師：一篇好的贈言應該表達什麼主題，應該具有哪些特點呢？
（一）、讀書中贈言：下面我們打開書143頁，讀一讀書中的畢業贈言，品味一下每句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。
1、生自讀、匯報。
①春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠感謝你。
賞析：詩一般的語言，讚美了老師像春雨一般，滋潤著每個學生的心田，表達了自己對老師的感激之情。
②2老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內心感悟，也是發自內心的讚美。
③在我小小的心靈里，除父母外便是你；在我的小小的世界裡，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——
賞析：直抒胸臆，表達了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的願望。
齊讀，小結：這三句都表達了對老師的感激之情，讚美了師生間的情誼。
板書：感謝師恩 讚美情誼
④我們曾是並肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
賞析：作者把自己和好友稱作“並肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難捨難分。
⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心裡。
賞析：簡短的贈言，表達了學友間的純真的友誼。
⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。
賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發學友對昔日美好時光的回憶，體現了同學間深厚的友誼。
齊讀小結：回憶美好的校園生活，讚美了同學間的友誼，抒發了依依不捨之情。
板書：回顧生活 抒發不捨
2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內容主要包括：
（1）回顧生活，抒發不捨（2）感謝師恩，讚美情誼。
3、小結：在贈言的最後，我們免不了要祝願一下老師和同學的將來，這叫什麼？
板書：展望未來，表達祝願。
寫贈言時除善用修辭，還可以恰當引用古詩詞或名家名言佳句會為你的贈言增色不少。
（二）、課件出示贈言，學生看後辨優劣。
師：老師也蒐集到了一些贈言，哪兒來的呢？是老師以前的學生同學錄上的，請同學們看一看，讀一讀，欣賞一下。
附：贈言
（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝願你未來的日子裡福如東海，壽比南山，長命百歲。
（2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以後經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發！發！
（4）人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。
（5）願你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；願你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；願你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
（6）祝你好好學習，天天向上。
（7）祝你笑口常開，笑死活該！
2、學生讀後評價，辨優劣。
師引：有的同學讀著讀著就發笑，能問問你們為什麼發笑嗎？主要針對1、3、6、7句展開評析。你最欣賞，最喜歡哪一句？能簡單說說理由嗎？主要針對2/4/5句展開評析。