程中採取形式多樣化的教學,注意培養學生的自學能力.經常選些趣味性、思考性題目,以激發學生的求知慾,調動學生的學習興趣.為活躍課堂氣氛,採取互提互答、互出題互做互改、相互討論等“開放式” 、“茶館式”教法.平時,不僅注意培養學生的解題能力,發展智力,而且注意非智力因素的培養和開發.由於國小生年齡小,好奇心強,注意力集中的時間短，上眼。所以，我在教學過程中就注意變換形式，以換起學生的注意力。平時經常訓練一題多解、靈活多變。以至於上了國中的學生說，中學老師沒有薄老師講的靈活，他們還經常找我做、講一些題。