各校：
為全面提升學校內涵發展管理水平，促進學校教育教學工作再上新台階。根據縣局學校內涵發展管理評價細則，結合中心國小總體工作安排，10月17日起，中心國小組織成立了學校內涵發展管理檢查評價組，對轄區9所村小開展了為期近5天的學校內涵發展管理工作檢查。這次檢查，檢查組首先印製了學校內涵發展管理評價細則、評價標準及“三為主”課堂教學評價表、大課間活動評價表、二次備課情況評價表、留守兒童工作情況評價表等。檢查組遵循實事求是，堅持標準，逐項檢查，總體評價和公平公正的原則，採取查資料、看活動、對話交流、課堂看課等形式，對各校的各項工作進行了全方位細緻地檢查、評價。力求儘可能發現好的典型，樹立學校內涵發展管理工作中的標桿，同時發現問題，及時整改，以求達到使學校進一步理清下一步工作思路，更加明確內涵發展方向，達到提高教育教學質量的目的。檢查評價中，檢查組對各校的工作成效和暴露出的一些問題，在面對面交流的基礎上又進行了認真的匯總、討論、分析和研究，現將有關情況通報如下：
一、資料建設日趨完善。
1、學校的資料建設是對平時教育教學活動的真實記錄，是各項工作的具體體現。通過檢查評價發現，各校大都重視資料建設，很多學校不僅注重活動的開展，而且注重活動的過程記錄，確定專人收集，專櫃存放，資料建設日趨完善。校本部、鄭台、郜台，金崗、凌台、劉馬不僅嚴格按照檢查指標體系整理資料，而且準備充分，資料充實齊全。基本呈現如下特點：資料目錄清晰，封面、標題設計精巧，盒外有標籤，盒內有目錄，材料有序號，責任有分工，既體現了對檢查評價指標內涵的準確把握，又能用圖文並茂的佐證材料真實地反映出各項活動的紮實開展。
2、需要整改的地方是：有的學校資料沒有及時收集按體系整理或整理歸類不夠規範;有些學校的計畫、活動記錄與事實不符，有臨時突擊的現象;有的學校制度和計畫公式化、程式化，缺少具體內容，不實用。個別領導未認真學習學校內涵發展管理評價檔案及相關資料建立要求，資料陳舊，內容不全，有些資料直接從網上下載，不加修改。
二、育人環境不斷最佳化。校本部及時添置辦公桌椅，校容校貌煥然一新。校本部、郜台、鄭台、金崗、凌台、訾圩等校辦公室衛生整潔，窗明几淨，物品擺放整齊有序，各種專欄更換及時。道路、走廊、操場、廁所打掃徹底，無衛生死角。劉馬、窪沖也有很大改觀。
三、安全工作做有成效。
1、各校均制定了安全工作制度、門衛制度，安全工作預案(校園突發事件應急預案，防震、消防、食品、傳染病安全應急預案、大課間活動安全應急預案等、突發事件應急預案、應急預案演練方案)。學校與班主任簽訂了安全目標責任書。安全教育有講稿、圖片、展板、安全排查記錄等。能利用廣播、黑板報、演練、安全知識競賽及班、隊會等多種形式，適時對學生進行安全教育，增強了學生的安全意識，提高了學生的自我防護能力，避免了安全事故的發生。
2、安全隱患不容忽視。如：建設工地缺少防護欄、警示牌;校園門口攤點清除不了。
四、財務工作逐步規範。各校校都能按政策收費，按要求公示，在經費管理和使用方面，各校能嚴格財經紀律，陽光操作，定期公布，成立理財小組，建立監督機制，嚴格經費申請報批手續，資產使用與管理比較規範科學，有財務管理制度、財產管理規定及賠償制度、固定資產登記冊、固定資產使用登記冊、財產損壞、銷毀、丟失登記冊、財務公示存根、圖書管理制度、圖書登記冊等。較好的學校有：凌台、金崗、鄭台、劉馬等校。不少學校資金用在刀刃上，極大地改善了辦學條件。薛嘴、窪沖、校本部固定資產登記與使用資料尚待進一步完善。