四、加強學校安全工作，確保校園穩定和諧
1、 堅持不懈的做好日常安全教育防護及維穩工作
學校安全本著“日日抓、周周查、月月清”的基本工作要求，重點在開展安全教育、清查校內安全隱患、規範學生行為方面做文章，開學以來陸續進行了交通安全教育、避震防災教育、預防甲流教育、消防安全教育、行為規範教育。成立了學校安全工作領導組，通過一學期的常抓不懈，師生安全意識大為提高，學生行為安全規範，學校呈現出和諧、穩定的良好局面。
2、防盜防損，全力維護學校財產安全
阿奎利亞學校是一所教育教學設施配置較先進齊全的學校，學校各項財產的安全牽動著每一位教師的心。首先學校注重增強自身安全防範意識，建立教師防盜防損值班制度，放學前門窗入鎖檢查制度和校產毀損及時報告制度及責任追究制度; 同時學校加強與小區的聯繫，由小區保全對我校實行巡邏值班。確保了我校財產的安全。
五、團隊活動蓬勃開展，校園文化建設繪聲有色
為增強校園活力和學生學習興趣，我校特別注重團隊建設，在學校總的方向指引下，團隊活動在服務於學生成長、服務於教學中蓬勃開展起來。學校先後定期開展升旗儀式、迎國慶小學生硬筆書法比賽、紅領巾在行動、安全在我心中徵文比賽、國語演講比賽、師德師風徵文、校園之星評選、我與幼苗共成長、校園文化長廊建設等多項活動，其中在參加全縣安全徵文活動中，四名同學全部獲獎，其中鮑永康同學喜獲一等獎；在全縣開展的中小學生“我心中的好老師”徵文評選活動中，戴欣怡同學榮獲國小組一等獎，在全縣國語大賽，我校沃雨晴同學榮獲二等獎。學生參與各項競技活動熱情很高，提高了他們社會實踐能力，增強了學習興趣和信心。營造優良的校園文化氛圍能夠充分發揮環境育人的強大功效。為此學校在校園文化建設方面突出健康、和諧、高雅這一主題，除對教室、辦公室進行溫馨布置外，我校還在學生公共活動場所設定教育警示、名人名語標牌，在校園中心活動區建立英語之角，在學校活動室設立課外輔導站，體育活動室，為迎接新年我們還在各班教室走道建起校園文化長廊，並對校園所有珍貴苗木實行掛牌制度和學生認養制度，極大豐富了校園文化內涵，提升了辦學品位，培養了學生保護環境、善待生命的良好品質。校園之星的評選更是我校培養學生素質全面發展的一個極好的抓手。
六、堅持人本思想，關注師生成長
阿奎利亞學校在辦學理念上注重以“樂學”為切入點，將培養身心健康健全的人作為教育的根本出發點，讓學校成為師生成長的樂園，把心理健康教育這條學校發展特色主線更好的融入我們的工作和學習中去。同時學校堅持以“特色文化立校”，新建學校雖然沒有深厚的文化底蘊，但我們通過努力已經逐步構建了一個良好的文化育人環境，發揮文化在育人方面的潛移默化薰染效能，讓校園的每一處都成為教育環境，讓每一個孩子在好的環境中去接受薰陶，家長和孩子共同認養小樹活動、校園之星評選活動、文化長廊活動等也許就是一種較好的嘗試。
阿奎利亞學校特殊的地理位置、特殊的教師來源使得學校更加關注教師生命價值，專業成長, 為此我們提出了每一位教師都是學校真正的主人。在學校建立的網站上，每位教師連結了部落格，進行教學和工作的探討和反思, 學校的宣傳欄上，每位教師一周寫一句教師感言，其實質內涵在於讓每位教師在這個教育舞台中才能均能得到有力展現，讓每位教師都有強烈的主人意識和責任意識。為實現這一目標，學校在管理方式上採取嚴中有寬，柔中帶剛。在教育教學方面，任何教師都必須嚴格執行學校各項紀律規章，違者必罰。但在平時生活中，學校堅持濃厚的人本管理思想，站在教師的立場思考問題，時時處處為廣大教師排憂解難，讓廣大教師感覺到身在學校，頗有家的感覺和溫暖。為促進師生共同成長，我校建立了教師專業成長檔案袋和學生成長記錄袋，詳實記載師生成長曆程，為他們的專業發展、健康成長出謀劃策、指引方向。同時我們充分利用校內教師資源，注重對師生的心理健康教育, 構築專業互助同盟、師生結隊幫教等多種形式促進共同成長。培養身心健康的人是我們教育的根本目標。