2、 自主選擇，勇於負責
教師：要避免盲目從眾，我們還必須自主選擇，同時勇於為自己的選擇負責。
（教師指導學生閱讀60頁的故事《對自己的過失負責》）
教師：這個故事給我們什麼樣的啟示？
學生：要對自己的行為負責。
學生：要有責任心。
……
教師：大家回答得非常好。通過前面的學習我們知道，消極從眾的一個重要原因就是缺乏抵制和抗拒壓力與誘惑的能力，而我們要解決這個問題就要全面培養、發展個性和能力，尤其是自主地作出合理負責任的選擇和行動能力，並願意為這種選擇和決定的後果承擔責任。
教師：同學們在生活中葉面臨很多的選擇，你們是怎么處理的呢？哪位同學來分享一下你在生活中如何做到自主選擇並勇於負責的？
學生髮言，老師對學生的回答給予正面引導。
教師：非常好，通過上面的討論我們知道，要克服消極從眾，我們要自主地作出合理負責任的選擇和行動。可是在現實生活中，卻又種種的外在壓力影響著我們。所以即使艦隊其他外部的壓力也不能消極從眾。可是在生活中，一些同學困惑，我們如何才能做到抵制外部不良影響，作出正確選擇？
教師指導學生完成“反思“——《梨無主，我心有主》中的內容。
教師：心中有規則，我們就能根據自己的思考和意願行動，而不是輕信他人。其實抵制外部不良誘惑的方法有很多，用心中的規則時常約束自己，自覺抵制來自多數人的不合理的意見，自主做出並堅持正確的選擇，那么，盲目從眾的現象就會從我們身上消失。
四、自主獨立我來測
教師：通過剛才的討論，大家都認識到了自主的重要性。那么，大家的獨立性如何呢，我們做一個小小的自測。（教師出題，學生總結自測情況並進行“自我剖析”，想想解決的辦法。）
教師請部分學生分享自己的自我剖析，尤其是較好的完善自我的方法。教師點評學生的發言，並歸納總結獨立性的培養方法。
教師：獨立性對中學生至關重要。獨立性強的人能在社會生活中擺脫不良的從眾行為，避免參加違法犯罪行為。而獨立性太差則會出現對社會生活的不適應，甚至隨波逐流危害社會和他人。希望同學們努力增強自己的獨立性，擺脫消極從眾，最終走向自主。
五、課堂總結及教學延伸
通過今天的學習，我們懂得了導致從眾的原因多種多樣。我們要克服消極從眾，避免盲目從眾，走向自主，就應當：第一，學會明辨是非，養成獨立思考的習慣；第二，要自主選擇，勇於承擔責任。當然，這些都不是一朝一夕就能養成的，需要我們持之以恆的努力。老師相信，只要同學們有決心、有毅力，就一定能讓消極從眾現象從我們身上消失！
六、布置課後任務！
課例研修心得
這學期，我積極回響國家的號召參加了XX年“國培計畫”中西部農村中國小教師遠程培訓。培訓期間，我們既要抓教學，又要重培訓，時間緊，任務重，但我自始至終積極參與，認真聽課，踴躍參與討論，敢於發表自己的見解或提出自己的疑惑向同行們求教，特別是最後一階段的“課例研修”，可以說受益匪淺，現談談我學習後的收穫。
一、認真聽課學習，不斷豐富和提升自己的教育教學理論水平。
我積極參與“國培”學習，不斷地鑽研理論，內化實質，並在教學實踐中嘗試著運用。此次國培，專家們的講解生動有趣、有理有據、操作性強，讓我茅塞頓開。學習之後，頭腦中的理論認識清晰、具體、活躍起來，並變得有血有肉，更有骨感。運用到實踐中更，覺得輕鬆自然，遊刃有餘，課堂也變得活潑、生動、趣味盎然，學生也比從前更願意學習了。在今後的教學活動中我會更加認真努力地學習理論知識，領會其實質精神，結合教學實際，建設性地用理論指導自己的行動。