回答小結：
2、4、5這三則贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝願。像這樣語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。
1、3這二則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，6沒有任何針對性的空話、套話，7隻是惡作劇，這樣的贈言是不受人歡迎的。
3、師：那你覺得我們寫畢業贈言要注意什麼呢？教師和學生一起歸納。（一個好的贈言應該有這樣的特點：語言優美生動且簡潔，能寫出接受贈言同學（老師）的特點，有較強的針對性；觀點正確，有激勵等的作用。我們對同學和老師的祝福是發自內心的）
隨機板書：語言簡潔 主題健康 風格獨特 抓住特點 生動得體 情真意切
4、了解不同的格式，感受不同風格
師對照板書適當小結：一條小小的贈言就能看出一個人的文采，可別小看它。
四、 學寫贈言，感受真情。
師：下面就是你們小試牛刀的時候了，寫之前給大家一個溫馨提示：
1、 課件出示溫馨提示：
▲寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學，有餘力的同學可以選擇2——3位寫。
▲想想剛才同學對幾條贈言的評析，記得揚長避短。
▲可以引用詩句、名言佳句警句，但要寫出你的個性來！
2、學生自由創作，教師巡視指導。發現有特色的打上記號
五、交流贈言，表達情感
1、互動遊戲，交流贈言
（1）老師也帶來了為我們班幾位同學寫的贈言，（師讀贈言）猜猜是寫給誰的，然後說說理由。
（2）我們請剛才老師在紙上打上記號的同學上台展示自己的贈言，做個小遊戲：上來的同學唯讀贈言內容，不能說是贈給誰的。下面的同學聽完後猜猜他是寫給誰的，其餘同學要認真傾聽，積極思考，聽完之後進行評價，接受贈言的同學到台上說說自己此刻的感受。也可以用你們平時最為默契的動作來見證你們的友情。
2、在音樂聲中互送贈言：（播放女聲版《友誼地久天長》，同學們在音樂中互送贈言）現在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，並親自念給對方聽。要念得聲情並茂，念完後把書籤送給好朋友。
六、拓展激情，升華情感。
1、師：聽著同學們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。同學們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子裡，老師衷心希望你們每一個人學習更優秀，生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言：
無論走到哪裡，
請記住：你們曾經是六年的兄弟姐妹，
無論身在何方，
請記住：幫助他人就是幫助你自己。
成功時，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失敗時，
不要忘記我們永遠支持你。
勤奮、進取、正直、善良，
誠信、盡責、儒雅、博愛，
勇敢、堅強、樂觀、向上！
這是老師對你們的期望。
祝福你們中的每一位，
永遠健康、快樂、幸福！
2、老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡。
3、同學們，時間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大字起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學。
4、生齊誦：
夏天馬上過去,我們將要離去,
喧鬧的操場上,有人將繼續我們的遊戲,
悄悄萌動的心緒和屬於童年的記憶,
一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡.