3、慎重把握角色，積極工作
由於常務副校長的特殊工作性質，決定了我在工作中既要積極、主動，又要把握分寸。我總是認真準時參加各級主管部門組織召開的各級會議，及時向校長匯報會議精神，落實布置各項具體工作。學校行政會議的決定，我總是模範地執行；學校層面的活動，我總是及早到場，組織管理，協調安排；學校的許多管理制度我總是模範地遵守，本年度我堅持每天很早到校，很晚離校；沒有請過事假、病假；許多工作我願意自己親手去做，許多工作我都是放棄休息時間去完成的。我經常深入辦公室、年級與老師交流情況，經常深入班級與學生交談、了解教學情況。
4、加強德育管理，健全機制
①加強德育隊伍建設。德育工作的順利開展，最重要的是培養一支有敬業精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級主任為主的德育隊伍。加強班主任和年級主任隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創新。一年來，我和政教處、團委的同志一起以《實中政教》、《實中團訊》為媒介，以班主任例會為主要活動形式，以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級主任進行培訓。同時，還通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任、年級主任發現問題，大膽創新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級主任的工作理論和經驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我儘量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。並經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，我建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生髮展狀況。
②完善管理制度。通過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作遊刃有餘；明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處、團委的幾位同志，通過研究和探討，調整了各項考核內容，細化了考核依據，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區別，從一定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網路管理，發揮年級的作用，大膽放心地發動年級主任承擔起相應的職責。各位年級主任根據本年級的情況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計畫，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級在自主管理的基礎上，充分發揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。
③開展各項教育活動。德育工作更多的是要通過活動來體現。一年多來，我和政教處、團委的幾位同志，在全體教職員工的支持下，以民族精神教育綱要和安全教育綱要為指導，開展了一系列的教育活動：如“和諧家園”徵文評比、“知榮明恥樹新風”徵文評比、“知榮明恥樹新風”黑板報評比、陽光體育鍛鍊活動啟動儀式、各年級社會實踐活動、心理健康教育（班會、論文）主題活動、“留守學生問卷調查”、春、秋季田徑運動會、全市國中生“雄風杯”足球賽、籃球賽、桌球賽、班級廉政文化建設主題活動（進行廣播稿、黑板報評比活動）、誠信主題活動（徵文、書法、格言評選）、組織“奧運知識選拔賽”等30餘項活動，均受到了各界的一致好評。
④構建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我著重加強了德育系列建設和學生自主管理建設，學生通過學生會進行自主管理，能基本參與到學校的管理；“德育系列”工作又促使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學生成為德育工作者成為可能。在親職教育工作中，我著重加強了家校合作途徑的建設，通過數次的家委會會議、家長代表大會，進行民主測評、家長問卷、家長意見徵詢，並將收集到的廣大學生家長的意見提交校委會討論，並最終將學校工作意見付諸於實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。這一項工作得到了上級有關教育主管部門的一致好評。在社區，著重加強了德育基地的挖掘和建設，與西新村、光榮院、福利院開展了豐富的實踐活動，與武警中隊在開展實踐活動的同時，也建立了學生活動基地的關係。這一系列的工