四是大多數學校無教研課題，無相互間的聽課評課；二類學校有的綜合科備課不齊全或不及時，且有占課現象。
五是在備課中，有的教案要素不齊，沒有板書和反思。個別教師的電子教案或集體備課沒有個案修改或修改非常簡單，起
不到指導作用，有的教案數量與其他同科的相比有差距。
六是個別老師對學生書寫習慣重視不夠，作業批閱不認真、不規範，學生書寫馬虎，更正不及時。
3 、安全教育工作有待進一步加強。有的學校沒有堅持天天講安全、沒有及時巡查校園的安全狀況；有的學校發現了安全
隱患沒有及時整治、學校和班級安全記錄不詳實；有的學校安全檔案資料零亂、沒及時整理。
4 、體罰或變相體罰學生的現象在個別教師身上仍然存在，必須引起學校重視，堅決予以制止。
5 、個別學校有亂訂教輔資料，加重課業負擔的現象。
6、部分學校沒有建立計畫生育台賬；財務工作有待完善。
三、後段工作建議
在學校管理中，學校要牢固樹立依靠廣大教職工的辦學思想，按照“制定計畫、組織執行、督促檢查、總結提高”的一般
規律，學校的教學和教育工作才能有條不紊地進行，達到規範化、精細化和有序化。
一是領導班子要帶頭認真學習，牢固樹立向管理要效益，向管理要質量的意識。組織教師認真學習《教師職業道德規範》
和《教師職業道德建設“十不準”》，以此規範全體教師的職業行為。嚴禁成建制辦班補課，嚴禁家養家教，嚴禁體罰和變相
體罰學生，在評優、崗位聘任、評先中實行師德師風“一票否決”。
二是牢牢抓住教學質量這一環節，開全課程，強化落實，確保教學活動紮實有效的開展。加強教學研究，最佳化課堂教學，
努力提高教學效益，出精品，出成果，出特色。
三是抓好教學常規的各項管理，制定明確的考核細則，從教師備課、聽課、作業批改、教後反思、業務學習等細節抓起，
要求每位教師每周進行教學研討，備足備好課時教案。教導處認真落實教學常規工作一月一檢查一講評制度。
四是抓好學生的安全教育，開好安全教育、法制教育課，提高學生的安全意識，將安全工作做實做細做到位。杜絕安全責
任事故發生。
五是有計畫地開展系列德育活動，彰顯學校特色，讓學生在活動中得到薰陶、在活動中健康成長。制訂科學的師生評價方
案，以評價為導向和槓桿，引領帶動師生全面健康發展。