今天，我上了一節公開課，學習的內容是unit 5 section a 的後半部分，因此我採用了複習舊課-----學習新課-----拓展練習的教學步驟，主要的設計方案就是由學生自主學習、探討和研究來完成學習目標的，並且採用了學案教學。其實，這節課是一堂展示課，昨天，我們已經進行了預習，學生們對今天要學習的內容已經有所了解了。儘管我的構想是這樣的，但是，在課堂上還是出現了很多意外，講課的環節之間銜接不夠到位，每一步和下一步之間明顯出現了突兀的感覺。我覺得這節課有可取之處也有不足之處。
首先，可取之處有以下幾個方面：
1.首先進行複習內容的時候，我分了兩個層次給不同水平的學生出了幾道題，提型式半開放性的，可以檢查學生對知識的掌握情況。
2.我還特意在課堂上穿插了文化意識差異報表，目的就是要學生在學習外國文語言的同時，也了解外國的文化，從而更好的理解本課中幾項注意事項的設立原因。
3.在學習規則的時候，我先讓學生朗讀回答問題，之後讓兩組學生pk，一組說出漢譯，另一組說出英語，從而練習課文內容。
4.最後，我讓全班同學制定班規，要求學生向積極向上的方向考慮問題，不得提出消極的建議，雖然課堂上表演的時間較少，但是我們在預習課上已經討論過了，因此我提前列印了一份班規，交給了班長，並從今日起按此班規執行。
不足之處也有幾點需要改進：
1.課堂活動時間掌握的不夠緊湊，任務完成得不夠完整，缺乏總結。
2.課堂用語不夠精準優美，缺乏表揚的語言，鼓勵的語言。
3.學生的參與還不夠全面，仍有很多學生沒有加入討論中，課堂氣氛不夠活躍。
4.語言表達不夠清楚，語速較慢，引發不了學生的積極性，引導和忽悠的不到位。
5.小組競賽的環節最後沒有總結，有點半途而廢。
總之，通過這次講課，我進一步看清了自己的基本功不夠紮實，平時還需加強訓練，還要和學生進一步溝通情感，交流情感，成為他們的良師益友。