作者/李慧文
與其說我和小泰的打賭是靈機一動，不如說是我“早有預謀”。
新接了一個班，小泰是學生當中最特別的一個：在一群國小生當中，他“魁梧”的身材可以說是鶴立雞群。如果不告訴你小泰只是一名六年級學生，說不定你會以為他即將面臨中考。上課時，他喜歡右手托著下巴，看似在專心聽講，但仔細看他的眼神，就知道他已經“神遊天外”了。再看看他進班時的成績，嗬——“有驚無險”地達到及格線。
初次和小泰接觸，我碰了一個不大不小的“釘子”。開學後的第二個星期一，語文課上，見他又在“開小差”，我有意叫他回答問題，喊了兩次他的姓名，他卻紋絲不動。我走到他身邊，稍稍俯下身來詢問：“你在於什麼？有沒有聽到我叫你？”他粗聲粗氣地冒出一句：“你管我——”他這樣的反應讓我感到意外，不過我馬上拿出準備好的對策：“好小子，挺牛啊！你敢不敢跟我打一個賭？我賭你期末語文成績能考到八十分以上！”他有些疑惑地看著我，不明白我葫蘆里賣的是什麼藥。我伸出右掌：“如果我輸了，那你想乾什麼我都不會管你；如果你輸了，什麼都要聽我的。來，願賭服輸！”他猶豫了一會兒，還是伸出了手；他不知道，從和我擊掌這一刻起，他已經落入我的“圈套”之中。
借著我們之間有“賭約”，我給小泰換了同桌。因為第一周我已經對全班同學作了比較全面的了解，所以我特地安排成績優秀的“熱心腸”志鵬做小泰的同桌。我叮囑志鵬：“你要儘快和小泰交上朋友，一旦他在學習上遇到什麼難題，你要主動地幫他解決；如果他上課不聽講或者課後不好好完成作業，你要巧妙地提醒他。”
有了志鵬這樣一位“臥底”，我的勝算多了三成。不過僅僅三成還不夠！據我觀察，小泰特別喜歡打籃球。一到大課間活動時，他就變得生龍活虎。來到籃球場上，他就變成了“小皇帝”，一會兒給同伴一記妙傳，一會兒來一個標準的“三步上籃”，一會兒神奇地投進三分球。我本來是一名桌球愛好者，這學期轉變方向，也“迷”上了籃球，和一幫半大小子一起在場上奔跑、爭搶。在我的“刻意經營”之下，過了兩個多星期，我和小泰就成了“球友”。他開始向我微笑，有時進球後還會和我擊掌！
也許小泰自己沒有察覺，他在一天一天地發生變化，雖然這變化微不足道：他上課時不再托著下巴，作業本上字跡工整了許多。一天，我批改小泰的“循環日記”時，眼前突然一亮，發現他日記中的兩句話很有意思。好！機不可失，我立馬把他推上了我們班當天的“循環日記妙句榜”。誰說像小泰這樣的孩子不在乎自己取得的榮譽？聽說自己上榜了，小泰表面上無動於衷，可內心早已按捺不住。他假裝向凱亮借書，“無意間”從“循環日記榜”前經過，“無意間”抬頭看到了自己的大名，嘴角一下子咧開了。
我留意地觀察他的變化，發現經過一段時間的努力，他的鋼筆字字形端正，筆畫剛勁有力，比開學時進步了不少。這又是小泰的一大“特長”，不加以利用豈不可惜？正好班級要布置學生作品展板，我請幾位“寫字小能手”每人完成一幅鋼筆字作品，也給了小泰一個表現自己的機會。小泰用發亮的眼神告訴我，他很願意接受這個光榮的任務。展板布置好了，學生們看到了小泰漂亮的寫字作品，都對他刮目相看。第二天，我在他的“循環日記”里看到這樣的話：“到今天我才發現，原來自己也可以成為好學生。加油！小泰，不要驕傲喔！”讀著小泰的心聲，我的眼睛不由得濕潤了：孩子，繼續努力，老師相信你能取得更大的進步！