（三）安排好學習的各個環節
學習的各個環節指預習、聽課、作業、複習與測驗。每個環節做得好壞都直接影響學習成績的提高。
1. 預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發音障礙，了解重點語法內容，閱讀重點課文並回答workbook上的問題。如有時間，可以按上文提到的聽說讀寫四個步驟做。
2. 聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆以致積重難返。
3. 作業：作業有“硬”作業即第二天要交的筆頭作業，與“軟”作業即讀、背、複述、找資料、需要與人共同完成的工作及預習、自習等，不要只重視“硬”作業，輕視“軟”作業，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業形式來積累和提高。
4. 複習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。
5. 測試：這個階段最重要的工作是在測試後分析卷面上的錯誤，如：哪種類型？是否學過？在學習的哪個階段被忽略？如何立刻補上？今後注意什麼問題可降低錯誤率？下次在哪個題上爭取有突破性進展？
（四）巧妙安排學習時間
想學好外語，有許多事情要做，學校的課業負擔也很重，如何合理地安排時間呢？在這裡送大家16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恆。
上學、放學路上可以聽課文錄音，吃飯時可聽錄音，多聽自然易讀、易背，中午用10至15分鐘背單詞或讀一、兩篇課外文章，放學回家按學校要求做作業，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍單詞。周末總結、複習，搞點泛聽、泛讀。每天零敲碎打，並不多占你多少娛樂時間，但如果你能有規律、有毅力地學習，必然得到回報。
五. 在學習高中課的同時補上國中的基礎知識
基礎差的學生一般是國中階段不願記憶單詞及語法知識的人，單詞不過關，閱讀障礙大，語法知識不過關，做起題來有補不完的窟窿。因為基礎知識差，興趣也不高，自信心也不強，在本學科表現出的意志也相對薄弱，本學科也就受到輕視，一來二去，成績越來越差，到會考、聯考前出於無奈想補課為時已晚。但因為國中學的知識有限，且其中一些知識在高一課文中再次出現，可進一步學習鞏固，所以高一是一個補課的機會，不可再錯過。
哪些人能補上呢？凡無生理性記憶障礙的人，只要自己肯下功夫，不致跟不上班。關鍵自己要調整心態，重新分配學習精力與時間，制定嚴格的強制性的補習計畫，並在別人或自我監督下堅持不懈地執行計畫。但這絕不意味著不講方法地蠻幹。我見過的學生中有一個高二時來找我，他數學學得不錯，但外語只得20分，這是很不合情理的偏科，因為數學好的學生外語一般不會太差。他說自己記單詞有障礙，平均記每個詞不誇張地說需5、6分鐘，記完很快又忘記。我發現他記單詞的方法不對，他沒有把音和形結合起來，只是機械地背26個英文字母的無數個組合。校正方法後他再記單詞，幾秒鐘一個。這就是說你要明白自己是什麼問題，學習是否得法，不要盲目認為自己笨，沒多少學外語的細胞。
國中的英語知識有很多方面，補什麼？關鍵補兩項：辭彙與時態。補習時可以將初、高中段的內容分開，也可以與高中知識同步，涉及什麼補什麼。下面是幾點建議。