述 職 報 告
賁志宇
瀋陽市金融學校
XX年12月23日
述 職 報 告
懷著對金融學校的夢想到校任職已近三年，三年來我心中一直在追問，什麼是真正的中等職業教育，辦一所怎樣的職業學校才是真正的人民滿意的教育。因為有了追問，才使我的工作、生活和我的生命更有意義.近三年的工作我非常辛苦，可以說全年沒有什麼休息日，也非常幸福，我覺得這小小的校園裡有做不完的工作，在這裡，可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力為之留下一些或許對未來對後人有用的東西，我的心中充滿著快樂。
作為校長負責學校全面工作，對學校工作負總責。並分管辦公室工作（含財務、人事、行政事務）。剛過去的一年對學校來說非同尋常。這一年，我們碰到了非常難得的機遇，振興職業教育成為各級政府關注的焦點，教育工作的熱點和重點。我認為，一旦我們沒有能夠把握機遇乘勢而上，成為品牌學校，那么我們將不僅愧對領導和學校那么多前輩們的期待，而且，可能連學校未來的生存權都會葬送掉。所幸的是，全校教職員工齊心協力，克服了並校引起的心理困難、管理困難、克服了學生質量不盡理想的困難、克服了由來已久的財政困難、克服了學生人數過多引起的場地太小設施較差安全隱患過多的困難、克服了生源銳減招生困難和人員富餘的困難，我們不僅沒有被困難擊垮，在一年的緊張工作樂觀情緒和充分的自信中，學校一躍成為令整個瀋陽教育界矚目的學校。市委、市政府、市政協、市教育局領導先後親臨我校指導工作。今年，學校所獲榮譽的數量和級別也是辦校以來之最。大家的工作也使我獲得了全國職業教育百名示範校長、瀋陽市教育專家、瀋陽市優秀青年科技工的稱號，並當選瀋陽市政協委員。
總結一年來取得的成績，我認為做了九件事，這九件事都圍繞一個主題，即堅持依法治校規範管理，安全穩定德育為先，漸進改革持續發展。
1．抓理念創新。以校為本作出符合校情的戰略選擇，明確方向，XX年度是學習與服務年，管理與合作年，質量與創新年，德育與安全年。教育職工樹立學生第一，服務第一，質量第一的觀念；三貼近的理念，即貼近學生和家長，貼近市場、貼近政府；樹立依法辦學，以德育人的觀念，不斷提升學生價值，教職工價值，增強學校實力；樹立風險意識，學會風險管理；樹立資源意識，開發利用好學校資源；樹立服務意識，以學生為本發展學校；樹立學習意識，跟上時代前進步伐；樹立合作意識，沒有學校發展，就沒有個人成功。
2．抓民主決策。通過教代會規範化建設，促民主管理。加強了校務公開工作，改革了教代會制度，初步改變了學校管理方式，實施民主決策。全年召開教代會4次，討論會3次，制定、通過各項方案5個。職工代表和教代會發揮了重要作用。由此，學校榮獲市信訪工作先進單位，市職代會標準化建設先進單位。做到了重大決策未經教代會審議後不實施，涉及教職工切身利益的重大事宜未經教代會審議不立項，教代會民主評議中層以上領導幹部的結果被列為幹部獎懲使用的重要依據之一。教代會審議通過，審查同意和決定的事項都得到嚴格執行。積極主動地公開學校的重大事項，使民眾知理、知事、知情，使領導幹部做到公心、真心、同心。向教職工公布兩本帳，一本是學校的“政治帳”：包括學校的發展規劃、工作計畫、教育教學改革方案、人事制度改革方案等管理方面的規章制度，教師職稱評定、招生工作、基建項目的確定和施工單位的招標、年終考核等。二是學校的“經濟帳”。像基建、購買大宗材料至少有三人以上參與價格的確定。工程、材料款支付事宜由集體研究決定。
3．抓規範管理。堅持民主集中制，堅持大事集體決策，小事及時通報。學校的工作及時通過校園網、中層幹部會、部門會議等進行公示。堅持依法辦學，依法收費，依法管理。業務回扣一律上繳，杜絕小金庫。改革了物品採購、管理制度。校門管理、校園衛生有所改善，全年沒有發生大的安全事故。學校資產經營工作走向規範。
4．抓安全穩定。財會學校的合併帶來大量問題和矛盾。能夠堅持原則，不等不靠不推諉，調動黨政工密切配合，積極化解由於重組帶來諸多矛盾，耐心細緻做好職工工作，維護了團結。對德育、後勤主管安全工作的崗位進行調整，加強力量，保持了學校的穩定。
5．抓深化改革。根據上級要求，完成了新一輪全員聘任，幹部競聘，和人事分配製度改革。自籌資金100萬元調整了結構工資、補貼、津貼（含離退休職工）。千方百計確保職工福利穩中有升。教育教學改革全面推進，各項教研活動、課題研究、教材編寫步步深入，有效地推動了教育教學工作。
6．抓發展機遇。把發展作為第一要務，積極籌措資金，爭取支持。完成基建投資近700萬元，實訓樓基本完工；完成150萬元的實訓設備採購任務，投入164萬元，完成了兩個校區的安全改造任務，對崇山校區地下管網進行了改造；接建教學樓，新建學生公寓基建手續基本辦理完畢；為迎接財會師生進校，在極短的時間內，投資100多萬元，完成了大量的改造和兩次搬遷工作。根據市委、市政府的指示，按照教育局的要求，萬人學校建設正式啟動，前期調研、規劃、設計工作全面展開。
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