賽教評課：著眼激勵再改進
本次賽教的評課，本著肯定亮點也指正不足，激勵反思探究的原則開展。超脫生硬模式評判的低淺層次，就具體的教學實際進行會診，尋求完善改進的路徑，評課者見仁見智觀點爭鋒，本次賽教評課體現了濃厚的教研風氣。
評課者一致的看法是，本次賽教課比較客觀的體現了近年來我縣課改的成就，教學理念有提升，先進模式能運用，教學手段有創新，教學成效有突破，其進步令人欣慰，但存在的一些不足仍不容忽視。
一是，一些賽教課教學模式還比較陳舊，教學過程比較空疏，教學手段比較單調，缺乏調動學生全力投入的感召力，尤其在學生主體地位的落實上，還缺少適宜的方法。今後課改應堅持以學定教原則，在學生主體作用的調度上下功夫，讓課堂教學真正成為學生人人受益的素質課堂。
二是，一些課多媒體輔助手段運用不夠充分有效，雖然用了課件，但由於對課件的自製開發不夠，課件本身內容的陳舊單調使其未能很好的發揮創設情景、拓展境界的作用。自覺開發課程資源，積極而合理運用現代教育手段，是有效提高課堂教學效益的必然選擇，應改變賽教才用課件的誤區，讓平常的教課也能成為資源共享、境界開闊、內涵豐富的精彩課堂。
三是，一些課在新課導入、探究引領、歸結拓展等方面還缺少適宜的策略，導課切入不準走遠路、問題指向不清缺乏啟發性、歸結拓展對學生的認識撥正不夠，教學進程的細節處理不夠自如順暢。教學素養的磨礪，是永無止境的追求歷程，以賽教為起點，我們還該走艱辛的探索進取之路。