4、抓載體，促進專項教育常態化
各校結合市教育局“四項教育”活動精神，在學生中積極開展 了“文明行為教育”、“法紀安全教育”和“健康衛生教育”活動，大力推進了依法治校、科學治校、民主治校進程，構建了平安和諧的校園，營造了良好的育人環境，提高了學校科學化、系統化、精細化管理水平，促進了學校教育優質均衡發展。
中心學校、xx中學、xx中學、中心幼稚園等學校就先後開展了一系列主題活動，比如高效課堂建設；安全逃生與防恐防爆演練；培育和踐行社會主義核心價值觀演講；校園歌手大賽；道路、交通、安全與法制課講座；開學師生宣誓；食品管理、後勤員工、會計、報賬員等培訓；家校共商教育計；關愛女生青春期心理健康、防性侵知識與安全知識講座；利用校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報進行了相關知識、圖片的宣傳。教師假日走訪；教師“十大美語、十大禁語”徵集等多種活動，推進師德師風建設。
新中、新小、雙中、雙小大型學校建立了一系列評價制度，大力表彰了一批“文明班級”““文明寢室”“學習標兵”“安全小衛士”“優秀班主任”“教學能手”。這些工作已經形成常態化機制。
5、抓合力，促進教師隊伍的可持續發展
每年，中心學校除按照上級各部門檔案要求，安排部分教師參加業務技能培訓外，還自己組織了一些列活動，建立一支穩定可持續發展的教師隊伍。
（1）從學前教育抓起，全鄉各村級國小、部分教學點（如xx國小）都建立了幼稚園。他們與中心幼稚園結為對子，以中心幼稚園為龍頭，開展教育教學活動。xx中心幼稚園和恩施孝感幼稚園結成幫扶共建學校，成為農村與城鎮結對共建的第一批幼兒教育學校。目前該幼稚園被評為州級示範性幼稚園。
（2）從國中教育規範管理抓起，抓好教師道德修養、敬業思想、激勵拼搏教育，只有整個教師隊伍活躍起來了，全校學生才能跟著活躍起來，整個教育教學質量才能跟著不斷提高。
（3）從國小共建幫扶抓起，共同管理，共同教研，促進教師隊伍的不斷壯大。我們在這個方面主要有兩條線，一是“新小——校場——海信”成為結對共建體；二是“雙小——前坪”結對辦學。
總之，為了建立一支穩定、可持續發展的教師隊伍，我們從點小抓起，從村小做起，不讓每所學校落後，不讓每一個教師掉隊。
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