一、必須轉變觀念提高認識
貓場中學創建起步於1994年，獨立掛牌於XX年。學生由原來的300人發展到今天的1800多，成了全縣規模最大的初級中學。貓場中學的辦學條件一直很差，教師工作特別艱苦，到了今天全省已在轟轟烈烈的準備迎接“兩基國檢”了，學校還沒有專用教室，實驗教學和圖書閱覽困難很大；活動場地很差，差到每天的課間操有三分之一的學生不能參加；廁所不夠用，差到只有34個蹲位，學生大小便非常擁擠，學校髒亂差遇到困難；校門需要建設，圍牆還未結束等等。在這樣的情況下，學校有了寄宿制，雖艱難，但算是幸運的了。
1、寄宿制學校的獲得，全校教師的付出不少。
貓場中學只有普通教室，並且很窄，窄到大多只有40平方米的使用面積，比現在的國小教室都還小，好像勉強建來應付差事的。貓場中學在發展壯大的過程中曾經歷過扣發配搭教學儀器設備，教室不夠，採用“二部制”教學和在校外修補廢棄房子來應付的歷史。為了爭取上級的同情和支持，學校決心以教學質量來謀取自己的生存。經過艱苦奮鬥，自建校之日起，教學質量一路攀升，先後擠垮了鎮內的磺礦子校國中、長征民中、永樂民中、六仲國中點和偉利登國中部。到了XX年教學質量就躍居全縣農村中學的前茅，到如今一直保持全縣的領先地位，用近幾年的中考成績就是有力的證明。XX年起，中考升學上線率上升並保持80%，比全縣的平均水平翻了一番，特別是考取省級示範性高中的學生一年多過一年，XX年20人，XX年32人，XX年54人，XX年56人，XX年78人，XX年93人，XX年123人。這是全縣除城關鎮文慧實驗學校外其他任何一所學校的國中部都沒有的效果。為了爭取寄宿制，學校不但努力抓教學質量的提高，而且還領頭和動員教師掏自己的腰包來征地，用私人錢征地給學校爭取寄宿制工程，付出最多的是校長，不但要和村民交涉，而且掏錢徵得的土地就達一畝。貓場中學的這種舉措，在人民教育政府辦，辦好教育為人民的今天是很少見的。貓場中學所做的努力和貢獻，終於得到縣委政府的同情和支持，於XX年將其他鄉鎮的寄宿制項目調劑給了貓場中學，並且還評為畢節地區表彰的“兩基”攻堅先進集體。
貓場中學寄宿制的獲得，是全體教師努力提高教學質量、有效鞏固1800多在校學生迎接省的“兩基”複查和“普實”驗收，和以實際行動為辦好教育作貢獻，爭取的上級黨委政府同情和支持的結果。自己作為校長，不按時參加培訓，這是不珍惜學校教師所做的付出，辜負了上級黨委政府的同情和支持。
2、爭取寄宿制難，管理好寄宿制更難。管理好寄宿制學校，學生的學習生活的行為習慣得到進一步的規範，有利於培養學生的團隊精神觀念，提高學生的綜合素質和學校的教育教學質量，讓家長感受到黨和政府的關懷，得到實惠，讓學生受到良好的教育，學得舒心，不斷的充實和完善自我、健康成長。作用是重大的，意義是深遠的。自己作為校長，不按時參加培訓學習，是對寄宿制學校的重大作用和深遠意義認識不夠。
沒有寄宿制，學生發生的許多事，對於學校來說是兩可之間，能找到一定的推脫理由。有了寄宿制，有關學生的事情就能匯集到學校的責任範圍了。如學生的安全，學生的學習，學生的生活起居，學生的言行舉止，學生間的相處，學生的活動範圍，學生的個性愛好和學生的許多不良好的習慣等等。這些都需要學校加強管理和承擔責任。在管理過程中，稍有疏忽，發生情況‘釀成的後果是不堪構想的。培訓學習中專家列舉的案例的確觸目驚心，損失不堪挽回。寄宿制學校的管理責任重大，絲毫都不得馬虎，既變規範系統，又要精細認真，如果一不注意，造成的事故九人命關天，無法挽回。自己作為校長，不按時參加培訓學習，是對寄宿制學校管理的複雜性和嚴重性缺乏足夠的認識，沒有引起高度的重視。