但也有幸福的時刻，我們是做教育的，我們在積極上進的同時，對孩子也是潛移默化的影響，我們實施的先進教育理念，同樣也可以指導我們的親職教育啊。
願望：把我們的學生和我們的孩子都盡力教育好，儘管辛苦些，我們不後悔。
感受四：幸福、感動比困惑、煩惱多
我們平時有壓力、很忙碌，但慢慢地、悄無聲息的，我們發展了，比比我們昔日的同窗，我們站的更高、看的更遠；看著我們的學生一天天長大，孩子的愛戴、家長的擁護，常常會帶給我們無限激動和無盡的回味；還有那流淌在老師們身邊的關心和幫助，平時可能會淡淡地，但在我們遇到困難或事情時，它一定會匯聚在一起，成為我們精神支撐和力量；或許家人會埋怨我們太忙，但在某個時段、某個空間、某些特殊的時候，他們一定會感受到我們工作的價值和我們贏得的尊嚴，我們一切的付出，都很值得。
感受五：珍惜我的教育時光
最近，碰到汪君麗老師，她說，該退休了，對站了一輩子的講台真有感情，不捨得離去，我真想在退休的時候向大家說點什麼，但又不知從何說起；現在我看待學生和以前絕對不一樣，更多了一份關愛。
汪老師自然地表述著，引起了我對我的教育人生的計算，我今年32歲，按53退二線，教育生涯應該是34年，從教已XX年，只剩下21年，已經過了三分之一，將近二分之一，讓我有了一種危機感，因為我覺得我還沒有真正進入到理想教育的狀態，或者說剛剛有了清晰地目標，剛剛邁起了追求專業發展的步伐。時不我待，否則等到我沒有機會再為學生服務的時候，我會後悔；等到我退休以後回顧的時候，我會遺憾。
教育的核心永遠是人的發展。正如教育家陶西平所說，你只有把人當成目的，他才可能有尊嚴。學生的發展永遠是教育活動的目的，也是教師專業發展的目的。XX，是一個新的開始，我會改掉懶惰，更加勤奮學習；我會增強教育創新，減少無效或副效勞動；我會加倍努力，“以學生的發展促我的專業發展”！