初三思想品德教學總結 篇1
這學期，本人擔任九年級的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。本學期根據學校安排寫有教案36課時。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的.觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階。
初三思想品德教學總結 篇2
xx年9月，按照學校整體工作安排和學校教務處教學工作安排，我從原來政教工作崗位退下，接管教學工作。又由於學校人手不夠的原因，領導繼續讓我兼管德育工作，這樣一來，工作擔子相對較重。雖然如此，我還是愉快的接受了任務，併兼任初三（1）、（2）兩個班的思想品德學科教學，初三（1）班是我從初一就帶上來的班級，知識基礎，學習習慣和風氣相對較好，而初三（2）班是重新接任的一個新班級，學生基礎差，學習風氣也不好，因此，上起課來期初是很不適應的，往往會對學生髮一些無名氣，但經過一段時間的磨合、了解以及尋找適應的教學方法，最終我也能夠勝任該班的課程，只是在教學效果上，是差於初三（2）、（3）兩個班的，不要說是初三（1）班了。
在教學上，我是一個不服輸的人，雖說人到中年，學校里年青教師多，想在教學上不斷的有突破一直是我的願望，因此，我每一個學期總會結合課本的章節，實際運用現代多媒體進行備課教學，並不是說要上多大的台階，而是想到，這樣的教育資源如果不好好利用，豈不是白費，加上自己也能在利用這些資源備課中不斷的強化豐富自己的電腦知識、文本編輯以及打字速度和水平。
在這一年的教學工作中，我在縣教育局教研室的安排下，於4月份參加了市級國中思想品德優質課評比，獲得個三等獎，不管怎樣也是一個證明，想當初，到場參加比賽的都是些年青教師，我能有如此勇氣，跟年輕人一比高下，也證明我是不服輸的。
進入9月份這個學期，雖然再沒有去參加什麼教學比賽，但是我自己仍然不忘在教學上進步，因此，10月份的時候，自己將初三政治第五課第一目“愛是高尚的.情感”製成課件，利用多媒體給學生上課，如果每節課都運用多媒體給學生上課，我認為對於我和我的學生、學科來說是不現實的，但一個學期能上幾節多媒體課，無論對學生還是對老師都是一種提神和提高學習興趣的事。
學無止境，教學也是一樣，雖然從事教學工作幾十年了，要在這個崗位上再混個幾年或十幾年，在我這樣的人身上是輕而易舉的事，但我不會這樣，想當初，懵懵懂懂就上了師範，懵懵懂懂就當了老師，懵懵懂懂一乾就有了一個小伙子的年紀，現在想來當然是後悔的。好在也有一絲安慰，就是隔幾年就會遇上一屆或一班好學生，他們即使畢業了，師生間也是經常掛念的。教書是良心工作，不管社會多么的把它提得響亮，地位始終難以高起來，這是根深蒂固的原因，因此，不小心走上這個行業，也教了幾十年，現在看來也適應了，所以，才有越來越安下心來的打算，同時也是一種面對現實的想法，我也常告誡年輕教師，有機會可以每一種職業去試一試，如果沒有機會，那就乾好眼前的本職工作，這才是敬業的表現。
今年的期末考試就要到了，我所擔任的兩個班級一學期的學習情況是怎樣的，相信通過期末檢測自會有結果，由於是國中畢業班，到xx年3月春季學期，又要複習準備中考，所以教學任務相對來講是較重的，因此，如果下期能在周末的加課方面得到課時上的補充，那是最好不過的事了。
初三思想品德教學總結 篇3
本學期，本人在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知慾，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛鍊，學生已具備良好的學習習慣，團隊精神精神增強，班級的凝聚力加強。
一、上課、備課是關鍵。
只有認真鑽研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
二、抓好訓練，學以致用。
注意理論與實際生活的聯繫，引導學生用理論指導自己的行動，並在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。
三、抓好落實，常抓不懈。
緊密聯繫學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際緊密聯繫，這樣學生的水平才能有所提高，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。
四、從生活中入手。
對於思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教育。對於習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養成良好的生活習慣和思想品質。
五、從認知上引導學生。
1、讓學生知道了祖國社會主義建設取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志長大建設祖國。
2、讓學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創新發明、搞科技小製作的事例，並向他們學習，積極動腦動手，參加一些科技活動。
初三思想品德教學總結 篇4
-x學年度第二學期，本人擔任九年級（3、5、6、7）4個班的思想品德課教學。教學過程中本人按照學校教育教學計畫安排的要求，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，認真負責，使教學工作得以順利開展，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：
一、鑽研課標，挖掘教材，科學複習備考
由於上學期基本上已經授完新課，本學期開始不久就進入了全面複習備考階段。為了進一步提高教育教學質量，有針對性地複習，首先我認真鑽研教材與《課程標準》，為複習做好充分的準備。如：備考第一輪複習，我們採取地毯式，把考試所涉及的考點全面重點複習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，並結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。第二輪複習是精選式，結合學校從外面搞來的8套練考試卷和4次模擬試卷，進行精講精練，並結合學生的考場實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，並將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利於整體成績的提高。第三輪就是綜合複習階段，為了節省時間，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因並結合個人實際提出整改措施，這樣節省了時間、精力，提高了效率。
對於複習備考的每個階段都提出明確的目標，使每個同學都能夠對自己的複習效果做出客觀的評價，並在總結分析的基礎上對學生提出改進指導意見，以提高他們的複習效果。
二、深入研究學生並針對學生複習實際，及時轉變教學觀念
努力和學生交流、溝通，充分了解學生，了解九年級學生的特點，了解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然后綜合各種因素認真備課，最佳化教學設計。九年級學生壓力大，感性活動在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽課，學習別人的優點，不斷轉變教學觀念，改變自己的教學行為，在教學中，每一個教學環節、每一節課、甚至每一個知識點都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最後，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。
三、積極參加教研活動
本學期積極參加我校的教科研活動，通過及時調課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習的積極性主動性極高。通過參加此類活動，可以讓我們及時發現別人的長處，彌補自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學期的青年教師過關課，部分新任教師能夠積極運用所學的新知識和理論更新課堂教學模式，提高教學效率，對我的啟示特別大，它使我認識到終身學習的重要性，不學習就要被淘汰，同時也下定決心要積極學習以適應不斷發展的社會形勢對教學的需求。
四、考試方法、技巧以及考試心理的指導
雖然複習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課。對於學生的考前心理的指導，如考前的適當休息放鬆與適度緊張結合；考中認真作答，先易後難，勿漏做，合理分配答題時間；考完後一定仔細檢查，對於學生能夠以輕鬆自信的心態進入考場，並取得一個好的成績都是至關重要的。
本學期教育教學的效果也將在中考中得到檢驗。成績固然重要，但是過程更加重要，所以對於我來說，在以後如何提高自我，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步是我以後努力的目標。
初三思想品德教學總結 篇5
九年級學生如今走到了衝刺的關頭，加之思想品德學科中考內容多，複習時間短，因此做好本學科中考複習備考工作，提高複習效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考複習，談談自己的一點策略，與同行共同探討。
一、備考主要依據
以《思想品德課程標準》中對七—九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》為依據，充分利用教材，又不拘泥於教材，重點加強對學生綜合素養和基本能力的訓練，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視複習過程，力爭中考取得優異成績。
二、學情分析
九年級學生有一部分開始重視思想品德課的學習，但重視程度還不夠、沒有學習方法，仍然是死記硬背，不會聯繫身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學習方式、思維方式有待養成和提高，答題方法需要給與專門的指導和訓練。因此，下一階段在做好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
三、基本原則
中考複習備考遵循以下三項原則：
1、吃透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《中考說明》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測。
2、立足課本——熟練掌握知識核心。複習以課本為依託，嚴格按照《新課程標準》的'要求進行知識的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，並不斷地由課內向課外延伸。 3、觸類旁通——讓學生學會知識的延伸與運用。
四、備考總複習的具體措施及方法
1、第一輪複習：基礎知識梳理和鞏固。
歷年來中考都非常注重對學生基礎知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內容，跨度大，綜合性強，並且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三維目標的考查有機統一起來。所以複習要抓好主幹知識、核心內容和核心能力的複習。依據新課程標準，確立重點複習篇目，複習時按“重點知識梳理——練習鞏固——例題分析與重點講解——達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪複習，總體把握七—九年級學段的基礎知識與複習要點，夯實基礎。
具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：
（1）對每一部分內容，認真解讀課標，對照課標要求，落實到冊、單元、課、節、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據的是《課程標準》和《中考說明》。
（2）突破冊、課的限制，引領學生自主整理知識，形成一手資料，重新構建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。（3）每一問題的答案的表述，一定要注意規範化、標準化、系統化。
（4）反覆落實基礎知識，先概念後原理，學會整理知識，認真鑽研教材，在練中發現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。
（5）不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內容標準，還要注重活動建議。
2、第二輪複習：確定專題，強化訓練，掌握規律，培養能力。在新的形勢下，思品學科更注重考查學生的綜合能力、創新能力和情感態度價值觀。在複習時，只有針對性的加強綜合訓練，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內容，專題分為：選擇題、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。這一階段的複習，不僅重視知識點的總結、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導。
具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：
（1）研究中考說明明確考什麼，做到心中有數。
（2）研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。
（3）精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。
（4）研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。
3、第三輪複習：進行熱點分析，強化模擬演練。
4、關注社會熱點問題是思想品德課教學和考試的應有之義，也是本學科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內容，就知道是哪一年的試題。目的是引導學生關注國家命運，增強社會責任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在前面兩輪複習的基礎上，通過這一輪的模擬演練，使學生找出不足，查漏補缺，積累考試經驗，並提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。
具體從以下幾個方面加強練習：
（1）以熱點時事專題為對象，搜尋、歸納與專題內容相關的知識，形成一個新的相關知識集合。
（2）結合學科主幹知識（基本概念、重要原理觀點）引導學生分析熱點問題。
（3）對重大熱點問題儘可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設定問題（如：是什麼、為什麼、怎么辦）。
（4）注重結合隨州實際，培養學生關注社會，熱愛家鄉的品德。兼顧並重視“冰點”問題，體現“回歸品德、回歸生活，培養好公民”的新課程理念。
（5）始終要把培養學生樹立崇高理想、肩負歷史使命，承擔社會責任作為時政教學的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責任意識。
（6）進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應戰能力。通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學習中等以上的學生試卷要個別分析，個別指導，確保中考成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。
總之，以新課程標準為指導，依託教材，立足課堂，總體規劃，科學計畫，加強研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。
初三思想品德教學總結 篇6
這學期的教學工作已經結束，這個學期我擔任九年級（1—3）班的思想品德教學。從總體上看，我認真執行教育教學工作計畫，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。同時在教導處教研組的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索。在繼續推進和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一、愛崗敬業，認真履行崗位職責
工作忠於職守，服從領導安排，認真履行教師職責，出滿勤，乾滿點。以學校工作為重，以教學工作為大局，正確處理教學與家務，教學與業務進修之間的關係。家務事儘量用節假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現象。如有特殊任務需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按時保質保量、創造性完成。
工作不等不靠，主動創造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學生思想工作。使班級、學生管理更趨於規範化，制度化，進一步體現以人為本、依德治校的管理理念。
二、作為科任教師，能認真制定計畫。
注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加備課組活動，上好公開課，並能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。在教學工作和教研教改方面，能夠做到與時俱進，勇於開拓創新。較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高。能積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質教育。
本期在紮實搞好常規教學基礎上，在教學實踐中發揮學生的主體作用，實現了由單一的知識傳授向綜合能力的培養的轉變。學生由被動接受知識向主動獲取知識轉變。學生創新思維和實踐能力，以及思想品德，行為習慣均得到了提高。結合九年級政治的教學內容和新課程的特點，有目的，有意識地在課堂教學中實踐，感性材料理性化，書本知識生活化、語言表達多樣化，觀察分析解決問題多角度化。並能及時總結實踐經驗。
三、把握時代脈搏，使思想品德課堂教學永遠充滿濃郁的時代氣息。
思想品德是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思想品德除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，使我認識到時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于思想品德的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關係”時聯繫當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯繫實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
四、深鑽教材、認真備課。
本學期，我在仔細研究新課程標準的基礎上，結合學校和學生的實際情況，制定了學期教學計畫和期末複習計畫，使教學有章可循。課前注重研究和吃透教材，把握好基礎、重點難點外，多方面蒐集社會化、生活化的各類相關資料，既備教案，又備學案，根據教材內容及學生實際情況，設計課的類型和擬採用的教學方法，在備課目標的確立上，在自學內容和當堂訓練內容的.安排上，在課後作業布置上分高、中、低三個層次，使教學始終面向全體學生，為提高每節課的教育效果狠下功夫。其次，本人積極貫徹照教育局關於教師備課的規範要求，與本組教師一道進行集體備課，做到同年級同學科教師教學目標、教學內容和教學進度統一，教學資源共享、教學經驗共享，經常性上公開課和示範課，並深入課堂聽其他老師的課，每節課上完後都及時寫好教學反思和總結，從中吸取教學經驗，改進教學方法，做到取長補短、互相促進，不斷提高自己的教育教學業務水平。
五、認真上課。
課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習，課後溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
六、適當布置作業。
上課無疑是一個很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。
七、努力做好培優補差工作。
本學期，我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導；重點關注優生（前20名）和差生思想轉化。
八、不足之處還需改正。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。
（3）學生的練習的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待於自己去努力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，並虛心接受領導和同科老師的意見，多進入其它教師課堂觀察提高自己的教學能力，爭取在中考交一份滿意的答卷。六月，充滿激情、充滿嚮往，也充滿緊張和期待。這一學期在今年雨水綿綿的六月里結束了。回顧一學期來，辛苦、緊張和奮鬥始終伴隨著教學的每一天。為展望未來，在今後尤其是在中考複習中取得更好的教學效果和成績，現將我在本學期的教學工作總結如下：
1、認真制定教學計畫和備課組活動計畫。俗話說：工欲善其事，必先利其器。在開學之初即針對畢業班的實際情況制定了本學期的教學計畫，做到對整個學期的教學內容、重難點、教學資料的準備、時間安排、教學方法的採用瞭然於胸，使每一節課都充分發揮效率，以取得最好的效果。
2、積極倡導“以人為本，以學生為主體”的教學新理念。主動探討新形勢下的新教法，倡導“在課堂中學，在生活中學”的開放式學習方法；認真鑽研教材和課標，認真備課，做到每節課有的放矢；同時，針對教科版政治教材“內容膚淺、邏輯混亂、觀點不明確、重點不突出、與課標不相符”的缺陷進行深入研究，查閱其它版本及各種資料，依據新課標要求，對教材現有知識進行整合，並補充大量相關知識，使教學內容更符合課標要求和江西中考趨勢，盡力做到“以教材為本，跳出教材”進行再創造性教學，而不是簡單的教教材、重現教材，並在此基礎上搞好教學的其它各個環節，如認真上課、及時批改作業、定時進行考核檢驗等；
3、積極參加教研活動和備課組活動。經常聽各老師的課，虛心學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平；積極參與校內外的各種教研教學活動，如參與縣教研室組織的教學開放日活動、參與縣局組織的送教下鄉活動、積極參與縣教研室的單元測試卷和省教研室的政治練習冊的編寫活動、積極參與省和我縣的中考教學研討會，把握中考趨勢，博採眾長，以不斷的豐富和提高自己的教育教學水平，提高我校的政治教學質量；
4、端正學生的學習態度，轉變學習觀念。由於思想品德採用開卷考試這一特殊的考試方式，所以很多學生對此產生了誤解和錯覺，認為打開書來抄就行了，平時對政治不重視，不求甚解，不注重基礎。因此，我在接手這幾個班時，非常注重轉變學生的錯誤觀念，幫助他們樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣；
5、有感於我校缺少具有我校特色的校本資料。根據中考說明和課標，我在搞好教學的同時，利用晚上、周末以及節假日的時間編寫了《中考知識彙編》、《第一輪複習資料》和專題複習，整理、補充、完善了中考必須掌握的知識，方便了師生的總複習教學工作，取得了較好的複習效果。同時也為我校今後的中考複習教學工作提供了一個有益的範文，為今後我校的中考複習工作帶來了便利；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將繼續努力，不斷豐富和完善自己，不斷提高教學效果，以取得更好效果。
初三思想品德教學總結 篇7
今年我是初次代九年級畢業班的思想品德教學，既想拼搏一下，又有點膽怯，因本人水平不高又無教學經驗，五個班近三百學生，加之平行分班學生基礎參差不齊給教學工作帶來相當大的難度困惑。在全區思想品德教師研討會上了解到思想品德課教學各校普遍存在著相同的現象。加之思想品德是開掘考試部分教師和學生對思想品德開卷考試持錯誤的觀點和認識。認為，現在開卷嘛！考試時帶上書和資料就行了，書中都有答案，翻翻書資料而已。於是平時上課就不認真聽講，不做筆記，不看書，只要根據題目在書上或資料找到答案，抄在書上就行了。造成學生基礎不紮實，重點知識未掌握，基本觀點未形成，知識網路無從建構，不能準確把握知識間的內在聯繫，對時政熱點不關心，也沒時間去關心，課餘時間全被其它學科占有。造成學生所需的基本信息、素材在大腦中沒有積澱，當然影響考試成績。另外學生對思想品德學科不重視，考試技能粗糙，解題方法、技巧不熟練。審題能力不強，不能很好把握知識點，不能靈活拓展知識；產生常見的兩種錯誤傾向：一是太過小心，對自己缺乏信心，每一道題都要到書上找到答案，二是不認真審題，對問題所涉及的對象不仔細推敲，只是亂找資料抄來作答，抓不住重點和中心，不能對相關的基本觀點進行有機整合，浪費了不少的時間，造成後面的題沒有時間去認真思考作答；另外，理論聯繫實際的能力差，缺乏獲取有效信息的方法和能力，對時政材料，不能準確地對位於相關教材重點，或者拘於舊有數據，不能跳出固有思維，對材料及問題設計不能從新的視角做出準確分析和提煉，得出正確的結論；答題語言口語化，不能使用政治術語，書寫潦草，不分段分點，答題不寫“答”字，隨想隨寫。
本學期是關鍵的一學期迎接中考，主要教學工作是複習，內容有國中三年所學的知識，為了轉變學生部正確的認識和理解。本學期春節一過我們就進入複習，面對這些困惑，我多次請教多年交畢業班有經驗的胡宜桐、徐偉兩位老師，以及鳳凰中學方付松老師及區教研室政治教研員葉老師。另外，積極參加教研組活動，主動走進課堂看課、議課、評課活動努力提高自己的教學能水平。本人本學期複習教學從下幾個方面入手：。
一、我首先加強理想，前途教育。
引導學生算好帳，參加中考是比位數值，思想品德不像其他學科，思想品德位數值是固定的，劃四個等級，分數達到了位數值就是那多，更不要輕視開卷容易，我與學生用事說話，讓學生自己把進入九年級以來所有考試十幾次成績分析一下，自己得過多少次72分以上，實際每次考試政史總分在72分以上寥寥無幾。
每次考試過後我抓住有力的事實加以分析，說明思想品德課的重要性，像元月、四月、樣卷、五月這些重要考試時，抓住離過線差零點幾或一點幾位數值而政史在72分一下的同學，如：周磊、張宇、趙進、吳思語等等每班幾個這樣同學。加以分析說明思想品德課與其它學科的含金量一樣重要，從而讓學生樹立每分必爭意識，激發學生複習好思想品德的興趣和熱情。
二、把握好開卷考試的要求，轉變教育教學觀念。
要引導學生認識到開卷考試不是抄書大比賽，它是考查學生的理解能力，分析能力和綜合運用知識的能力，從而在複習時，始終把與教材重點有機結合起來，培養學生理論聯繫實際的習慣和能力。提高學生運用所學知識分析社會現象，解決實際問題的能力，在複習中，要充分發揮學生的主體作用逐步培養學生分析解決問題的能力和創新精神。
三、狠抓基礎知識，全面構建知識網路。
面對開卷考試，很多學生輕視課本基本觀點和基礎知識，在平常的學習中，放鬆對基礎知識的掌握，這是開卷考試的大忌。
針對以上情況我在第二輪複習時將知識進行歸類複習，編成順序即：一個中心，兩個基本點，三大國策，四、五等等讓學生容易掌握，讓學生相互探討，合作提問回答，增加印象。開卷考試更注重考查學生運用已有的知識去分析解決社會生活中實際問題的能力，有限的時間只能用來思考用什麼基本知識，不可能用於查找基本知識，因此，必須確保對基礎知識的熟練掌握，特別是選擇題對知識點的理解，我在複習時要求學生對範圍內的所有知識點做到必須掌握，並說得清理由，中考之前幾時道選擇題反覆做五遍，要求百分之五十學生全對，達到考試時選擇題不翻資料和書。考試時間是有限的，如果媒體翻資料和書肯定做不完。只有這樣，才能確保選擇題丟分相對少一點。留下大量時間做材料題。要保證材料分析題得分高，還必須讓學生全面構建知識網路，這樣才能避免答非所問，少答漏答要點，我們在全面完成二輪複習後，專題複習材料題在複習中，始終關注社會熱點。多層次多角度的切入並與學生生活實際相聯繫提出問題，讓學生練習，並重視教材知識與時政熱點的結合。由於學習壓力大，關注時事的時空有限，很少有人去關注國家大事。對一些背景材料不了解，學生一見不熟悉的就束手無策，無從下手，很難準確把握，全面地回答問題。因此，教師要做到主幹知識複習，聯繫到熱點，專題複習圍繞熱點，熱點解讀不脫離教材重點知識點，使學生作到耳熟能詳。另外，由於其他科目抓得緊學生根本無課外時間看思想品德書，手抄資料是必備的我要求所有學生準備一定的手抄資料。
總之，中考以過，也見到了試卷，按理說百分之九十以上內容是不難的，也得到了回報。但也存在問題如： 33大題2小題， 20xx年在義大利米蘭舉辦下屆世博會，要求為中國館的構建說說你的創意，平時訓練沒有涉及到，只是設計什麼低碳城市，主題班會、兩型城市學校等等，上海世博中國館有關知識沒有很好複習到位，主要原因是老師。決心今後更加努力學習，加以探討，鞏固自身更好地為教育教學服務。
初三思想品德教學總結 篇8
在《品德與生活》(二年級上冊)的教學中，我們依據新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發展源於他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重通過各種教學活動來實現課程目標
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，遊戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值;了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
四、注重了創造性、開放性的教學模式
我們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合山區的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，並結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
初三思想品德教學總結 篇9
一學期來,本人熱愛黨的教育事業，服從學校工作安排,擔任七年級（3）班的思想品德教育教學工作兼學校財務工作和收發工作，發揚無私奉獻的精神，努力把各項工作做好。本人思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業業，任勞任怨，使教學工作有計畫、有組織、有步驟進行。為使工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下的總結：
一、結合教材，提高學生品德修養
現行教材依據新課程標準編寫，考慮到教材的普適性，編寫者雖然儘可能立足於學生生活和社會實際，但教材編寫者面對的學生和生活環境與教師實際面對的學生和生活環境會有很大差別，教材知識為教學提供了一個對話的平台，提供一個話題，教學中的教學資源雖然豐富而有營養，但並不一定與當時當地教師的教學需要完全吻合。這就要求教師，既要充分利用教材中的教學資源，同時做有心人，充分挖掘蒐集整理身邊的教學資源，實現課本內外資源的有機整合，更好地體現思品教學的時效性、現實性、生活化等特點。“緊扣”教材“教”教材，教學也就很容易陷入僵死僵硬的“教條化”老模式中，缺乏生氣和活力。要變“教”教材為“用”教材，立足教材，挖掘並用好身邊教學資源是必須的也是可行的，這樣才能不斷提高學生品德修養。
我十分清楚七年級學生的特點,他們都還是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對於一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課後耐心做好思想工作,因此,我深受同學的喜歡.我從不怕突發事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材,結合教材內容，變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育.對於個別特別調皮的學生，課後和班主任耐心做好思想工作
二、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。學校建立了多媒體教室、開通本地教學資源，利用這一優勢，精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
通過鑽研教材，不難發現，現行北師大版《思想品德》教材，以新《課程標準》為依據，較好地體現了開放性、互動性、情境化、生活化、活動化的特點。在總體框架上，本套教材力求扣緊隨著生活範圍和生活經驗的擴展而展開的學生身心發展的需要，提煉出一個四單元循序漸進的'生活主題邏輯系統，每冊書都是按照“成長、交往、規則、理想”四個維度展開，並以簡明易懂的版塊方式呈現這個系統。從生活主題邏輯上看，四個單元的設計是以學生身心發展特徵為基礎，以學生思想品德發展規律為依據，概括四個基本主題：成長單元是國中學生生活起點，交往單元是基礎環節，規則單元是關鍵，理想單元是中心任務。這四個主題作為整套教材的內在邏輯，隱現在每一冊中，並在每一冊中有單獨的主題。每一個橫向系列的主題構成學生生活循環上升的發展系列，體現學生在自我認識、交往、對他人的理解和對社會生活的理解這四個方面隨年齡增長而發展。縱向系列的主題構成學生生活的一個擴展系列，體現自我→自我與他人→自我與社會的線索。
三、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度,儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的採用上,不千篇1律,根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法,在課堂導入時我採用了多種形式:如講感激父母這一課時,引用孟郊的詩,使學生一開始對父母就有一種感性的認識,大大提高了學生學習的興趣,在講自我保護這一課時,我採用了圖片導入的形式,給學生出示了幾幅火災場景的圖片,引發了學生的共鳴,使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場時該怎么辦這一問題;在講違法犯罪這一課時,我採用了案例導入的方法,讓學生觸目驚心,激起學生學習法律知識的興趣.
四、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
教學是一個系統工程，教學設計和教學過程的組織必須著眼於“整體”。準備某一課時教學之時，就需要了解本課時內容與本課其他內容的聯繫，在整個單元教學中的地位和作用，進而了解在整個學段教材中的地位和作用。只有牢固樹立教學“整體觀”，才能使每一課時的教學定位準確，前後呼應，才能真正體現教材的邏輯結構。
雖然付出了不少努力，但是學生的學習成績整體還不夠理想，學生的品德意識不強，教學的實效還不夠明顯，還需要今後繼續努力！
初三思想品德教學總結 篇10
本學期，我繼續擔任九年級畢業班思想品德課的教學工作。一學期來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了較滿意的教學成績，現將一學期來的教學工作總結如下：
一、主要工作和成績
1、按計畫開展教學工作，有計畫，有部署。
由於上學期已經授完新課，本學期開始進入了全面複習備考階段。為了進一步提高教育教學質量，有針對性地複習，如：備考第一輪複習，採取地毯式，把需要考試的教材重點全面複習一遍，讓學生有個整體感知。第二輪複習是精選式，結合《常德市畢業考試考標》考試說明，精選出八套備考重點，讓學生逐一背誦，爭取不漏一人，有利於整體成績的提高。第三輪就是綜合複習階段，為了節省時間，我先讓學生把所有資料的選擇題利用自己的基礎知識獨立完成再集中講評，這樣印象深刻。能力題部分進行相似題歸類，節省了時間、精力。另外，為了能在時事政治部分少丟分，我從今年三月份開學起，每堂課利用課前幾分鐘為學生摘抄35條時政熱點新聞，這樣學生的時政知識可以在不浪費時間看電視、報紙、上網的情況下掌握一部分，為考試做好時政知識儲備。
2、認真備課，積極上課，切實提高課堂教學質量。為提高每節課的進行效果和教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多種方法教學。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
在第二輪專題複習中，本人結合中考時政熱點和學生生活實際我有針對性的與學生一起整理複習了十個專題：改革開放三十周年；資源、環境；祖國統一、民族團結；科技；文化；精神文明建設；金融危機；社會問題；關注未成年人；按照十個專題的相關內容上網查找有關資料，選擇與課本知識密切結合的時政材料創設問題情境，並注意剔除那些與課本知識點無關的內容，不加重學生的學習負擔，讓學生能夠有針對性地複習，切實提高自身的綜合能力。
3、抓好綜合檢測訓練，提高學生的應試能力。
進行了一、二輪複習之後，學生對知識已經熟練掌握，但還未能熟練運用。因此，定時定量的綜合訓練能檢測學生的應試能力，鍛鍊其應試心理。同時，通過批改試卷，找出學生在答題過程中存在的問題，結合問題查找學生答題方法上的漏洞，有針對性的再進行方法指導，讓學生每一次考試都有收穫從而進行有效的綜合講評，做到有的放矢。例如：針對考試中可能出現的撰寫成長部落格，我反覆多次練習、查閱、批改、范讀。學生收穫較大，寫作能力有所提高。
在今後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，除了加強對尖子生的培養力度外，還要多下功夫加強對個別後進生的輔導。相信在以後的教學工作中，我會取得更好的成績，爭取到更大的進步，為自己熱愛的教育事業作出應有的貢獻。
初三思想品德教學總結 篇11
這個學期我擔任九年級思想品德教學工作。可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行教育教學工作計畫，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合學校的實際情況和學生的實際情況，制訂教學計畫，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一、認真鑽研教材和教法。
因為九年級涉及升學，教學壓力很大。我認真學習中考考試說明、中考複習指南，仔細研究近幾年中考試題，保證教學工作順利進行。
二、努力規範教學常規，提高教學質量
在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學工作。今後，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1、認真及時備課。對於新教材，我已經接觸了，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師和網上搜尋。這樣可以把整堂課準得充實而到位，也只有這樣，才能把課堂教學真正落到實處。
2、認真上課。課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習，課後溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3、適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。
4、努力做好培優補差工作。本學期，在教研組的指導下，推出了這一項措施。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導；重點關注優生（前20名）和差生思想轉化，並取得了很好的成績。
三、認真研讀中考說明
中考說明是考試的方向，因此教學中，我不斷鑽研考試說明和近幾年的中考題，研究可能出現的習題，不斷在教學中培養學生的能力，以中考明題方向為我的複習與教學方向，經過不斷的努力，學生的各項成績都有很大的提高。
初三思想品德教學總結 篇12
一、認真學習《新課標》把握教學方向。
課標是我們教學的指揮棒，時刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們在學習中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。
二、緊扣教學環節做到一絲不苟。
備、教、批、輔、改、考各個環節環環相扣，只有把握住每個環節才能提高教學質量。作為一名政治教師，工作更應如此，嚴謹的`工作態度才能贏得學生信任，“親其師，信其道”.。
三、加強基礎知識訓練
讓學生在掌握知識過程中提高理解運用分析能力。例如我在講到社會主義建設包括物質文明、精神文明、政治文明時，提出建設社會主義新農村中的‘經濟發展、村容整潔、管理民主’分別屬於什麼文明’？讓學生有感性認識。
四、在教學中做到因材施教
調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生被動學習為主動學習。有些學生髮言不大膽，有的學生作業不積極，課堂上我儘量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業，讓所有學生都參與其中。
當然，本學期因為籌備運動會時間耽誤轎多，再加上趕明年的進度，沒有複習時間，可能學生考試成績不會太理想。明年將彌補不足。
初三思想品德教學總結 篇13
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之後換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎紮實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助於今後的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今後我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯繫教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。
初三思想品德教學總結 篇14
本學期全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《中國小德育工作規範》的精神，以“文明習慣養成教育”為核心，深化“跨世紀中國少年雛鷹”行動，以校風、班風、學風建設為主題，以校外教育為補充，加強學生心理健康教育和法制安全教育，切實開展和加強學校德育工作，在此對本學期具體工作總結如下：
重視德育工作，注重基礎建設。進一步拓展育人空間，努力營造育人校園環境。召開全校家長會，多方聽取家長對學校工作的意見，密切學校與家長的聯繫，並認真做好記錄，使學校教育取得社會的支持和配合，共同做好學生的思想教育工作。
細化常規訓練要求，舉辦特色教育活動。從開學第一天起，以“抓學生行為習慣訓練”為工作重心。不斷強化學生行為習慣養成教育，將《小學生守則》、《小學生日常行為規範》分段、分層次為每周訓練要求落實到班級。
結合大隊部以公民道德素質教育為重點，開展各種體驗活動，從培養學生創新精神、團隊合作精神和實踐能力入手，全面推進素質教育。還進一步規範“評比”及“衛生”檢查條例，操作更具科學性，對學生良好行為習慣的養成起到了積極促進作用。
加強對學生的行為習慣的養成教育。一個人在少年兒童時期形成的思想品質與行為習慣，會對他的一生產生重要影響，從兒童年齡特徵和德育自身的規律所賦予我們的責任與要求，都有必要加強對小學生文明行為習慣的養成教育，。以小學生日常行為規範為抓手，加強對學生文明行為習慣的養成教育。還對學生的讀寫姿勢和眼保健操的質量抽查，使學校校風、班風、學風有所好轉。
初三思想品德教學總結 篇15
一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，認真備好上好每一節課，千方百計蒐集和整理教學資料，編寫練習和測驗試卷，比較順利地完成教學工作，下面對所做的工作進行簡單的回顧。
1、認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的老師，明白自己教學工作任務的重要性，故在課前做到認真備課，在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，多方面去蒐集相關進行資料，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”，不上無準備的課，不上自己準備不滿意的課。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，通過多種教學手段，靈活多樣的教學形式，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
3、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交
流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、加強課後輔導，提高教學質量。
教育是愛心事業，本人根據學生的個性特點去點拔引導學生學習，對於優生，在班上適當讚美和鼓勵，增強他們的自信心和成就感，同時教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對於個別差生，利用課間多次傾談，從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定鼓勵其確立正確的學習態度，對於他們難以理解的知識點，利用課後時間幫助他們分析理解，對於他們在測試答題過程中存在的問題，有針對性指出學生的弱點以及今後改進的方法。
5、教研方面
本學年，我能認真鑽研業務，不斷更新知識，經常到圖書館、閱覽室借閱資料，常年訂閱《中學生時事政治報》等教研雜誌和報刊，認真學習，使自己的業務水平不斷提高。我積極參加本學科教研活動，主動承擔公開課，並能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。每學期深入課堂聽課，評課15節以上，我積極參加由恩平市教研室或學校科組組織的交流活動，總結經驗，學以致用，不斷提高自身教學水平。
初三思想品德教學總結 篇16
一、教材分析：
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了主題，即：“有困難，我不怕”，“我們的快樂大本營”，“做聰明的消費者”，“公共生活講道德”，“大自然發怒的時候“。這五個主題將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼，不該學什麼。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。四、教學難點：
1、初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
五、班級情況分析：
本班共有41人,學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班幹部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
六、教學措施
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3、充分發揮現代化教育手段的作用。
4、盡力體現“用中學、學中用”的原則。
七、教學進度
第一周第7頁
第二周第13頁
第三周18頁
第四周22頁
第五周26頁
第七周33頁
第八周37頁
第九周42頁
第十周47頁
十一周54頁
十二周58頁
十三周63頁
十四周69頁
十五周74頁
十六周78頁
十七周83頁
十八周期末複習