敬愛的黨組織：
最近發生的一些事應發了我對大學生獨立思考能力的思考，特地寫出來請組織審閱，批評指正。
首先是思修老師採取了一種新的教學手段：上課前選幾名同學發表對最近一周熱門事件的看法，必須運用思修課所學的原理。每一個同學上去後都是羅列這周的新聞熱點，然後“蜻蜓點水”般點評幾句。老師批評這種講解模式為“新聞快報”，話題多，但沒有一個講的透徹，只是簡單的講述現象，沒能透過現象看到本質。
其次就是上周形勢與政治實踐課上，老師問到美國攻打伊拉克的原因，大家異口同聲回答“石油”，因為網路上、報紙上基本都是這么宣傳的，可是老師反問道“如果是石油，那么美伊戰爭之後，世界的石油價格上漲了，美國作為世界第一大石油進口國深受此害，這不是搬起石頭砸自己的腳嗎?”說完，全場寂然。
捫心自問，我們讀了十幾年的書，死知識背了一籮筐，卻從來沒有也不知如何運用到實際生活中來分析問題、解決問題，總是像騎驢的那對父子一樣，被別人的觀點牽著鼻子走，直到迷失自我。這種不加思考便接受、傳播別人特別是網路上甚囂塵上的觀點的做法則被人譏笑為“拾人牙慧”、“人云亦云”，重則被一些別有用心的人利用，用來傳播一些虛假片面、影響社會安定和諧的思想言論，危害極大。
所以，我認為有較多自主學習時間的大學生應當著重培養自己獨立理性思考的能力，而我作為入黨積極分子，更應該加強學習馬克思主義基本原理，運用馬克思主義的立場、觀點、方法看待問題、解決問題，提高自己的黨性修養，具體措施如下：
一.精讀經典。讀書在精不在多，特別是一些好書，更需要仔細琢磨。重點放在學習作者剖析問題的邏輯、論證的方法和解決的途徑，還要關注方法適用的背景和條件，切不可隨意照搬照用。讀完之後要注意學以致用，聯繫身邊實際問題進行分析，加深理解。
二.讀書時儘量選擇原著。因為那些“我讀…..”之類的書籍本身就附加了濃重的作者的觀點，讀者不可避免的站在作者的思維框架下看待問題，不利於全面的吸收原著者的思想精華，況且每個人的理解能力、方式不同，現在市面上書目繁多，未免有些濫竽充數誤人子弟。
三.沒有調查就沒有發言權。對於一些未經驗證過的觀點言論不要輕信，也不要輕易傳播，要自信的運用自己學過的科學、政治、經濟等知識分析事件或說法的可信度，要善於從大量的數據、基本事實中提取結論。
以上就是我最近思考的結果，懇請黨組織指正。
此致
敬禮
匯報人：×××
××××年××月××日
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