我曾經在一所農村中學任教，由於貧困落後，當地中學生不少輟學外出打工賺錢。我看在眼裡，急在心裡，翻山越嶺，走村串戶去家訪，了解情況，盡力幫他們解決困難，苦口婆心做思想工作。一個學期，我走遍該鎮分散在圩鎮附近和山溝里的二十幾個村莊，動員輟學學生回到學校讀書。由於工作到位，自己所在班學生輟學率最低，原來退學的學生大部分返校並堅持讀到國中畢業。十多年過去了，這些學生及其家長見面仍對我感激不已。我曾遇到過一位後進生叫小王，他無心向學，成績不好，還經常惹是生非，打架鬥毆。我對他不討厭歧視，在他生病期間前去醫院看望，出院後又多次上門進行家訪，還安排學生為他補課，關心他，鼓勵他，幫助他克服困難。小王非常感動，在日記中寫道：“老師對我這樣關心愛護，我應該爭取進步才對得起老師”。他的思想轉變過來了，學習逐漸趕上來了，並且被評上“三好學生”，還以比較理想的成績上了高中，後來考進了大學。我深深體會到，有了愛，就能把學生看成親生兒女，疼愛他，哺育他；有了愛，就能把學生當作兄弟朋友，平等對待，相敬如賓；有了愛，就能甘灑一腔熱血，再苦再累也不怨天尤人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。尊敬的老師們仿佛春蠶一般，孜孜不倦地教書育人；仿佛蠟燭一般，燃燒自己照亮別人。正因為如此，人們把教師稱作“太陽底下最光輝的職業”。我們不能玷污自己的神聖。我們一定要把人民教師愛事業、愛學校、愛學生的優良精神發揚光大，努力爭取為社會作出更大的貢獻！