物流專業心得體會範文 篇1
xx年11月18日，我們經濟辦理學院物流辦理專業全班同學在院長、政治帶領員及專業教授的帶領下赴浙江傳化物流基地（蕭山）觀光練習，固然異國深切到各物流公司的內部運作中去，但經過議定基地主任的周全而深入的講解和實地觀察，我們對物流企業的運作流程有了大抵的明白，使我們收穫頗豐。之前有個題目一貫困擾著我：物流企業結果是如何運作的？
據介紹，浙江傳化物流基地地處錢塘江南岸，北有錢江二橋、錢江三橋直接與杭州連線。基地緊靠滬杭甬高速公路，104國道線，並連線省道杭金公路和杭金衢高速公路。在半經10千米內就容集了四個國度級經濟開闢區，具有精良的交通圈和經濟圈優勢，是杭州灣、長江三角洲地區一個緊張的大家物流運營基地，是一個有著開放與互助理念的企業。
1、進步物流理念落地開花構成宏偉財產利潤。
在這裡，每天都可以看到大小貨車絡繹連續地列隊進入，8。7萬平方米的泊車場內約有七八百輛貨車出入。如今，總面積1萬多平方米的交易大樓內，已有近300家客戶在這裡展開了新的奇蹟六合。
川流不息的省表里工商企業、物流企業代表，在這個剛建成不久的基地到處查看，他們想知道我省首個當代化物流基地能不能真正帶來“第三利潤源”。
進步的運行理念和符合實際的運行方案，在物流基地同仁的竭力下，獲得了切當的成績。在傳化集體的精確帶領下，經過議定傳化物流基地合體上下的同等竭力，理念在基地這片熱土上，經過議定汗水灌溉，匯成了宏偉的利潤源。上半年，傳化物流基地自動推出各項有力行銷辦法，加大宣揚力度，使物流基地的各項策劃指標急劇增加，特別是告成進行開業典禮以來，不但進一步加強了廣大客戶對物流基地的決議信念，鼓動了士氣，且極大地增進了傳化物流基地品牌的構築。固然經歷了非典疫情的龐大感化，但經公司上下的互助竭力，全部克服了重重堅苦，使得各項策劃指標呈現鞏固上揚趨勢。
2、信息技巧參與基地當代物流兌現多方共贏。
從事貨運的企業和車主們，幾乎都領教過貨運市場內的人聲吵鬧、車輛堵塞、又髒又亂的場面，一塊黑板、一部德律風便是掃數的交易東西。正朝著當代物流業成長的企業主和車主們急迫盼望從小、散、亂、差的死板貨運中擺脫出來。變化這一近況的緊張伎倆之一是信息技巧。站在傳化物流基地的交易大廳內，會覺得來到了證券交易廳。與證券交易信息呈現屏平常大小的兩塊貨運信息呈現屏，聚焦了大廳內掃數人的眼球。來來每每的車主和尋找交易的各種代辦商，在動彈呈現的發貨目標地、貨品名稱、數量、車輛要求等欄目里，打算著本身可以成交的一個個公約。只要找到一條符合的信息，便可以循著同時呈現的信息公告者在大樓內的房號與另外一個代辦商會商、簽約，誰也捨不得錯過“有隙可乘”的每一次機遇。
據基地當真人介紹，傳化物流基地如今的運行模式告成後，還會在其他處所進行複製。最終使整張物流網闡揚潛伏的資本整合本領。比方，構成一張覆蓋全國的高速信息收集，滲入滲出從運輸、倉儲、信息到配送、流暢加工、電子結算的一系列物流關鍵，最終及時線上履行交易處理這些當代物流的高級效用。我們也祝賀傳化物流能具有更好的成長前景。
此次的觀光練習不但讓我們在實踐中更透闢地明白了物流的深入內涵，並且進步了我們兵戈社會、融入社會的本領，成果頗多，廣大同學反響廣泛精良。在此特別感謝學院帶領、專業教授在此進程中所做的大量工作，我們將更加自動地投入到專業表面知識的進修中去，為下一次更進一步社會練習打下堅固的表面根本。
物流專業心得體會範文 篇2
國小教育是一個人人生髮展的重要階段。國小教師的質量關係到學生一生的成長，關係到億萬家庭的希望，更關係到國家的未來。《國小教師專業標準》明確了一名合格國小教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業化進程中的重要里程碑。它強調以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。
在“專業理念與師德”部分，《標準》從職業理解與認識、對小學生的態度與行為、教育教學的態度與行為、個人修養與行為四個領域對國小教師的專業理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業的專業性和獨特性，要求教師注重自身專業發展。第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務於小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態度。第三，明確要求教師要積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。
外在環境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界裡，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養性。《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。
在“專業知識”部分，《標準》從小學生發展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識四個領域對國小教師的專業知識提出具體要求。其中有四個方面體現出鮮明的時代精神和教育發展的特點。第一，要求教師了解和掌握小學生發展的知識。第二，對國小教師學科知識的要求體現一定的特殊性。第三，要求教師掌握國小教育與教學理論。第四，關注通識性知識的重要價值。
在“專業能力”部分，《標準》從教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展五個領域對國小教師的專業能力提出具體要求。以下五個方面體現出鮮明的時代精神和教育發展的特點。第一，對教師能力的要求處處體現“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求儘可能跟上時代發展的新需要，如要求教師“幫助小學生建立良好的同伴關係”、“現代教育技術手段滲透運用於教學中”等。第三，關注國小教師專業能力建設過程中的獨特性。第四，十分強調教師的溝通與合作能力。第五，重視培養教師的反思與發展能力。
總之，《標準》的出台，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標，讓我們在教育教學的道路上不再彷徨。
物流專業心得體會範文 篇3
說到這次在暑假進行的畢業實習時，讓我想到了在20xx年高考後的那次在單位的安排下的實習，當時是在我姐的幫助下到商場做某品牌家用電器的導購，在實習考察期間我通過自己的努力得到了公司領導的賞識與同事們的認可，當然，在這段銷售工作的經歷中，有酸也有甜。總之，其中的滋味自由自己才能體會。這次的畢業實習是由學校的安排，在學院老師的帶領下，來到了阿拉爾墾區人民檢察院進行我們的畢業實習。雖然時間只有短短兩個月，但是這段難得的實習經歷給我帶來的影響是難以估量的。正是通過這段時間的實踐，讓我能有時間，有機會從另一個角度上來認識自己，從中看到了自己的不足之處，因為只有正視問題，解決問題，才能從從根本上減少問題，才能進步。與之同時也在思考著其他方面的問題，在這個新環境中我得到了這些問題的答案所在，關鍵之處在於 “態度”這個詞，對“態度”問題的思索，讓我對我的大學教育與大學生活有了更新更全面的看法，這些因人而異，依自己的要求，今後我的大學生活可能就是種行者的生活——單調與無味。
此次在暑假進行的畢業實習可以理解為對所學的專業知識及其要領的掌握和對其套用的一個全方位、綜合性的實踐性考試。通過此次考試，在答題紙上我看到了自身的一些突出問題：即，對專業知識的掌握不佳，以及未能及時消化並銘記於心，這個與我的學習態度有直接關係，對學習目標的缺乏，以及奮鬥目標的不明確，當然這個“態度”問題也體現在自己對紀律的遵守上，一日中午，吃過午飯，拎了兩瓶啤酒來找單位的大師兄侃天，但是我還未將啤酒遞入他手中時，讓我看到的卻是由最高人民檢察院和最高人民法院聯合下發的禁酒令：嚴禁工作人員在工作時間飲酒，這讓我感到的是詫異與羞愧。因為把啤酒當飲料的我在高中住校上晚自習時 ，公然在有老師在身後的備課的情況下，將上自習前灌有啤酒的水杯不時來上一口，這種行為是對校規校紀的挑戰與漠視，但是那刻起我為我曾經的行為感到後悔與羞愧，因為那刻我的身旁做的是一位讓我敬佩的共和國人民檢察官。正是此次的經歷，讓我意識到什麼才是對對紀律的遵守。
在實習期間，我們一起在阿拉爾墾區檢察院一同實習的有三個同學，我們被檢察院的領導安排到了同一個科室，我們按時到崗，積極且認真的完成科室領導與同事安排的任務，有時我們會坐在一起討論一些案件，以及在實習的過程中的收穫與體會，從中發現了一些普遍存在我們身上的問題，即剛開始實習時對科室基本業務以及注意事項的不熟，並且給科室同事帶來了些不便，但是我們在後面的時間得到了改正以及對業務技能的提高。
實習結束後，重新走在那條熟悉的路上，看到了許多新的面孔時，心中五味。兩年前的今日，我和同學一起來到這所遠似內地的沙漠學府，那刻的我突然間意識到我已經大三了，距走出大學校門的那刻還剩下短短不足兩年的時間，說長也長，但是當你開始珍惜它時，會感到兩年原來是這么短短暫。當我們拖著行李走出校門的那刻，我們的大學生活已經成為了過去，屬於存與我們腦海中的片段。我們將要面對的是個人的就業壓力、父母的養老問題、還有個人的婚姻問題等。因為我們已不再年少，我們的父母也不再年輕，曾經是我們的父母為我們撐起了這片讓我們茁壯成長的天空，而今日我們要為父母和我們的子女撐起一片相同的藍天，讓父母不在為生活而奔波，孩子可以有無憂無慮的童年。經歷了畢業實習的我們與之前相少了分年少的稚氣，多了絲成熟的堅毅。因為我們知道在肩上的使命與責任的重大，對於在座的各位來說我們的大學生活所生的日子掐指可數，不要讓他溜走也不要讓她虛度，充實自己，是為了今天，也是為了我們的明天。