數學周記370字 篇1
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
國小六年級數學日記《我的小實驗》：接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼籲在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。
數學周記370字 篇2
20xx年X月X日 X天
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質數)之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
數學周記370字 篇3
說起我和數學，還真是有故事。
我喜歡數學。我願意看數學書。爸爸上學時的數學書都是我的珍寶，誰也不許動，誰也不能摸。一到書店，我保證去賣數學書的櫃檯，站在那裡流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動。書包里其他的書全沒有書皮，惟獨數學書讓我包上了漂亮的書皮，是塑膠的，排紅的顏色，上面還有許多細碎的迎春花。我特別愛上數學課。小時候這樣，大了同樣沒有變化，一聽上數學課，心裡就有一種莫名的激動。即使聽數學老師說話，我都覺得特別舒服。
但是你可千萬不要誤會，別看我喜歡數學，可是我數學作業得5分的卻不多。上學期只有一次。那是一次小測驗，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過，而且是那么多複習題中最簡單的。我把三道題全部做對了。這學期就要放假了，一次5分還沒有得。爸爸對此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的，說話永遠沒有好氣，一說話就嚷，震得人耳朵都難受。
這到底是因為什麼呢？我喜歡數學，但我學習的時候卻不認真。就說昨天吧，數學老師講方程。老師在講的時候提醒大家一定要認真，一連說了好幾遍。可是我呢?開始玩手指頭，是把一個手指頭壓在另外兩個手指頭上面。我覺得方程很簡單，用不著太用心，不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鐘之後玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新遊戲軟體說明。於是我認真讀起來，連老師走到我跟前都沒有發現。快下課的時候，我把那張軟體說明讀完了，又在腦子裡試著回憶遊戲全過程，算計著回家怎么去實踐，一邊想一邊活動著手指，像是在敲打著鍵盤。
聽了我和數學的故事，你有什麼感覺?對啦，對什麼東西有興趣，並不見得就能夠學好!要學好，還得認真喲!
數學周記370字 篇4
哎呀，數學課又來了！
這幾天不知怎的，只要一上數學課我就有一種莫名的懼怕，也許是那天上課發生的事讓我這樣怕吧。事情是這樣的：
那天是代數，而且是代數練習課，這節課很安靜—因為我們的班主任就坐在後面。時間過得不算快也不算慢，我在這裡坐著，仔細地計算我的每一道題，生怕“老雷”（老師）叫我。我一邊想著題，一邊提心弔膽。“呀！這道題我不會做！”可就在這時，不知是老天爺想捉弄我怎么著，雷老師恰在這時把我叫了起來。我慢慢地站起來，心裡一直在想，這可怎么辦呀？等著被批吧！可正在這時，不知是哪位仁兄把答案放在了我的面前，我一激動，差點沒樂暈了。
我站在那裡讀著答案，可好景不常，雷老師好像看出了什麼，快步走了過來，把我的答案拿在手裡問：“這是誰的本？，是不是你的？”沒法子，雷老師的“火眼金睛真厲害，我們只好交代了。可是更糟的還在後面。這時，班主任發話了：你們兩個人每人寫50道題，明天交給我。雷老師就勢又把我們翹了一頓。
唉！本來是可以逃過去的，但為什麼……
數學周記370字 篇5
四年級的時候，來了位新數學老師。她很嚴格，但不是有句話叫“嚴師出高徒”嗎，嚴格，其實並不是件壞事。她的嚴格，反在我心裡留下很深的印象。
她姓譚，我叫她譚老師。她很嚴格，作風嚴謹。她剛來我們班時，我竟對她沒有一絲的陌生，反而有種親切感。她留短髮，頭髮有點波浪形，是棕褐色的；她有一對雙眼皮的眼睛，是棕色的，就像兩顆無暇的玻璃……
一次下午夕會，譚老師在黑板上寫了幾道題，要求我們列豎式計算，寫完題給她改就可以回家了。我寫完題，去給譚老師改。我錯了一題，老師讓我把那道題抄十遍就可以回家了。我回到座位上抄的時候，看見同桌把本子拿到老師那改好了後他回到了座位上，他和我錯的是同一道題，因為他那題是抄我的。我見他收拾好書包就準備走了，覺得很奇怪：為什麼他不用抄十遍。他摸摸後腦勺，疑惑地說譚老師沒叫他抄十遍。我當時有點生氣，為什麼老師只讓我享受這種“待遇”。後來我想通了，老師是因為想讓我記住這道題的錯誤才讓我抄十遍的。那天放學，我第一次覺得天是那么的藍，雲是那么的白！
從那次抄完十遍以後，我再也沒錯過類似的題。
那年的教師節的前一天晚上，我畫了一張我認為十分好看的賀卡並寫上了我真摯的祝福，打算教師節送給譚老師。教師節那天，我興高采烈地帶上了給語數英三科老師的賀卡。語文課上，我把賀卡送給了語文老師。英語課上，我把賀卡送給了英語老師。譚老師大概是跟別的老師換課了，那一天，我都沒看見譚老師。我膽小，便沒去辦公室送賀卡，我又把賀卡帶了回家……到現在那張賀卡還一直被我保存著，使我永不忘記譚老師。
雖然譚老師退休兩年了，但我一直沒忘記她。她就像掛在天上的彩虹，永不褪色。彩虹的容顏，深深的烙在我的心裡。
數學周記370字 篇6
數學，不僅僅是一門學科，它是由一個個數字編織起來的美。每一個數字背後，總會有它鮮為人知的秘密。
數學，在生活中教會了我們許多道理。
數學，它並不簡單易懂，然而不懂的，就要一起探討，解決問題。我是課代表，所以小夥伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助，一起努力，一起學習。
然而，有些人，他們不願去幫助他人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關係。
公共汽車上，沒有年輕人願意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人願意分享經驗，因為他們想讓自己先完成任務；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。
現在的社會，或許已經有許多人都不願再去幫助他人。而我覺得，就算他們取得了多大的成績，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助他人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我願意幫助他人，雖然只是數學上這點小事。是因為數學，是它讓我的生活精彩的。
生活，因數學而精彩！
祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！
數學周記370字 篇7
x月XX日星期五晴
盼望的時刻總算到了，一放學，一路小跑地回到家裡，放下書包後，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水後，小心翼翼地將燒杯放在盆子裡，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準備分兩次來測量筷子的體積。
實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發抖了，但我儘量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，儘量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當第一次將筷子的一部分插入燒杯中後，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水後，又將筷子的另一部分插入其中。最後，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。
結果，我失敗了。實驗測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初，我還有些不相信，經過反覆思考，我終於明白了失敗的原因。原來是因為燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導致了實驗結果的偏差。因此，我得改進改進實驗方法才行。相信我會成功的，不是說失敗是成功之母嗎？
數學周記370字 篇8
你在思考題中可能看見這樣一道題目：給你一個在鏡子裡的鐘表，要你得出實際上的時間。它看起來似乎很簡單，其實做起來很費勁，還很容易搞錯。首先要倒著標出1~12，然後看鏡子裡的鐘表的時針和分針對應哪一個數字，最後再想它對應真實的時間是多少，但是幾分幾秒最容易搞錯。
我發現一個簡單的方法:如果鏡子裡鐘錶的時間是5:00，那么實際是7:00。如果鏡子裡鐘錶的時間是4:35，那么實際是7:25。如果鏡子裡鐘錶的時間是7:44:28，那么實際是4:15:32。你們發現了嗎? 5:00 7:00=12:00，4:35 7:25=12:00，7:44:28 4:15:32=12:00。鏡子裡的時間和實際的時間的和是12時，也就是說12時減鏡子裡的時間等於實際的時間。為了計算簡便，如果鏡子裡的時間到分，就可以用11:60-鏡子裡的時間。如果鏡子裡的時間到秒，就可以用11:59:60-鏡子裡的時間。假設鏡子裡的時間是8:32，那么實際上的時間是11:60-8:32的數，60-32=28，11-8=3，實際時間是3:28。還可以在驗算一遍，8:32 3:28=12:00。
數學真是奇妙。
數學周記370字 篇9
數學是我的弱科，也是我比較討厭的一個科目，但我很喜歡數學老師。
數學老師留著一個學生頭，長的像蘑菇。小小的眼睛眯著。雖然個子不高，有些瘦，但十分精神。
數學老師要求嚴格，做事一絲不苟。她要求練習本子和作業本子一定要分開用。記得有一次，我做練習用在作業本上了，數學老師便狠狠地批評了我一次，還說我習慣非常不好。從此以後我就改正了這個錯誤，之後我竟然在整理、收拾東西上十分認真，到用的時候十分好找，這我才明白了數學老師的良苦用心。
她十分嚴厲，錯了不該錯的題的話將會受到嚴厲到像魔鬼似的懲罰做大量地試卷以及大量數學題。
數學老師十分認真、慈祥。在上課時她教課十分認真，而且很有耐心。她教我們題時，教不會我們她是不會善罷甘休。
你一定以為這個老師萬分嚴厲，令我十分害怕？錯！有一次，我考砸了，只考了八十多分，老師叫我去她辦公室，我以為我的末日到了，一定會被數學老師幹掉，手心上全是汗，打開辦公室門，緊張死了。張皓翔，你過來我跟你講一下你錯的題。咦，太陽從西邊出來啦！數學老師什麼時候變得這么溫柔了？看這道，應該原來我們嚴厲的數學老師也有這么溫柔的一面啊！所以，數學這一個原來讓我頭痛、討厭的科目現在也讓我漸漸喜歡上了！
這就是我們的一個即溫柔又嚴厲、認真要求又嚴格的數學老師孫老師！
數學周記370字 篇10
最近我陪老媽去市場時，看見了很多籠子裡的雞，由此老媽便給我講了一個經典的數學故事——雞兔同籠問題。我和老媽回家後便一起了解了這一有意思的數學故事。
雞兔同籠，這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：”今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？“這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裡，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳。求籠中各有幾隻雞和兔？
這道題的解題思路：先假設它們全是雞，於是根據雞兔的總數就可以算出在假設下共有幾隻腳，把這樣得到的腳數與題中給出的腳數相比較，看看差多少，每差2隻腳就說明有1隻兔，將所差的腳數除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起來，解雞兔同籠題的基本關係式是：兔數＝（實際腳數——每隻雞腳數×雞兔總數）÷（每隻兔子腳數——每隻雞腳數）。類似地，也可以假設全是兔子。
雞兔同籠問題可以解決生活中的許多數學問題，尤其是其中涉及到的”假設法“思想，更是十分新穎。我雖然對其中的要領與奧妙都不太熟悉，但通過這個問題，我明白了數學與生活的緊密關係，更激發了我對數學學習的熱情。
數學周記370字 篇11
記得小時候，從幼稚園放學回來，媽媽總是叫我數家裡今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。後來才知道媽媽是在教我數學。
進了學校以後，我發現數學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。
記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數學為什麼沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數學不是你的那么簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了媽媽的話，我低下了頭。
轉眼，到了，數學越來越難，從簡單的一位數加減乘除，到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什麼都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業總是有那么一點點計算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態度，方才有好的表現！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答覆！”
數學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！
數學周記370字 篇12
你想成為數學大師嗎？你想比奧數班的高一檔嗎？答案是：別做夢了，專心修煉。但最近，我不得不改口了，因為我碰上了數學書中的怪咖――――《可怕的科學系列之“經典數學》。
《經典數學》被分為11本，有《要命的數學》、《特別要命的數學》、《你真的會＋——×÷嗎》、《絕望的分數》、《數學――破解萬物的鑰匙》等等，每一本都講得生動有趣。
我們班所有人都說數學很無聊，把數學課說成”數學催眠課“，把趙老師說成了一等一的”催眠大師“，在我沒有看這套書之前，我也這么認為，認為數學課就是一節乾燥無聊的課，但看了這套書後，我發現數學十分有意思。
這套書的作者卡佳坦·波斯基特先生巧妙地把生活中發生的事融入到數學中，有時候還用一種讓現在的學生更喜歡的方式表達出來，它就是漫畫，卡佳坦先生還把數學帶進了遊戲中，再加上菲利浦先生大膽的繪畫，為數學添了幾分笑意。
讓我大開眼界的一本書是《要命的數學》，驚險的謀殺案讓你大跌眼鏡，可怕的公式讓你立刻暈倒，要命冪（方程）讓你陷入暈迷，還有被困在微積分城堡里的公主，還有速算，它還讓我知道，講算機是多么的沒用。
相信我，看了這套書，會讓你們對數學有一個新的定義，看了這套書，會讓你們愛上數學，享受數學的。
數學周記370字 篇13
今天我們家來客人了，媽媽叫我到超市里去買一些東西回來。這是我第一次自己單獨去買東西，是媽媽別有用心，鍛鍊和培養我的膽量和獨立生活的能力。
我拿著媽媽寫好的購物清單和100元錢，一路小跑著、唱著歡快的歌兒，興奮地來到了丹陽超市。超市裡的東西真多呀！各種各樣的貨物擺得整整齊齊的，我照著清單首先在貨架上拿了一瓶老陳醋、一瓶醬油和一袋雞精放在籃子裡，我看了一下上面標的價格，每瓶老陳醋的單價是8元5角，每瓶醬油的單價是7元5角，每袋雞精的單價是6元1角，這三樣加起來是22元1角。接下來，我請營業員阿姨幫忙稱了5斤大米，每斤大米的單價是4元4角，5斤大米一共22元錢，我提著籃子來到收銀櫃檯，營業員阿姨拿著掃瞄器對著每樣物品的條形碼一掃，電腦馬上算出了我買的東西一共是44元1角，我拿出100元給營業員阿姨，說：“你應該找給我55元9角錢。”付完賬，我高興地提著藍子回家了。媽媽誇我長大了，是個能幹的小幫手。
數學周記370字 篇14
我有不少朋友，我有一個特別的朋友，它的名字和其它朋友的名字與眾不同，它的名字叫“數學”。
我第一次跟你見面時，就覺得你特別神奇，特別吸引人。每當媽媽一遍一遍地教我讀1234時我總會讀地那么投入，那么認真，媽媽燒飯時，我還是要讀，媽媽就只能一隻手包著我，一隻手抄菜，媽媽唯讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學的都寫在一張大紙上我每天起床，我都會讀一遍。
六七歲時，媽媽給我買來了一年級的口算天天練，我每天練一張，我就是覺的挺簡單的。
一天，媽媽讓我去買火腿長，順便讓我去聯繫生活。火腿腸3元錢三根，2+2+2=6元，我給他了10元，10-6=4。回到家時我對媽媽說；媽媽媽媽我回來了媽媽高興的說我的女兒長大了。
數學是生活中必須用得著的。我們一定要學好數學，語文也不能放棄喔語文也很重要。
數學周記370字 篇15
我和母親去商場買衣服，可是，我覺得那裡的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等於不用錢了嗎？
母親說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”
我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
母親說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”
母親又說買100送100隻是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了母親的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裡還有很多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元後，才有得送贈券的，並不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。
數學周記370字 篇16
在寒假裡，我和姥姥一起去買書。我們買了一本數學書，名字叫《怎樣學好國小數學》。
這本書可好了，裡面有“基礎和拓展”、“訓練測試卷”。不要看這小小的兩項，裡面的內容可真不少呢！
內容有“小數的認識和加減法”、“認識圖形”、“小數的乘法”、“觀察物體”、“小數的除法”、“遊戲公平”、“認識方程”……訓練測試篇里匯集了第一單元到第七單元測試AB卷至期末綜合測試……
其中有一道有趣的題是這樣的：題目是《象棋遊戲》，問誰先走棋最公平，我想來想去，問了很多人都沒答出來。最後我一看答案，啊？！是用拋硬幣來決定誰先走的方法來解決，真是出乎意料的答案。
我還聯想到了生活中的遊戲公平，比如籃球比賽開場時的爭球，就不能你說給誰就給誰，也不能按照個人意願將球給一方，而是由裁判將球在球場中央拋起，然後由兩隊各出一人爭球，誰先爭到球，球就落到了那一方，比賽就會正式開始。
我想如果世界上沒有了公平，那么就會引起爭吵；爭吵就會引起戰爭；戰爭就會導致毀滅；最後有可能連國家也會沒有了。
所以世界上沒有公平是絕對不可能的，這種題型給了我很大啟示。