上網課的心得範文 篇1
網課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學方法，線上聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式幫助了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學習的巨大魅力。
20__年的寒假過得非常不同尋常，一場可惡的新型冠狀病毒的蔓延，導致我們只能在家裡不能出門。
開學的日期一天天接近，本來應該熱熱鬧鬧、高高興興上學的日子，如今卻不能出門，也不敢出門，就像今年的屬老鼠一樣藏在洞裡了。所以教育局規定學校開展“停課不停學”網上教學，也成為今年的主流。
於是，學習的地點從學校教室變成了家裡和網際網路，從開始無從下手，手忙腳亂，到現在兩周多的時間逐漸適應。網課給我感覺有非常新鮮感，從前上學需要早起，現在不用早早起床，時間地點上更加靈活，不會因為疫情耽誤學習。不過網課也有缺點，感覺不如課堂上效果好，因為老師不能立馬看到我們的反應。
期待疫情趕緊結束，我們這些祖國的花朵們能夠早日上學。
上網課的心得範文 篇2
由於受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國中小學生都推遲開學時間，必須上網課。
上網課什麼意思呢？什麼時候開學呢？我感到很疑惑。第一天上網課的時候，媽媽的手機聲音很小，開到最大音量還是聽不清楚。不過，老師留的作業很少，我們上午一節語文一節數學。到了下午，原來要抄很多作業。唉，在家學習一點都不好，每天我還在睡夢中，媽媽就把我叫醒，就連過禮拜也不例外。
媽媽說："擺正好學習態度，把家當成學校，該上課的時候就認真聽，認真寫，該下課的時候也能出去跑，盡情玩。"果然，在接下來的幾天裡，我慢慢適應了上網課。唯一不一樣的就是我感覺媽媽要比以前辛苦得多，一直要等我學習完，寫完作業才去做飯，收拾家，教我的兩位老師也比以前辛苦的多，天天發作業打卡，早晨，中午，晚上，一次也不落下。
老師，您辛苦了！媽媽，您辛苦了！為了有一個更好的將來，我一定會好好學習。
上網課的心得範文 篇3
伴隨著20__年的到來，一個惡魔與之一同降臨。他“帶走”了奼紫嫣紅，“帶走”了陽光明媚，“帶走”了歡聲笑語，更帶走了許許多多的生命。然而，它卻帶來了肺炎、帶來了痛苦、帶來了恐懼。它就是新型冠狀病毒。
時至今日，人們都在家裡躲著病毒，不僅企業停工，學校停課，就連出門都必須戴著口罩。那我們怎么上課呢？
國家既要保護祖國的花朵不被傳染，又要考慮不能耽誤孩子們的學業。加之我們生活在科技高度發達的.21世紀，教育部門決定藉助網路平台為中華學子授課。於是乎，原本與學生絕緣的電視、電腦、平板、手機紛紛來到學生們的懷抱。這不是為我們娛樂而準備的，而是因為我們要藉助這些電子產品來學習聽課。在正式上課之前，班主任老師就在班級群里發布了課程表，我也提前準備好了學習用品。每天早上九點，上課！我看著眼前的螢幕，起初感覺在家裡上課也沒有什麼不適，漸漸地我就體驗到網課的無聊乏味。螢幕里的老師同機器人般一遍遍地講解著知識。既不能提問，也不能回答，一點兒也沒有在學校上課時老師講得生動。看著眼前的螢幕，我又想起了學校里的課堂。
期待著開學，期待著上課，期待著早日回到美麗的校園，與同學、老師相聚。
上網課的心得範文 篇4
雲課堂讓我打開了新世界的大門。上課時打開攝像頭，在聊天框回答問題，筆記記不完直接截屏，學習資料以文檔分享，作業以電子形式上傳，共享螢幕甚至比黑板還方便！這些優點讓我感嘆網課真的也不錯！另外晚自習視頻學習非常有學習的氣氛，為老師的機智點讚！最近聽到一句話：“你在疫情期間的狀態，就是你一輩子的狀態”，比起吐槽雲教學帶來不便，不如充分利用它的優勢提升自己，達到效果最最佳化。
你怎樣看待生活，生活就怎樣回饋你，整理好自己出發吧！
上網課的心得範文 篇5
我們已經上了五天的網課了，在這五天內，對於各科的新知識都只是講了前半段，突然找回了去年在家上網課的感覺，面前是一台電腦，周圍無人。
上網課其實有一個好處，可以聽到很多平常只見過幾面，但並沒有聽過他們講課的老師，對於物理和化學，這兩門新接觸的課程，一開始學習起來免不了有一些困難，尤其是最近學的速度的變一方面，一個簡簡單單的公式卻能引出這么多的題型，但如果能做到舉一反三，每道題都會了如指掌，基礎訓練是每天的必修課，對於那些看上去很複雜的題也一定要耐下心來，去仔細啄磨。
但化學還是蠻有意思的，一些小實驗也令我們開了開眼界，畢竟是第一次接觸一些神奇的液體，在化學實驗中起了挺大的作用。總之，每次去上課時都是興致勃勃的，有時也真的想自己嘗試一下，但下一秒卻被我內心拒絕了，殊不知從哪才能弄到這些神奇的玩意兒，只需記住它的實驗結論和實驗過程的概括即可。
化學大題有許多都是實驗題，一些相互碰撞產生的奇妙變化，有時會讓你寫為什麼？或哪一項是正確的，我就有些慌了神，看來不下功夫去記住，還是不行的呀。
上網課的心得範文 篇6
隨著社會的進步，電子時代的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，然而網路教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對於在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬於自己的人生目標，實現人生價值。
自離開校園參加工作後，我心中曾經有一個願望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮鬥的快樂。想要在事業上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對於在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網路時代給了我們求知的.希望，找到了求學之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了奧鵬遠程教育。此時心中求知的願望已經萌發，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢!這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終於找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠程網路教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網路學習產生很大的樂趣。
經過一番努力，第一學期的網路學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了衝勁，有了恆心，有了毅力，我才有信心把網路學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報!我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網路學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網路學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網路教研應運而生。網路教研依託現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、互動動態的網路教研平台，實現資源的交流與共享，以教育訊息化推動教育現代化。如今，利用網路上部落格做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統的教研活動
由於受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由於受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，並且由於培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。
而網路教研，充分利用了網路速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網路部落格，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用部落格論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網路教研專家線上
民主討論。傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙於面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網路教研一般由專家或同行線上，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什麼、不同意什麼，都能真正做到有什麼說什麼，即使持基本否定的態度也會直說。
這更有利於引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收穫，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網路教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間線上接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。
三、網路教研延續研究
空間無限。傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網路教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網路傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網路發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網路教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。
四、網路教研促人反思
催人上進。網路教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校部落格教研文化。通過教育部落格，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生髮表的欲望，積極發表話題。
而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網路教研的同伴互助。在教育部落格聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網路環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。
上網課的心得範文 篇7
這次因為一場疫情，我們都在家裡上網課了，一開始的時候我對“網課”這個詞很是陌生，因為在過去的學習當中一直都沒有過這種經歷，所以說這對我來講真的是很陌生的，在這次上網課的時候我也是抱著期待的，正是因為沒有過這種經歷我對此很是感興趣，也是因為這段時間在家上網課的經歷，讓我有了一些感受，這是跟之前在學校完全不同的感受，讓我真的是有感而發。
首先在聽到上網課的訊息的時候，我還是一臉的茫然，也是有點不相信，因為在網上上課總感覺是有點怪乖的，但是竟也是慢慢的適應了下來，不過這是後話了，一開始的聽到的上網課我對此很是感興趣，同時也是有點緊張的，對這個我是抱有很大的期望的，在第一天上網卡課的時候我也是有點忐忑，我怕自己在這種上課的方式下面不能學習到東西，但是很快我的這種的想發就是有點多餘了，第一天的時候，我很是陌生的開始了上網課，老師也一直都是非常的認真的在直播上課，開始的時候，當然是會出現各種各樣的問題，比如說，網路卡頓的問題，當時這可給我的急火了，因為家裡是在鄉下，有的時候信號也不是很好，這就給我造成了很大的麻煩，我現在想起來的時候也是感到非常的不方便，還有的時候甚至老師的的網路也會卡，所以這就對我們的上課造成了很大的麻煩。
隨著時間的推移，我也是慢慢的適應這種情況，因為在學習當中我也一一直在提醒著自己，在這個過程當中不是什麼事情都能夠去敷衍的，一定要去做好相關的應對措施，這也對我們大家來講非常的關鍵，我現在每每想起來都是為自己的當時那種耐心而感到慶幸，如果我不保持耐心的話就會出現問題的，我很可能就不能學習到的知識，就會被甩開，高中的學習是緊張的，也是需要有一個的效率的，在這個過程當中應當保持一個好的狀態，我認為不是所有的事情都能夠隨著時間的推移就消逝的，高中的學習這么的緊張，我也應該為這些去努力做好才是，這也是我現在的一個方向跟目標，回想這段時間在家裡上網課的經歷，雖然是有很多的困難，但是這些都不是什麼問題，我一直都相信我是能夠解決的，而且在未來的生活學習的當中我會更加堅定。
我依然會在接下來的學習當中，保持好的素質，保持一個好的學習進度，不讓自己就這么的耽誤時間，繼續認真的學習好每一堂網課，這對我來講依然是至關重要的。
上網課的心得範文 篇8
20__年的寒假是一個不平凡的假期。由於疫情的忽而到來，學校組織學生網路學習，讓我們停課不停學。這周已經是線上教育的第四周了，老師們從一開始對網路的生疏到如今的靈活運用，我們也逐漸在學習上步入正軌。而我也從中得到一些體會，總結出以下幾點方法。
一、線上教育主要是以老師講課為主，學生自覺學習為輔。線上教育是一種較為自由、開放式的學習，除了學校組織的集體學習，我們必須結合自己的實際情況來學習。比如：提前預習好課文，課後做好鞏固及錯題，有不懂的及時提問等。
二、制定好學習計畫。在學習前，我們也要制定好一個適合自身的學習計畫，所謂“凡事預則立，不預則廢”。做好一個計畫是十分必要的，這樣也有助於我們更高效率的學習。
三、充分利用好現有的資源學習。我們可以利用網路來查閱資料、利用線上授課的回放及時補充筆記等方法來提高我們的效率和質量。
線上教育雖然不能及時地讓我們和老師溝通交流，但也讓我們增強了自主學習的能力，它更考驗我們和老師的雙方配合。我堅信，你不屑於背誦的書，總會有人背誦，你不屑於做的習題，總會有人做，最終，你高攀不了的大學，總會有人能上。所以，在這貌似缺少管束的特殊時期，我們更需要高度自律，找到正確的方法來學習，堅持到底。“為之須恆，不恆則不成”，相信在這個略長的寒假我們都將彎道超車，獲得回報，笑到最後。
上網課的心得範文 篇9
我第一次上課的經歷那簡直太多了！比如說；第一次上語文課、第一次上數學課但是讓我最難忘的是第一次上網課。
今天，我早早地就起來了，雖然沒有到上課時間，但是我還是坐在電腦前迫不及待的等待著上課，因為今天是我第一次上網課。
上課啦！第一節課是我最喜歡的數學課，一開始我根本沒認真聽老師在講什麼，左耳朵進，右耳朵出的，沒聽進去一個字。老師出的題我也是一道題都不會做，別人都是二連、三連、四連或五連答對，我卻是一連。在我旁邊的媽媽安慰我說：沒事，你哪個不會，媽媽可以教你呀。我很開心，不到一會兒我就要快到超神的地位了，媽媽突然在我後面潑冷水說：你還有什麼不會的，我可以給你複習複習！我趕緊阻止媽媽，開始認真上課，我仔細的聽著老師說的，每一個字我都聽進耳朵里，用自己的實力到達了超神。
這就是我上網課的經歷，上網課和在教室里上課完全不一樣，上網課沒有人可以打擾我，爸爸媽媽也不用再去送我去學校，上網課也很自由，但是網路直播課也有很多壞處，我看不見老師也看不見同學們，我也不能和同學們交流老師出的問題
但我還是喜歡上網課，因為我明白，只有自覺得人才能把網課上好，只有自覺才能做成功任何事。
上網課的心得範文 篇10
時間過得真快，一開始我還擔心自己堅持不下來的網課，馬上又要結束了。回看這一兩個月的網課時光，竟然也有了意想不到的快樂和收穫。
在家上網課是跟在學校教室里聽老師在講台上講課不太一樣的，最大的不一樣是在家上網課時，我們都是獨自一人坐在家裡聽老師講課，而在教室聽課時是一班的同學彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔心我一個人在上網課的時候開小差什麼的，沒想到上網課也有很多方法防止學生們上課開小差。我們上網課都會開視頻，老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態，每次誰有一點點小動作，我們老師就發現了，雖然老師不能丟粉筆頭提醒，但老師在課上也會截圖或者語音提醒，所以我在家上網課也都非常的認真，生怕上課開小差或者沒聽進去課。
在家上網課有一點是我認為非常好的。我們每天的網課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰有什麼沒聽懂的，都可以課後自己再去回聽，這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩。現在特殊時期，要找老師問問題還是非常不方便的，既要等老師有空，還要一直線上跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學習過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚，再有什麼不懂得地方，線上上問老師或者同學也就沒有那么麻煩了。
在家上網課的這些天，我也意識到了科技的發展和科技的發達。我們一個班的同學打開視頻，只要老師開放網路許可權的話，我們的頭像都可以在老師的教學軟體上顯示出來。遇到老師在課上通過小遊戲的方式跟我們講課，我們都可以通過視頻頭像進行遊戲，還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師，講課的方式也非常年輕態，有時候老師會把我們上課偶爾開小差的同學視頻截圖做成表情包，在下了課之後發到群里讓我們引以為戒，逗得我們又開心又不敢上課開小差了。
因為疫情的影響，我們在家上了一兩個月的網課。這是一次非常特殊的經歷，雖然不希望以後再出現這么嚴重的疫情，但這樣在家上網課的機會，我還想要擁有，這樣的話，我就又可以可著老師白天講課的視頻反覆學習了。
上網課的心得範文 篇11
當兔年的鐘聲敲響，迎接我們的不是萬家燈火的其樂融融，而是新冠肺炎的全面爆發。一場沒有硝煙的戰爭，就此展開。
作為一名中學生，此情此景，國難當頭，我感到了十分的擔憂與恐慌。為了回響國家號召，成千上萬的學生在家中由老師帶領，進行網路教學。
對此，我深有感觸，總結了以下幾點網課的優點。
第一，可以開闊視野。信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，在網上交流自由化，使人們交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了們的視野，給人們學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
第二，可以加強對外交流。網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯繫和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。上網可以進一步擴展人們對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。
第三，可以促進個性化發展。世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就是一個提供無限多樣的發展機會的環境。人們可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。他利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。
第四，可以促進學業。網際網路上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實。這裡值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
第五，拓展了當今教育的空間。網際網路的信息量大、交流速度快，隨著時代的發展越來越吸引更多的人。
這是一場劫難，也是一次機遇，自律的人都在這場疫情里彎道超車，我知道，有人說網課根本沒什麼效率，還不如不上，還有人說，這么辛苦幹什麼，等正式開學後再說吧。可是我請你們仔細想想，還有3個多月的時間，3個月時間能幹什麼呢?說不定一眨眼就過去了。我想問問大家，你們誰還記得教室里填寫的大學院校?我相信，那都是你們的夢想，夢想，你們更不應該放棄.......”
一味鼓吹“網課無用論”的人，都是在混淆視聽。每個人都應該對自己的人生負責，畢竟在網路上敲下鍵盤就發表出來的言論，真的不一定適合你!
“彎道超車”這個概念，我真的覺得有道理。不論是成年人還是學生，在這個大家都很閒的時間裡，在給自己充電的人，會急速進步，而依然在給自己放假的人，只是“傷仲永”而已。
上網課的心得範文 篇12
由於新冠肺炎病毒的原因，20__年寒假過後我們仍然無法按正常時間回校上課，但停課不停學，學校決定於2月9日開始施行網上教學，通過手機、電腦等方式，讓老師用直播的方式給全級學生傳播知識。
網路上課比起在學校上課，效果似乎相差不多，但是心情卻完全不同。面對螢幕，我既興奮又好奇。不在老師的監管下學習，手拿課本想坐想站很隨意，不必遵守在校課堂的諸多規矩；而且老師的直播如果一遍學不會的，我們還可以進行回放，溫故知識要點。但是我認為網上的學習真的全憑自覺，如果學習態度不端正，再失去老師和家長的監管，學習效果和成績真的就會一落千丈，正所謂“會湧現出一群黑馬，也會隕落一片星辰”。
迫於形勢，我覺得上網課也有很多不便的地方，例如網路卡頓、上課掉線、軟體打不開等問題隨著大中小學生的線上開學而不斷呈現出來，學生急，家長急，老師也急，但急也沒有好的辦法。另外，長時間用電腦或手機學習，對眼睛的傷害也非常大。最重要的是一個人在家看視頻，缺乏課堂氣氛，時間長了，心情也會不那么愉快。
我希望這次疫情能早日結束，快點回到寬敞明亮的教室里學習，和老師面對面的交流，和同學們一起探討研究。雖然現在還不知道回校的日期，我們還必須繼續這種的上課模式，但是我還是會繼續努力的！加油！
上網課的心得範文 篇13
狹路相逢勇者勝，越是艱險才向前。儘管是在新冠肺炎疫情面前，我們依然是“停課不停學”，開啟網課學習的旅程。第一次網課教學，有很多陌生的地方，亦有些許的新鮮感。老師們盡心盡力，有序的安排學習內容，時間，使得我們的課上學習有條不紊；儘管網路有時稍有卡頓，但微信群，學習通上的討論卻從沒有落下，說是你爭我搶般的討論，一點也不為過；另外老師們時不時的與同學互動，更是讓我們跟緊課堂，提高效率，這或許要比自學更加的生動、適用。
在這個特殊的時期，即使我們不能相見，但網上的孜孜教誨仍把我們相連。停課不停學，我們依舊為心中的夢想前行。我相信，待春暖花開之時，我們定會重返校園，相聚課堂！
上網課的心得範文 篇14
受新冠肺炎疫情的影響，我校於2月24日開啟了“停課不停學”網上教學實踐模式。
時光飛逝，網上教學已經過去了6周。首先，要異常感激各種形式的教學網路平台，在這個特殊的時期，給我們供給了堅強的技術保障，讓我們在疫情之下仍有書可讀；其次，必須感激始終堅守在一線的教師們，隔著萬水千山也要經過網路“送學上門”，讓居家學習的同學們倍感溫馨；再次，也要感激我們自我，不知不覺90後的我們一夜之間長大了許多，懂得了許多，擔待了許多。
在這個特殊時期，網路學習為我們供給了新的教育方式。我們能夠隨時隨地不受地區和時間的限制，能更加方便和快捷地參與其中並獲得新知識。網課，它能夠顯示許多優美的動態畫面，將抽象枯燥的理論知識，轉變成一目了然又生動形象的藝術圖片，為我們的學習生活注入了新的活力。它將理論轉變成生活的實踐，激發了學生們的學習興趣。網課也有回放功能，這為同學溫故而知新供給了回溯新知的機會與可能。
但網課也是一把雙刃劍。網課的缺點是自由度太高，助長了部分同學偷懶的心理，在這種自由度下，學習的自律性就成為檢驗學習效果的試金石。當然疫情之下，網路教學是諸多選擇中的最優選擇，雖然我們沒有了教師們每一天耳提面命的監督，也失去了學校周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當機立斷，既要進取防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注於學習，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的鬥志。
相信困難只是暫時的，沒有哪個春天不會來臨，也沒有哪塊堅冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標，只會讓我們更加堅強，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
上網課的心得範文 篇15
上網課，這件事兒大概是對我們所有老師以及所有學生，甚至於所有家長的一次考驗吧！從教育部下發網路課程通知時所有人感到的好奇新鮮，到網課進行了一兩個月卻讓所有的人都開始盼望回學校上課的迫不及待，可謂是有史以來，學生們最希望回學校的時刻了吧？其實，我們老師也一樣。這一次上網課，不僅讓我好好的一個老師變成了一個天天線上直播的主播，而且也讓我第一次體會到學生們的“積極活潑”。
當我接到學校發來的通知，讓我們所有授課老師都準備好自己的網路課程以及計畫，我第一反應是我要開始向網路主播進擊了嗎？沒想到還真像那么回事。我本身就是教授音樂的老師，這把教室里教的內容搬到線上之後，我覺得我和網路主播沒什麼兩樣了。又要彈又要唱，我開的網課直播間，後來圍觀的人越來越多，我的“冬粉”除了學生還有很多其他的人，說實話，我沒有當一個網紅主播的激動，有的更多的是擔憂。
我擔心我的課堂除了娛樂，沒有了別的.內容，我擔心我的學生除了捧場，沒有了別的主動，我擔心我的學生除了打賞，沒有了別的追求。在我的網路直播課上，我看見了我們平常課上不怎么積極活潑的學生們，變得異常激動，他們有的在網路直播間給我打賞，有的在網路直播間給我“獻花”，有的在網路直播間給我“送禮物”，還有的在網路直播間給我留很多像是冬粉對主播的讚美。這一切沒有讓我感到興奮或者激動，我只覺得這樣的課堂不再像是傳授知識的課堂，變得了一場類似於觀看電影的娛樂。
網課進行到現在，我已經沒有了一絲最初的那種好奇新鮮感，取而代之的都是對教育的擔憂以及對回學校授課的期盼。不管我再怎么努力的改變上網課的氛圍，我的音樂課還是不可避免的變成一場直播秀，而我不可避免的變成一個網路主播，這是我拒絕，但又沒辦法不繼續下去的事情。現在的疫情還不是很穩定，我談要如何回學校授課，這本身就是不現實也過於不負責任的話，但我真心期盼疫情快些結束，真心期盼網路課程快些結束，我想回到教室里去教授我的學生，我希望他們不要過多的沉浸在浮躁的網路世界上。