在xx市美術學校校長崗位幹了四年，基本實現了上任之初班子定下的工作目標：一是轉變觀念、凝聚人心、形成團隊精神和團隊意志；二是加強管理、規範管理，提高辦學質量和辦學效益；三是以推行現代教育技術套用為核心，全面改善學校的辦學條件；四是加強學校特色建設，提升學校特色影響力和競爭力；五是讓每一個教職員工充分享受學校發展成果，不斷提高教師待遇。可以說，在全校幹部教師的共同努力下，學校第一階段的發展目標於 07 年底已經基本完成。
在目前教育競爭日趨激烈的情況下，學校發展是一個永恆的話題，競爭的規律就決定了學校不進則退，沒有發展就必然衰敗。學校班子構想 , 要實施學校第二階段發展戰略 , 即全面提升學校的辦學水平和辦學質量，打造特色品牌學校。
實施第二階段發展戰略，有兩個問題一直困擾著我，一是實現學校第二階段的發展目標 , 突破口選在哪裡 ? 二是在當前財政政策下如何調動教師積極性 ? 在參加華東師大校長培訓班的學習期間，我一方面冷靜反思自己的辦學思想和管理實踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實施第二階段發展戰略的理論指導；並廣泛考察上海教育，充分借鑑上海教育改革的成功經驗。在上海學習的一個月期間，收穫頗豐，返校後，即啟動了學校的相關工作，得到幹部、教師的廣泛支持。下面重點談四個方面的體會。
• 調整課程設定，充實校本教材。
我校目前的辦學形式，有兩大類，其一為參加普通聯考的基礎美術專業；其二為以市場為導向、以就業為目的的電腦美術和卡通製作專業。後兩個專業招進來的學生，普遍存在著基礎薄、學習習慣差的問題。而學校現行教學計畫，基本沿用原省頒教學計畫，學生數學、英語課程基本跟不上，教與學嚴重脫節，造成課堂上學生無興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風、浪費了時間、消耗了資源。究其原因，首先是教學計畫脫離學生實際，一味追求知識的全面性、系統性。其次是脫離市場需求，市場需求的是品德過硬、動手能力強的學生。其三是脫離了家長的要求，家長的目的非常清楚，就是畢業後能找到一份基本滿意的工作，今後能夠養家餬口。
針對上述情況，我想，首先要改革課程計畫，按照“砍、強、改”三原則，對現行教學計畫動大手術。所謂“砍”，就是要砍掉學生不願學、市場要求不高的文化學科，把學生從學科“恐懼”中解脫出來；“強”，就是要大量增加技能培訓課，強化學生的動手能力培養，大幅提高學生的技能水平。另外，技能訓練場地全天向學生開放，以培養學生的興趣，並充實學生的活動內容。“改”，就是要改革課程教學目標和教學內容，使之符合學生專業素養的要求。象英語課，重點放在套用軟體操作上。語文課要增加勵志和欣賞的內容。
隨著課改的啟動，校本教材必定提上議事日程。從學校課程改革的動機和目標考慮，符合學校要求的教材，必難選擇，出路在哪裡？只能依靠自己的力量編寫校本教材。我想，我校校本教材應從三個方向開始著手，即語文、英語和軟體操作。
為此，學校要拿出專門的經費，成立專門的課題組加以研究和落實。
• 加強心理健康教育，提高德育工作的有效性。
職業學校學生管理和教育工作，是一個非常頭痛的問題。一方面，其教育對象基本上是弱勢群體的子女，父母整天為生計而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長，從小對小孩缺乏管教，等小孩長大後根本管不了；另一方面，社會倫理道德的滑坡對青少年的負面影響很大，加之“體罰學生”概念的濫用，導致部分學生視學校規矩於不顧，使教師對一些學生束手無策。學校甚至出現了教師崗位聘任中，極不情願聘任的是班主任崗位，儘管班主任的崗位津貼設定很高。現在德育工作難做已是不爭的事實。