北京師範大學一位教授說：“一輩子只在工作前接受教育的狀態已經成為過去。教育已經不僅僅是個人為未來所做的準備，而且貫穿個人社會生活的始終。一個學習型社會正在形成。”教授所言不虛。我所在的機關，多數中青年幹部學習很努力。有的學專科，有的學本科，有的學了專科再學本科，學了本科又在研究生門前躍躍欲試。還有的潛心學習英語、法律、計算機等專業知識。不少人一有空隙，就趕緊翻讀幾頁書。回到家裡，學到半夜也是常事。我還讀到一條訊息，說一位領導同志在今年的一次報告會上，反覆糾正了一些幹部對易混字的錯誤發音。比如“氛圍”的“氛”應該讀平聲而不能讀去聲；“酗酒”的“酗”應該讀“序”而不能讀“洶”；“角色”的“角”應該讀“掘”而不能讀“腳”。這位領導同志還說：“作為國家公務員，一定要注意學習，不能在講話時鬧出笑話。”當然，對學習熱體會最深的，還是各地的教育部門，尤其是每年自考、考研以及各種專業證書考試的時候。人們的學習熱浪一年高過一年，很多地方甚至出現排隊報名的現象。一家調查公司對京、滬、穗三地的四百五十名受訪者進行隨機調查，百分之九十三點五的人都認為非常有必要進行再學習。有人說：“未來唯一持久的優勢，就是你有能力比你的競爭對手學習得更快。”也有的說：“學習既是一種儲備，更是一種投資。”還有人說：“學習不僅關係到經濟的發展和個人的進步，而且學習能使人們成為積極的公民。”要形成“學習型社會”，各級機關工作人員就必須做“學習型幹部”。我們黨自從建黨以來，就把加強自身的學習當做黨員幹部的一項重要任務。毛澤東同志說：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。”鄧小平同志說：“學習是前進的基礎。在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學。”江澤民同志在“講學習，講政治，講正氣”的要求中，把學習放在了第一位。學習可以分為三種，一種是基礎知識的學習，一種是專業知識的學習，一種是工作經驗的學習。三者是相互區分又相互關聯的。沒有基礎知識，就學不了專業知識，沒有專業知識，就難於運用於工作實踐。工作經驗固然重要，但它代替不了基礎知識和專業知識，所以當前最為緊迫的，就是要學好基礎知識和專業知識。對於肩負著各種各樣工作任務的機關幹部來說，學習當然是一件非常辛苦的事情。八小時之內要工作，八小時之外還有家事，哪兒有時間坐下來讀書？由此我想起了雷鋒說過的一句話：“一塊好好的木板，上邊一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。”學習時間，也得這樣“鑽”和“擠”。做“學習型幹部”，是時代發展的需要，也是黨和人民的事業發展的需要。不學習，就可能被淘汰；不學習，就不會有提高。學習，應該成為一種壓力，也應該成為一種自覺。