下午突破難關的四個遊戲，更是讓我們放下平時的面具，不分彼此，團結在一起。每一個遊戲都不可能單個人完成，要依靠團體的力量才行。每一個遊戲前大家都在一起討論，大家都貢獻出自己的想法，女士們的想得比較快，想法也比較多，男士們則當大家一達成共識，就馬上組織實行，抬隊友取水，扶過蜘蛛網，擁抱一起翻毯，一句話概括就是女人智慧，男人力量，不記付出。
三、工作期
此階段也可稱為探索期，是當個人覺得安全時，當團體成熟之後才開始的。因為如果還沒成熟就實行，不僅不達不到效果，還容易造成傷害。此探索期要注意個人內心的開放不要過渡，要有節制，保證隊員打開也要收得回，對隊員負責。
這個時期是在晚上和第二天上午完成，藉助幾個遊戲與討論的形式進行個人內心的心理與行為的探索。
第一個遊戲是撲克重組，每個隊都分為a、b、c三等級，不可越級溝通，溝通方式只限於書面交流，任何其它形式的交流都取消，共同完成任務。我在c級，感受就是要讓b知道自己的存在，然後耐心等待b的任務。遊戲完成之後，大家感觸頗深，發言非常踴躍，特別是處在b級的隊友，大家總結就是a要明確任務，確定目標，及時分配，指令清淅；b要接受任務，上傳下達，及時分配，了解下級；c要主動了解，反映情況，靜心等待，積極配合。
每二個遊戲是在第二天早上，稱為愛心早餐。規則是每個隊只有一個是正常人，其它就由抽籤決定扮演何種類型的殘疾人，有盲人，腳殘疾人，手殘疾人，連體人等等，從走去吃飯到吃飯過程，再到回到集合地，大家互相幫助，取長補短，開開心心的吃完早餐在此過程中發生很多很好笑的事情，盲人看不見，雙手殘疾的看得見又吃不著，全是藉助隊友的幫忙。吃早餐的整個過程大家感受到了殘疾人的不便的同時，也感受到了幫助人和被幫助人的溫暖，同時也發現殘疾人也需要正常人的生活，也可發展正常人之外的功能，如開發左手。我是扮連體人，發現只要和對手聯手合作，就正常了，還非常享受一起剝雞蛋的樂趣。
第三個遊戲是默契旅程，分為兩段，兩人搭檔，一人扮盲人，一人正常人，不可以用語言溝通，完成半個旅程後再換過來繼續完成剩下的半個旅程。旅程不短，有過樹洞，過椅子，過石，過橋，過梅花樁，鑽迷宮，盪鞦韆，穿長桿等。這個階段很奇怪，居然沒有了以前的不安全感，還給了我們前所未有的安全感，完全放心地把自己交給搭檔，也極盡所能營造安全感給搭檔。這應該就是成熟團體才能辦得到的吧。
四、結束期
默契旅程完成之後，我們集中在一起，小組整合，討論得非常激烈，討論我們生活中的現實情況，發表自己的感言，討論我們以後如何操作團體培訓。
最後我們回到會場，學習團體培訓的基本知識，在體驗完之後學習效果顯著，雖然以前也有學習過，但沒有這么深的感觸，特別是每一次的遊戲體驗結束都會有一次的討論，升華，這個階段很難操作，學習了之後，明白了這個階段的操作過程和技巧。
引起發言方式：1）關鍵字 一句話 2）討論提綱形式3）藉助工具，活動
發言方式：1）輪流 2）自由組合3）內外圈4）組中組5）交換小組。
操作活動應注意數量，分數，程度操作，或用色彩代表，或用比喻來說明，讓團體隊員想發言，有話可說。回饋可選擇分布圖表，核對表，或其它圖表。之後我們就處理離別情緒，我們寫下聯繫方式，集在一起，在我們隊旗，隊畫等面前留念，合影。
五、總結
這兩天一夜的教師團體心理輔導訓練在歡笑與留念中結束了，我們體驗到了以前從未有過的感覺，探索到自己從未發掘的內心世界，思索並成長著。忙碌充實的日子總是那么短暫，但就在這短暫的日子裡，看到我們每一位隊友都發生了明顯的變化，我們身上多了一份開心、多了一份自信、多了一份真誠……