大家下午好：
2010年12月22日，尖草坪區統戰部在滙豐中學召開了“教育系統民主黨派人士會議”給我一個發言的機會，我就本人的學習工作做一個匯報。
我是尖草坪區民革支部的成員，現在太原市尖草坪區翔宇幼稚園工作。十二五規劃一出台，我就認真地對教育發展規劃內容進行了學習。教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑，強國必先強教，優先發展教育，提高教育現代化水平，對全國實現小康社會目標，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。國運興衰，繫於教育，教育振興，全民有責。對於我們工作在教育戰線的同仁來說，是一種興奮又是一種責任。興奮是的國家這樣重視教育的發展提到了一個高的認識水平，但給予了我們更重的責任。我們的工作態度，工作過程和工作結果，關係著國家的命運，所以我靜坐沉思，回顧以往的工作，對教育問題，教育機制和體製做了初淺的分析。
首先說說我區教委，近幾年來做了多方面的改進，取得了不少的成績，據我不完全調查結果如下：
1、通過招聘高學歷的年輕有為的教師充實了教師隊伍。
2、提撥了中青年骨幹教師充實了領導隊伍。
3、大搞教科研工作，狠抓教學質量，區一中，柴三中等連續取得好的成績，得到社會的肯定。
4、學校大力建設，改建了危房，改善了教學環境和教學條件。
5、蓋了教師宿舍樓，提高了教師工資待遇。
6、為幼稚園教師上了保險。
7、發展平安校園，文明單位，綠化先進單位，國家語言文字規範示範學校等。
但就國家教育系統來說，也存在不少問題。
一、要提高全民素質，教育為本。但以往教育體制卻帶來了發展的阻力。提高素質是要通過教育的靈活性，培養個人修養，理論，知識，藝術，思想等方面綜合能力的體現，而如今考試指揮棒，直指知識點，制約了學生的多面性發展，據網上信息資料：我國學生思維能力，創新能力全球倒數。這就說明了重知識，輕能力帶來的惡果，考試不改革，教育永遠不會改變模式。實驗學校政府給力，但見不到實驗成果的推廣。
二、教育資源不均衡，給力不平等。全民族是覆蓋全國各地，特別是占我國56%的農村偏遠地區教育相對落後，恰恰這些地區的人力物力還是達不到基本保障，教師留不住，教學環境差，學生大多數是“三無人員”，無人接送，作業無人檢查，學習無人管。這何談提高素質，於是培養任務全部落在教師肩上，但教師的數量和質量參差不齊，這樣惡性循環，談何發展，談何全國提高國民素質，上大學有錢就行，分配工作有人就行，普通老百姓就等於上不上學一樣當低價苦力者。一千人強一個崗位的事有的是。80、90後的青年人大部分上學是混，畢業後是無業游民，進入流落社會不安全隱患的行列，犯罪率增多，犯罪人年齡降低，國民素質普遍偏低，外出旅遊警示牌直指中國人或內地人。歸根結締是教育的問題。
三、對學前教育重視不夠，人力物力嚴重不足。萬丈高樓始於基礎，學前教育是人一生的發展重要期，而我國至今入園難問題才突顯出來，人們才開始重視從小培養，但這時的幼稚園嚴重不足，很少公辦園，大部分屬於盈利性的民辦園，和無證私立園，困難重重的企辦園。據我了解，太原市有795所幼稚園，其中公辦園僅占3.8%，村辦園占65.9%。民辦園占18.2.企辦園占12.1%，無證園保守的說占40.8%。所以比較優勢的公辦園成為香餑餑，入園難問題才得到社會的重視。另外，教育方面，受知識爆炸年代的衝擊，國小，中學，大學層層下放知識點，就國小來說，沒有幼稚園的基礎是很難順利完成一年級的過度，為此幼稚園國小化就成了不可避免的事實。無證園為了生源，教學無人監管，隨意性大，片面盲目地滿足家長的要求，認字算題，英語等五花八門統統交給幼稚的孩子，這樣給公辦園村辦園也帶來壓力，負面的影響很大。再一方面，幼兒教師工資一直很低（200---600元）就連太原市最低工資標準都達不到，甚至還有滯留教師工資的現象，低價教師素質普遍不高，老弱病殘居多，工作熱情不高。中國小教師工資也沒有達到公務員的工資待遇，教學任務重，學生學習困難，就帶來屢禁不止的課外輔導班的雙豐收。