航天課堂心得體會 篇1
當我坐在電視機前看著你們乘坐神舟十二號飛船成功飛到宇宙那一刻，我的興趣無比激動，因為你們，實現了我們中國的航天夢。
光榮與夢想始終緊緊相連。作為最早產生飛天夢想的民族，還在餓著肚子的時候，就曾把“兩彈一星”的夢想變成了輝煌的現實。我們有理由相信，在新一輪空間探索熱潮已然興起的今天，中華民族用自己的飛天智慧造福人類的時代已經到來。
神奇的事需要神奇的人，那么你們三位航天員就是如此神奇人，你們三人也是根據優中選優原則，最終被確定為神舟十二號載人航天飛行任務飛行乘組。經過嚴格、刻苦的訓練，你們在航天城“冬練三九，夏練三伏”，你們在思想素質、心理素質、身體素質、操作技能、飛行程式等各方面考評優秀，完全具備執行神舟十二號載人航天飛行的能力，既是耐力的考驗，更是實力的考驗，你們有能力也有信心能完成這次光榮任務。從楊利偉，到費俊龍，再到你們三人，從一人上天，到兩人上天，再到三人上天，並還要上演太空行走，完成出艙活動任務，難道不是你們的神奇?
在浩瀚的宇宙中，你們乘坐著美麗的宇宙飛船，肩負著祖國和人民的重託，圍繞著藍色的地球，遨遊在太空中。為中國航天贏得了勝利，為祖國母親贏得驕傲，也永久地成為了我們心中一顆閃亮的星辰。
飛船發射成功是繼圓了中國人的航天夢後，實現了多人、多天的飛天，太空漫步等夢想，在中國航天具有里程碑意義。你們飛行在太空中，進行了許多科學實驗，為中國航天事業提供了許多寶貴的數據。你們像一顆璀璨的星，又一次讓祖國母親成為世界注目的焦點，也使我們國家名副其實地成為世界第三航天大國。
最後，祝你們在未來，能夠為我國的航天夢做出更大的貢獻，而我，也將努力加入你們的行列。
航天課堂心得體會 篇2
在今天的這堂關於神舟十三號的課中，我們學到了許多關於它的知識。
我們先回顧了神舟十三號的航天員在太空中的一些活動，以及他們返回地球時的場景。在太空遨遊了半年後，他們終於平安回來，我們為他們感到高興。之前，我一直以為航天員在太空上是非常容易的，他們每次出現在大家面前都是充滿笑容的，但是，經過這節課，我才了解到，原來他們每天都面臨著危險，我由衷地感到敬佩。
我們還學習了關於神13飛船的結構、航天員的飲食等方面。航天員和地面上的工作人員都希望做到，他們會互相理解。
我相信，在未來我們國家的航天事業會變得越來越好，我們的祖國也會變得越來越強大。
航天課堂心得體會 篇3
20__年4月16日，是一個令國人振奮的日子，是一個讓全世界都為之震驚的日子，是一個被永遠的載入史冊的日子，因為翟志剛、王亞平、葉光富三名太空人在歷經183天的太空旅行後，成功返回祖國的懷抱。
看！時隔六個月，太空人們的面容依舊是那么帥氣和美麗。那大椰子般返回艙上的焦痕，見證了他們從深邃宇宙回來的痕跡。而那二十多件實驗樣品，又是多么偉大的非凡成就。
聽！那邊返回艙著陸一瞬間，那巨大的轟隆聲讓萬千華夏兒子忐忑不安的心一剎那安靜了下來。太空人們自我感覺良好，這也表現出了他們對航天事業的驕傲與自豪，這些聲音是多么了不起呀！
看著這激動人心的畫面，聽著那一陣陣掌聲，爸爸驕傲地說：“這些年來，我們中國的經濟、科技獲得了巨大的騰飛，而三位太空人在軌6個月又是多么令人振奮呀！”
我自豪，因為我們有一個強大的祖國，有一群為國爭光的航天員，有世界一流的`科技。我們要好好學習，長大後建設祖國，讓國家變得更加富強！讓一艘艘裝載著夢想的飛船飛入太空，讓中國聲音響徹太空！
航天課堂心得體會 篇4
中國航天事業自1956年創建以來，經歷了艱苦創業、配套發展、改革振興和走向世界等幾個重要時期，迄今已達到了相當規模和水平：形成了完整配套的研究、設計、生產和試驗體系；建立了能發射各類衛星和載人飛船的太空飛行器發射中心和由國內各地面站、遠程跟蹤測量船組成的測控網；建立了多種衛星套用系統，取得了顯著的社會效益和經濟效益；建立了具有一定水平的空間科學研究系統，取得了多項創新成果；培育了一支素質好、技術水平高的航天科技隊伍。
中國航天事業是在基礎工業比較薄弱、科技水平相對落後和特殊的國情、特定的歷史條件下發展起來的。中國獨立自主地進行航天活動，以較少的投入，在較短的時間裡，走出了一條適合本國國情和有自身特色的發展道路，取得了一系列重要成就。中國在衛星回收、一箭多星、低溫燃料火箭技術、捆綁火箭技術以及靜止軌道衛星發射與測控等許多重要技術領域已躋身世界先進行列；在遙感衛星研製及其套用、通信衛星研製及其套用、載人飛船試驗以及空間微重力實驗等方面均取得重大成果。
航天課堂心得體會 篇5
今天，學校組織我們觀看看神十航天員太快授課活動，這真是令人激動的一件事，這次的課堂很特別，當然讓我感覺很好。觀看了這次的神十航天員太快授課之後，讓我受益匪淺，我感覺到科學實在是太強大了。
在這堂課上，令我印象最深的就是那個陀螺了，只有這個旋轉起來的陀螺在地面和太空中的狀態不會改變，而其他的東西都讓我們大跌眼鏡，都是一些我們在生活中根本無法看到的現象，對於太空探索的步伐還在繼續，我希望未來，我也能夠成為一名科學家，能夠去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。
我要更加的努力的學習科學知識，將來能夠探索宇宙。
航天課堂心得體會 篇6
今天，我們在學校觀看了一部太空授課的視頻。所謂太空授課，就是在神舟十號載人飛船里給小朋友們上課。接下來，我就為大家講述一下這堂課吧。
首先，我們認識了三位正在飛船里的老師，太空授課的主講人為女航天員王亞平。由聶海勝輔助王亞平老師講課。張曉光擔任攝像師。他們一起做了5個實驗，下面我就來講一講這些有趣的實驗吧。
第一個是質量測量。聶海勝老師親自測了一下自己的體重。那是靠一個裝置把自己固定再測量體重的辦法。
第二個是單擺運動演示。只見王亞平老師把一個小球系在一根繩子上，然後把小球放在某個位置上，然後放手，在地面上會來回擺動，但是在太空中居然飄了起來！同學們都忍不住嘖嘖稱奇。
第三個實驗是陀螺演示。先把一個高速旋轉的和一個不轉的陀螺拿穩，然後放開，一個外面的在轉，一個只有中間在轉，這個問題同學們對太空又了解多了一點。
最後兩個是我最喜歡的實驗，那就是-------水膜和水球。王亞平老師先把一個吹泡泡的東西放進了一個飲用水袋。過了一會兒，王亞平老師把那個東西拿出來以後，居然形成了一個水膜！王亞平老師又往上面加水，慢慢地形成了一個水球，並且沒有任何東西包起來。看起來晶瑩剔透，還在那個東西上動著，王亞平老師又用針筒把裡面的小泡泡都吸了，又放了幾個大泡泡進去，雖然會撞到，但從不會合為一體。然後，王亞平老師又用針筒注射了紅水進去。紅水一點點把水球占滿了，所以它又變成了紅水球。
看完後我一直在想，所有的人類什麼時候才能都登上太空呢？會不會發現外星人呢？會不會有在太空發現的隕石群呢？這一切都讓我們想要繼續探索下去。
航天課堂心得體會 篇7
今天是中國航天日，我懷著激動的心情觀看了“走進神舟十三號”的主題課堂。課內詳細介紹了神舟十三載人飛行任務的點點滴滴。
多年前的今天，中國第1顆人造地球衛星東方紅一號發射成功，拉開了中國人探索宇宙奧秘、造福人類的序幕。52年後，神舟十三號載人飛行任務圓滿完成，飛行器搭載三位英雄的航天人告別工作生活183天的空間站，安全返回地球。本次載人航天任務創下了中國航天多個首次：首次在太空過年、首次進行出艙活動的女太空人、首次在空間站駐留長達6個月。這是幾代航天人客戶鑽研、努力奮鬥換來成就，標誌著中國正式成為航天強國。
作為新時代的少年，我為祖國航天成就感到無比自豪。我要從當下奮發圖強，立志為祖國發展貢獻自己的力量，用自己的努力為祖國繁榮富強添磚加瓦。星辰征途無止境，築夢之行不停歇！
航天課堂心得體會 篇8
觀看了《戰役雲團課》後，老師帶我們一起回顧了神十三的高光時刻，太陽翼如何展開，航天服，關於航天食品的基本要求。航天食品居然要考慮這么多的因素。我特別欽佩航天員們，由於太空失重的緣故，會對他們的心血管造成傷害，骨質流失速度大約是地球的40倍，聽力視力也會收到損傷。他們為了祖國的航天事業奉獻的太多，值得我們每一個人敬佩。
我知道了原來太空生活沒有想像的那么美好，可是隨著航天科技的發展，我們的太空生活一定會變得向在地球上一樣方便，探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。我立志要好好學習，希望在將來能為祖國的航天事業貢獻一份力量。
航天課堂心得體會 篇9
今天的主講人是中國空間站型號主任設計師——樊萍阿姨。她從航天員在空間站里日常生活講到各項高科技設計是如何來幫助航天員圓滿完成六個月的生活與工作。其中一點講到航天員的生活保障系統。原理是氫與二氧化碳在催化劑的條件下產生甲烷和水。太空安居生活的背後是空間站數千台產品的精密可靠運轉。陽光下熠熠生輝的“天和之翼”最抓人眼球，而它就來自上海製造。聽到這裡我熱血沸騰，既光榮又激動又備受鼓舞。
航天員葉光富叔叔說：“心中有夢，執著追夢！是每個太空人的驕傲，也是中國的驕傲！”
神舟十三載人飛船在太空中歷時6個月回到陸地，創造了中國航天員連續在軌飛行時長新紀錄。一代代的中國人，一輩輩的航天人不斷撥開未知的雲霧，他們像一群追夢的少年，滿懷理想，追尋著航天夢、中國夢！
航天課堂心得體會 篇10
今天我觀看了航天雲課堂，此次課堂的主題是弘揚航天精神，觀看後特別振奮人心，為我國的航天偉業感到無比的自豪。
視頻以豐衣足食，安居樂業為篇章，給我們介紹了關於航天偉業各個階段的發展與進步。最讓我印象深刻的是太陽翼的介紹，太陽翼展開後的長度相當於6台小汽車並排停放在一起。另外為了保證航天員的健康，現在的太空食物已有120多種，在這裡要對叔叔阿姨說一聲：“你們辛苦了。”
最後我也將為我的夢想努力奮鬥，讓我們一起加油吧！
航天課堂心得體會 篇11
原來的我不了解什麼是航天。現在我知道了，航天就是坐航天飛船去太空。4月16日，神舟十三號載人飛船成功著陸。當我看到叔叔阿姨們平安回來，我感到十分開心激動。
視頻中播放了太空人在太空船里做小實驗、鍛鍊身體、吃飯、還可以與他們的家人私聊。他們不是一直穿著航天服的，只在出征和返回時會穿，這件衣服可以保護他們。平時在空間站里還有工作服、企鵝服、實驗服、節日服可以選擇。太空出艙時，需要換上艙外服。
我要好好學習，長大後也當一名航天員。去探索浩瀚的宇宙，看看天上的太陽、月亮、星星。
航天課堂心得體會 篇12
“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第二課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生成有趣的物理課。
在四個實驗中水油分離實驗最讓我印象深刻，水油分離實驗演示失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層。一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背後是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮鬥，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢？
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。
航天課堂心得體會 篇13
通過網路研修、校本研修、觀課磨課，積極參加教學實踐，我結合網路研修學到的知識，學會藉助合適的信息技術手段設計，選擇了“A技術支持的課堂講授”能力點進行研修。
首先，我為了達到能力提升目標，結合自己的實際情況，完成了選課開始網路研修。這次網路研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源裡面有專家精彩講解，有的還有示範課、課後專家點評的詳細實錄，
從中吸收營養來補充自己的教學不足之處。另外，我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討，教學實踐、觀課磨課，不斷反思教學中存在的問題，認真完成研修作業，不斷提高自己的專業知識和教學水平。
我通過網路研修和校本研修，我學會運用信息技術進行直觀形象教學；學會藉助合適的信息技術工具幫助學生理解重點知識；學會選擇恰當的教學手段、教學策略最佳化教學活動不斷提高課堂教學效率，並學會將所學知識運用於教學實踐中。
在教學中，我藉助教育部中國小雲教育平台、粵教祥雲數字資源套用平台、網易雲課堂、中學、微課視頻等合適的信息技術手段設計與最佳化講解、啟發、示範、指導、評價等課堂講授活動，從而有助於知識和技能的形象化與直觀化，鼓勵和引導學生的主體觀察和體驗，表達內心的真實感受，創造多樣化的學生表達與分享的機會。
通過多種方式建立知識之間的關聯，有助於學生理解重點和關鍵問題為學生參與知識理解和建構提供豐富的學習支持，關注學生的不同需要，引發學生感知、記憶、想像、創造等思維活動。
如今，信息技術走進了我們的教學，異彩紛呈的信息技術以它獨有的方式、獨特的作用，豐富著人們的生活。而當它以科學而合理的方式走進我們的課堂，支持我們的課堂講授時，強力地突破了傳統教學局限性。它讓學習目標更明確，令學習方式多元化，更加充分地體現了“學生為主體，教師為主導”的教學方式，讓我們的課堂效率更高，學生學習興趣更濃！我們也切身地感受到信息技術套用能力的提升，必將帶來課堂教學形式、內容的革命，當知識以孩子們喜聞樂見的方式呈現出來時，收效必然顯著。
航天課堂心得體會 篇14
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裡。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨後，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻!
航天課堂心得體會 篇15
我觀看了神每十三號登月後的現場直播《天宮課堂》三位太空人向我們介紹了如何觀察微小生物、在胞體中是否能正常走路如何飲食。
當我看完直播後，心裡想到:祖國的技術越來越好了，祖國變得強大了,祖國變得富有了，在我們這一代的小學生，應當好好努力學習，長大儘自己的一份力量為祖國爭光!
航天課堂心得體會 篇16
興趣是一種動力。一個人，無論做什麼事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那么他一定非常願意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情願地去做。
傳統的教學模式主要是以教師講、學生聽為主，如果學生沒有興趣，教師下再大的氣力，學生也不一定能學會。而“雙向五環”的課堂模式，把學生能做的事情讓學生自己去做，一切學生還不能做的事情教會學生自己去做。教師要放手讓學生自己去探索、求知，讓他們在親身實踐中獲得知識，發展能力。其實只要學生在課堂中真正活起來、動起來，那么他們便會由原來的厭學變為現在的樂學。這樣做的關鍵是充分調動和保護學生自我探索、求知的欲望和熱情，有了這樣的欲望和熱情，沒有學生做不到的事情。
語文學習本來是最容易引起學生興趣的，可是現在的語文課堂卻最讓學生感到枯燥乏味，語文訓練本來可以活躍學生的思維，但寫作時卻往往思路滯塞，言之無物。原因是以往我們把語文訓練視為一種單純的技術訓練，語文成了一種單純的套用工具。上課時把整片的文章分割得支離破碎，死記硬背一些單純的知識性問題成為了課堂的主旋律，一節課下來把學生搞得暈頭轉向，學生們產生厭學的情緒便成為了一種正常的事情。
學生之所以沒有興趣,是因為老師沒有用心的去設計課堂問題。據此，我在每節課前一定備好課，設計能充分調動學生主動性的問題。例如：在學習《阿長與山海經》一課時，我設計了如下問題：
1、學生瀏覽全文，要求掌握字詞，並從文中描述中認識阿長，教師給出了三個提示：
A、阿長的真實姓名;
B、阿長的外貌;
C、阿長的家庭情況。(給出一定範圍，又不代替學生思考，在文章較長時，提高效率。)
2、提出問題引導思考，阿長為什麼沒有名字?這說明了什麼?與魯迅的哪篇文章的人物相似?(啟發思維，過渡自然，問題設計能讓學生走進課文。)
3、假設你聘請保姆，會不會請阿長?拋出問題，學生討論。
A、會或不會的原因。學生髮言積極、熱烈。(情境創設開闊，能有效地引導學生認識人物，並能明確學生的思路。)
B、教師因勢利導，讓願意的學生談理由，學生很自然的說到“買書”一事，教師就事說事，讓學生閱讀相關段落。提出問題：阿長是怎樣買到書的?師生幾人再現當年買書的情形：“三哼經有沒有?”“沒有”……輾轉幾次後，“人面獸頭，九頭怪的圖畫有沒有?”“是不是三海經?有啊”……(認真讀才回答精，調動了學生的學習興趣。)
C、老師讀22段，故意拉掉幾個詞(連、太、終於)讓學生說這幾個詞的重要性。引導學生積極有興趣的去認識阿長。既能調動學生聽讀的積極性，又自然過渡到下一個教學環節。(創設情境，拓展內容。)
讓同學們帶著問題去交流，這樣一改變教學方式，學生真正成為課堂的主人。以前唯唯諾諾、語言枯竭的學生，現在竟然口若懸河，滔滔不絕，妙語佳句層出不窮。學生以課本為依據聯繫生活，體味社會，關注人生。在新的課堂上，學生的自主性學習方式得到了最大程度的發揮，他們的人生觀、價值觀、世界觀也不斷發展。這樣的課堂有利於培養學生的學習興趣。學習興趣一旦形成，將變成一種學習的動力和信念，這種信念將使學生在學習中不怕吃苦、不怕挫折，敢於質疑、敢於挑戰，促進學生的生命成長和全面發展。
航天課堂心得體會 篇17
今天，我在學校看了一場太空授課，這是由神舟十三號飛船中的三位太空人在天河空間站中通過視頻方式給全國中小學生上的課，主要講了空間站內部結構並做了在太空行走、做水膜等演示。
其中，我印象最深的是對水膜的實驗。太空人把水袋子中的水用一根木棒在袋口颳了一下，水在無重力的情況下，變成了一片圓圓的、又大又薄的水膜，且中間厚、四周薄，透明度高，是一個效果很好的放大鏡。
下一個實驗是把水膜加水使它變成水球。在加水不多時水膜僅僅是變厚了，但隨著水的加入，膜漸漸向中間鼓起，最後變成一個圓圓的、晶瑩剔透的、像水晶球一樣的立在木棒上的水球。用針管往水球中打氣，氣會在水球中形成一個大泡，但氣泡將留在水球中，不會出來。
最後，太空人把水球染成了藍色，染料在水球中漸漸布滿整個水球的過程和地面上用染料染杯中的水效果差不多。接下來，太空人把泡騰片放進了水球，泡騰片起的氣泡除了在邊緣的跑出了水球，剩下的都留在了水球中。
這次“太空授課”讓我體會到了太空中的趣味和大自然的奇妙。使我領悟到有的事不是異想天開，想的和實際一樣的。我還要好好學習，以後爭取也能上太空去研究、體驗自然的奇妙。
初一5班張含溪：我覺得幾位老師在太空中的生活非常新奇有趣，可以體驗到與地球不同的生活感受，奇妙，也很有成就感，我印象最深刻的太空轉身演示的這個活動，用地球上的方式無法轉過身去，老師們試了很多種方法，最後用右手畫圈的方式完成了轉身。老師們還可以嘗試更多方法。與地球上完全不同，很奇妙。在太空中睡覺也很有趣，醒來和睡的過程都與地球有不同的`感受，醒來就像身處夢中一樣，這種體驗很有意思。中國的航天事業在不斷向前發展，開了新的探索，航天的道路定會永無止境，無限壯大！
初一5班穆錚：天宮課堂這次課堂讓我深深的感受到祖國的偉大。再生水，細胞的研究都讓我感到無比的神奇。科學無處不在，認真觀察就能發現科學的神秘，通過這次課堂也讓我感受到了宇宙了奧秘和神局，對於轉身雲作我也感到神奇，在無浮力的情況下，身體總是擰著的。包括泡騰片，在懸浮的水中，開始沸騰，一樣讓我感覺很神奇，看第一時間看不出來這是個水球。我為中國先進的科技發展感到驕傲，我也應該認真學習，報效祖國。