尊敬的各位領導、老師們：
大家好！不知不覺中，我在雲南民族中學又度過了一年的時光。經過20周年校慶起的半年及見習這一年，我完成了從雲民中學子向雲民中教工的角色轉換，首先要在這裡感謝李校長、感謝學校領導、感謝學校老師的精心栽培，感謝大家多年來給予的關心、關注、關愛。
一年來，在學校和部門領導、全體老師和同事的幫助和支持下，為適應學校高效率、快節奏的工作環境和工作節拍，通過不斷的學習，我較大限度地提高了自己的業務能力及思想水平，很快融入了雲民中這個學校大家庭，完成了職責任務，各方面提高很大，收穫不小。
現在，我向大家匯報一年來我在雲民中的工作和感受。
一、我在雲南民族中學的崗位職責
自進入雲民中教職工隊伍之日起，我在學校辦公室一直從事文秘工作，主要負責文秘寫作工作。具體為：
做好各類會議記錄，負責學校上報的各類文字材料的起草工作；定期編寫學校工作月報；負責學校年度及學期工作總結、年度學校工作大事記撰寫；做好新聞媒體的邀請及有關宣傳資料提供新聞媒體工作；做好學校對外宣傳工作；負責學校成果展示及文化叢書的編寫工作；負責每周一升旗考勤工作；負責贈送來賓有關書刊報等材料準備工作；負責學校出版的有關書刊編印手續辦理工作及出版印刷費用報銷工作；協助教技處做好學校網站的文字宣傳工作；協助各類外事籌備及接待工作；完成領導布置的其他工作。
二、我在雲南民族中學的履職情況
自進入雲南民族中學工作之日起，我在李校長、部門領導及同事們的幫助與支持下，認真按照工作職責，嚴格要求自己，嚴謹認真地完成了份內工作。在工作中，能夠做到愛崗敬業，團結協作，微笑服務，耐心細緻，積極主動做好各項工作。在工作中，儘量做到維護大局，關心學校發展，投入學校發展，著眼工作細節，端正工作態度，不拖拉推諉，不旁觀懈怠，不依耐計較，不溜須拍馬，不虛偽滑頭，不浮躁浮誇，認真對待，積極反思，珍惜機會，珍愛工作，熱愛崗位，一心一意做好文秘工作，求實績，求高效，求進步，求創新，求發展，力爭在文秘工作中力求以實際努力求得最佳工作實績。
一年來，經過努力，完成了如下工作——
一是完成了進校至2010年2月期間校長辦公會、教職工大會等校內有關重要會議的會議記錄及會議紀要、會議決定的撰寫，完成了會中涉及的有關檔案、報告的撰寫，完成校內檔案的整理、校對及補充，完成了有關上級領導在學校大型活動中的講話稿及學校外發賀信、慰問信、賀卡文字等的起草、修訂並按要求向有關部門、單位傳送。
二是完成了2010年1月至2010年4月總計16個月16期計10多萬字學校《工作月報》的撰寫工作，完成了兩期校刊及校報的編印工作，同時完成了1997年9月至XX年年學校《工作月報》近100萬字的文字錄入及整理工作並已交付印刷廠排版編印。
三是完成了進校工作以來各學期及年度學校工作總結、學校年度工作大事記的撰寫，並統計上報雲師大檔案館學校每年獲獎情況，供師大編印《雲南師範大學年鑑》。
四是與同事合作完成了有關書籍的編印出版工作。繼校慶期間完成了“雲南民族中學學校文化叢書”前六冊的編印工作後，一年來，在學校的高度重視下，反映學校依法治校重要成果的《邁向依法治校規範化的民族教育》一書由雲南民族出版社出版，反映學校師生關心關注地震災區且滿溢學校師生愛國情感的《挺起不屈的脊樑——汶川特大地震紀念文輯》一書在汶川大地震一周年之際樸素問世，反映學校晉升一級完中五周年業績的《騰飛紀念郵冊》得以編印，彰顯學校感恩教育成果的《在感恩中成長》也由中國文聯出版社重印。同時，還完成了《教師：塑造靈魂的良心職業》一書的多次編輯、反覆校對工作，《紅土高原上的新綠洲》也已完成文字錄入及統編工作並已交付印刷廠。目前，反映學校文學社發展歷程的紀念文選《活力滴水》正在面向在省內外大學求學或工作的雲民中學子、在校雲民中學子及有關作者進行緊張的徵稿和統稿工作，在辦公室兩位文秘及學生部的共同努力下，爭取在文學社辦社十周年之際和全校師生見面。
五是與同事合作完成了學校有關活動中新聞媒體的邀請及直接針對新聞媒體的材料準備工作，以利新聞媒體更新、更細、更好地宣傳報導學校工作亮點，同時積極向學校網站發布學校新聞，主動在自辦的“滴水文學網”中刊登有關新聞報導，同時充當報刊通訊員角色，不斷向省內外媒體傳送學校新聞。經過努力，一年來，計有新華社、《科技日報》、《中國民族報》、《（香港）文匯報》、《精神文明報》、《雲南日報》、《春城晚報》、《都市時報》、《雲南法制報》、《生活新報》、《雲南信息報》、《昆明日報》、《雲南教育》雜誌、《今日民族》雜誌、雲南電視台、昆明電視台、昆明教育電視台、雲南人民廣播電台及“中國-印尼經貿合作網”（國家商務部及印尼貿易與工業部主辦）等媒體對學校工作作了大量報導，這些報導對宣傳雲民中，提升雲民中知名度作用不小。此外還通過“百度”網站“百科詞條”系統創建“雲南民族中學”詞條和“雲南民族中學滴水文學社”詞條，為學校打無形廣告，開拓學校外宣工作新途徑，對於有效宣傳學校起到推動作用。