我校是鄉鎮中心國小，位於xx城區的東部，辦學水平居全市同類學校的前列。現有教職工79人，其中，黨員24人，本科以上學歷31人，大專學歷43人，在校學生1186人，26個教學班。
本年度，我們在市委、市政府和教育局的領導下，狠抓文明單位的創建，促進我校文明建設再上新台階。我們的創建工作以建設品牌學校為目標，繼續堅持走文化鑄校、人才強校、依法治校、科研興校、質量立校之路，積極建樹新生命教育文化特色，大力加強師資隊伍建設，不斷最佳化學校管理，進一步求真務實，開拓創新。現將我校的創建情況匯報如下：
一、加強組織領導，形成創建龍頭
1．成立創建班子，落實目標任務
我校把創建文明單位納入學校重要的工作議程，堅持以人為本，重在建設的原則，成立了以黨支部書記、校長為組長，副校長為副組長，其他行政為成員的文明單位創建領導小組。領導小組的每位成員均負責一個或幾個年級組的管理、指導、協調工作，並將各組的目標任務分解下去，同時，各位領導小組成員又具體負責創建工作的幾項具體事務，使創建工作目標到位、責任到人。
2．廣泛宣傳發動，形成創建氛圍
我校把創建市級最佳文明單位列入規劃以來，利用教職工大會、教研組長會、班主任工作會、行政會、黨員大會以及學生大會，廣泛宣傳創建的目的、意義和創建工作的具體內容，使全校黨員、幹部、師生明確創建的目標，努力的方向，形成創建共識和氛圍，為創建工作奠定了思想基礎。
二、營造良好環境，形成創建氛圍
1.我們加強了教職工俱樂部、活動室、黨員活動室、專欄、板報、櫥窗、紅領巾廣播站等宣傳文化陣地建設，利用各大節日，開展慶祝活動，利用雙休日及寒暑假經常組織教師開展健康有益的文娛體育活動，形成健康文明、生機勃勃的校園文化。配合生態鄉鎮的創建，在學生中，開展了向不良習慣告別的活動，形成了班級管理總導護天天巡查通報制度，使學校的常規管理向著精細化邁進。
2.我們加強文明團隊和個人的評比，制定和下發了文明班級、文明教研組、文明師德標兵的評選條件、評選辦法，堅持推薦和校評相結合，對評出的文明先進集體和個人授牌、表彰，並予以獎勵。同時，在晉升職稱、評優等方面予以優先考慮，在教職工中形成做文明人、講文明話、辦文明事的良好風氣。
三、強化班子建設，形成創建動力
1．加強交流，有效行政
我校把行政隊伍的建設放在創建文明單位的首位，堅持每月召開一次行政例會，會議先由各行政根據月工作情況分別進行講述和評析，反饋工作信息，總結交流工作經驗，查找工作漏洞，然後交流自己的學習（特別是閱讀）的情況。月工作例會制度確實提高了班子的整體素質和行政水平，增強班子的凝聚力、戰鬥力。
2．注重學習，提高水平
“讀書改變命運，讀書豐富人生。”一直以來，我校無限相信書籍的力量，用堅定的信念、全部的智慧和持續的行動引領師生閱讀經典、感受文化、提升品位。在教師層面，學校先後建立了“火車頭學習組”“未來教育家俱樂部”“青年教師發展促進會”等讀書組織，定期開展“共讀一本書”“撰寫教育隨筆” “上傳部落格日誌”“開展專題沙龍”等活動。XX年1月份，學校還創立了 “行政讀書會”制度，中心國小的行政組成員每天利用10-20分鐘時間，進行共同學習。
3．發揚民主，開拓進取
對教職工關心的熱點、難點問題，如評職、評先、評優、績效工資發放等都實行陽光操作，透明度高，民眾信服。學校有重大決策都提交行政會、教代會討論、研究，杜絕個人說了算、官僚主義。班子成員也善於深入到教職工中間去調查研究，深入了解，為學校的決策提供科學依據，實行校務公開，避免教師的無端猜疑。
四、狠抓隊伍建設，形成創建合力
學校的發展有賴於教師群體素質的提升，所以我校高度重視校本的團隊研修，突出重點，拓展方式。
一是課題帶動。我校現有省市級各級課題5項，我校要求每一個科任教師都要參與到課題研究之中，大家根據自己教學中存在的問題，確定了研究小課題，平時圍繞課題選擇學習和研究的材料，自主開展學習和研究活動，經常撰寫研究心得。
二是骨幹引領。學校充分發揮骨幹教師在教育教學和教育科研中的領軍作用，給他們壓擔子，明確責任和義務。要求各級骨幹教師每年作一次專題講座。兩次校級教學示範，並帶徒傳藝。平時徒弟經常聽取師傅的課，師徒經常交流。徒弟執教校、鎮及以上各級公開課、承擔各類中心工作，師傅和學校學科中心組成員都要負責全過程指導。骨幹教師通過在實踐中學習，在學習中提高，個體價值不斷顯現，職業品味不斷提升。