六是通過編輯書籍、參與省級文明單位考評、雲師大制度建設檢查等活動，完成了學校章程、德育工作實施方案、有關規劃檔案的修改及部門部分規章細則的起草、修改工作，完善、規範了有關工作細則，同時完成有關表格的統計上報工作，完成到省市、上級有關部門送取檔案等有關工作，協助進行文印、外事、職改、考勤等有關工作，完成學校領導臨時交辦的其他工作。
以上是我對一年來有關工作的簡要總結。除了簡單的總結，我還想談一些感受。
回顧一年來的工作，可以這樣說，雲民中是一個大熔爐。在這個大熔爐里，每個人都會得到鍛鍊，都會不斷成長。回顧自己從進學校念書開始到今天，在雲民中的經歷最是刻骨銘心。
作為從雲民中中學畢業的學子，我更知曉學校今天成績得來的不易。十年前，我肩負父母望子成才的期望，背負行囊孤身來到省城，在舉目無親的昆明東菊客運站打摩的，從來不知“雲南民族中學”為何校的摩的師傅好不容易把我送到位於城郊結合部的雲民中。由於我曾就讀於四所不同層次的國小，國中又是在縣一中，當時雲民中的硬體設施之簡陋簡直不能使我相信自己的三年高中將要在這裡度過。一走進校門就有些迷茫了。在這樣的迷茫中，是雲民中人不肯服輸的精神氣震動了我。我沒有選擇逃避，在老師們的有效引導下，我很快融入了學校的學習生活，風風火火地在校長和班主任胡敏老師、以及當年的許多老師、同學的支持下操持起了滴水文學社的工作，並在短期內創造了至今難以超越的文學社發展好勢頭而使文學社聲名在外。而文學社聲名鵲起的幾年，也正是學校擺脫聯考榜上只有金童玉女歷史跨越式前進的幾年。雲民中的跨越速度與力度之大又使邁進雲民中時還有些躊躇的我吃驚不小，從內心讚嘆不已。老師們、領導們不僅百倍努力地工作，還把在校生視若子女予以關懷，真正改變了一大群窮孩子的命運。時光又匆匆走過了10年，2010年的雲民中和1999年的雲民中已不可同日而語，今天的計程車師傅和摩的師傅都不會鬧出不知雲民中在何處的笑話。這說明雲民中的變化不僅是自身的提升，從某種程度上還引起了一定的思想變革，從掛牌之日起，人們開始從內心認可了雲民中。雲民中今天能夠取得這樣的成績，著實不能忘記建校元老，不能忘記臨風沐雨的二次創業功臣，是前輩人的艱辛換來了我們雲民中人今天的幸福！謝謝當年的老師和領導！謝謝為雲民中發展盡心盡力的老師和領導！
學校今天這樣的輝煌成績並不是平白無故得來的。這是前輩人艱辛開拓，後來人用心耕耘的結果。進雲民中念書後，我時常可以見到學校領導和老師們加班加點做工作的身影。1998年畢業的佤族學生娜響在大學畢業時舉辦個人演唱會而被譽為“佤族山寨飛出的百靈鳥”，一次和她在網路上進行線上交流時，當得知李校長至今常常很晚還在辦公室工作時，她很感慨地說：“李校長真辛苦，這么晚還在辦公，你們跟他做事幸福啊！”雲民中人這種沉下心來埋頭做事的精神我在別處是沒有見到的。這恐怕也是師生心連心同創辦學奇蹟的源泉與動力所在。
我中學畢業後，學校仍然沒有忘記我這個沉浸於滴水的學子，大學期間對我的幫助一直不斷。李校長作為我擔任文學社首任社長期間的最有力支持者，他在我念大一時破天荒地為礦泉水公司做形象代言人，而他作為代言人的廣告費卻是悉數贈與我交了學費。而經李校長和學校努力爭取得到幫助的學生更是數以千計，這正應了他所說的辦民族教育是積功德的事業的話。
民族教育是積功德的事業。我所看到的雲民中的各位老師是這樣說的，更是這樣做的，真正是行勝於言。因此，我感激在雲民中所受到的教育，感激所有老師給予我的幫助。很慶幸，我有機會來到雲民中求學，更為能與恩師們有共事的機會感到幸運。在我面臨就業的重要關口，雲民中再次接納了我，使我的人生充滿了希望，我會永遠銘記學校給予的關懷和關愛。
到雲民中工作一年來的切身經歷，使我深切感覺到學校快馬加鞭的緊張節奏和駿馬騰飛的發展勢頭，給每個雲民中人營造的是一種難得的催人奮進的氛圍。學校各族師生在校長親自製定的辦校總體思想的指引下，一步一個腳印卻又是大跨步地在紅土高原上行進著，逐步實現了既定的辦學育人目標。但學校更注意到學生身心學識的全面進步，更注意到教職工福利的提高和身心的調適，想方設法為貧困學生解決實際問題的同時，還重點關注教職工的切身利益，尤其對我們這些沒有任何資歷的進校大學生也關懷備至，專門召開座談會和大家談心，在思想和生活上不斷給予關心幫助，這使人感慨，更令人感動。
在學校辦公室工作以來，學校領導和部門領導一方面在工作上嚴格要求我們，促使我們形成嚴謹工作、高效辦事的風格，以幫助我們儘快成長成熟，成為工作能手