一、指導思想
我校根據xx進修【XX】23號檔案要求，以“立足有效，建設卓越”為主題，在XX年10月10日至XX年11月20日期間，立足本校，高揚 “最佳化課堂，提升效率”的大旗，開展了第七個教研月活動。
二、主要工作
(一)統一思想，建立目標
目前，我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效，怎樣的課堂又是高效，沒有標準，也就無從談操作實施。因此，統一思想，是我們首要目標。在活動開始，分管副校長於10月15日在活動推進會上向全校教師強調：“有效教學首先是有效果的教學，有效果意味著教師講的話學生願意聽，學生願意照著教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師，教師的吸引力和影響力來源於學生對老師的信任和信賴。這需要以師愛為前提，以師能和有價值的引導為基礎，同時還要以師表做榜樣。有效果是基礎，有了效果才可以談效率。在理想課堂建設中，從狀態上看，理想的課堂是師生共同經歷和享受美好生活的課堂；從結果看，理想的課堂是有利於幫助學生獲得生存本領和生活智慧、體驗生命尊嚴和價值的課堂。”有了思想的統一，才能在行動上跟上建設的步伐。
(二)舉辦“專題研究”，樹立針對性
圍繞學科課堂教學改革，結合各教研組實際，確立校本教研活動專題，促進課堂教學行為的有效轉變，積極探索“最佳化課堂，提升效率”的實施策略，引領教師開展有效的專題研究。在10月16日的教研組長會上，各教研組長紛紛制定了本組的活動內容，比如語文組以小課題研討《如何提高職高生語文學習的興趣》為題，開展研究；機電組以興趣為突破口，結合技能大賽要求，開設數控、車工、鉗工等興趣活動小組；計算機組成立計算機活動工作室，開設計算機方面相關的興趣活動小組；體育組採取集體學習教育教研視頻資料，提升教師能力為目的，同時制定小課題研討《如何將軍體和體育課進行有機結合》；綜合組培養和展示學生素質為方向，開展學生導遊大賽活動等方式。
(三)開展教學展示，各組代表齊上陣
由教導處統一安排時間，集中展示實踐成果，各教研組具體實施教學活動。數學組段紅梅老師在這次教研月活動中首當其衝，敢為人先，課堂組織有序，講解邏輯分明，很好的展現了教學示範的作用；廖家會老師在英語課堂上，教學嚴謹、詼諧幽默，學生倍感輕鬆、學有成效。謝佳妮、胡忠慶，鍾敏等年輕教師也在活動中脫穎而出，以往相比，教學效果有長足的進步，得到了當堂聽課老師們的好評。在這次活動中，展示代表主要確定為我校市區級骨幹教師、校級骨幹教師以及年輕教師為主。以骨幹教師為示範引領，來提升常規教研的質量。年輕教師則定位為合格課，意在對年輕的同志進行打磨和提升。整個活動展示過程基本程式是：上課教師先獨立設計教學方案，然後是教研組內的試講，繼而組內評課、集體議課，最後是正式上課。如此反覆多次，讓上課教師得到鍛鍊，同時也讓參與教師得到了啟發。所謂常教常新，教學過程就是一個不斷更新知識體系和教學理念的過程，唯有如此，年輕同志才能“腳下有根，心中有魂”，加快成長的步伐。
(四)落實教學質量評估，抓好常規檢查
嚴格執行xx區教學常規基本要求，履行教學“六認真”，抓好過程管理。學校成立教學工作督導組，由分管教學的晏東同志任組長，教導處部門組為成員。
具體實施如下：（1）“兵馬未動糧草先行”，樹立提前備課1周意識，並且教案在內容上要求結構完整，字跡清晰，融入新課程思想。在每周星期一交教導處檢查登記；（2）督導組成員個人每周巡視課堂不低於10次，督查課堂教師管理混亂或者無作為，教學言行不當，並記錄在案；（3）深入課堂聽課，督導組成員每期聽課不低於40節，並及時與當事人交換意見。堅持開展每月一次的教學督導工作會，找問題，樹先進，促進步。同時要求教師個人學期聽課節數不低於20節；（4）抓好作業檢查。除教師在作業上寫上批改日期外，學生在教師布置作業時，也要寫上作業布置日期，並規定每位教師每周作業的批改次數不低於所上該門學科課時數的一半，教導處將每次檢查的情況登記在冊。（5）做好考勤登記，禁止教師私自調課。調課權由教導處統一執行。(6)組織完成了高考班和初三年級月考。月考中，對參考學生整體編排考號，採用單人單桌，每間考室2名監考教師，同時兼派2名巡考，力求考試數據的真實性。
(五)萃取經驗結晶，撰寫經驗型論文
教師撰寫論文是“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的必由之路，也利於教師改進教學工作、提高教學水平。在活動中，一部分教研組教師撰寫了教育經驗型論文，富有特色的教學設計，課例研究報告等內容。總體實施“最佳化課堂，提升效率”的教學經驗，以此體現新的教學思想，有效的教學手段，高效的教學模式。本次教研月共實施微型課題探討8個，其中機電專業組的小課題“項目教學法在實際操作課的套用”成果斐然，共形成專業論文11篇，在專業刊物上發表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討， 並形成經驗論文28篇，為教研月活動營造了一個良好的氣氛，為創新我校教研活動形式提供了很好的範本。