30講心得體會1500字 篇1
余教授的思路清晰，語言到位，從教學的有效性、生成性、三維目標、教學情境、教學關係、有效教學的三條“鐵律”、新課程教學改革成績與問題反思等十個大的方面闡述了教學的有效性是什麼?怎么達到有效的目標?以及在探索有效教學的過程中取得的成績與出現的問題、遇到的困難與反思。
“簡單地說，對話是師生基於互相尊重、信任和平等的立場，通過言談、傾聽而進行的雙向溝通、共同學習的過程，這是對‘對話’的一個基本定位。”
在新課程背景下，對話、特別是師生之間的對話成為教學活動開展的最主要的方式之一。特別是對語文教學來說，語文學科擔負的任務是通過言語的交流掌握知識、培養能力，發展個性，教學實踐中接觸相當多的課文是文學作品，這些作品運用的是形象化的“描寫性語言”，這種語言不能像學術論文的“解釋性語言”那樣精確，其意義往往不固定，有待於讀者運用自己的經驗和想像去創造，去加深認識和理解文學作品，因此語文課堂中的師生對話具有特別的重要地位。可以說語文課堂中對話的開展是否充分、有效直接決定了語文教學是否有效。因此具體地探討這個問題是有其積極意義的。
但是對照余文森教授對於“對話”的界定，許多時候我們語文課堂上的對話並不是一種真正的對話，而是一種“偽對話”，甚至可以稱之為“訓話”或者“誘導談話”或者“審問”，因此也很難稱之為“對話”而期待它帶來語文教學的良好效果。
在讀書的過程中，我覺得余教授的一些觀點和看法幫我解決了許多問題，也引發了我的一些思考：比如要想課堂有效就必須得最佳化課的諸要素。我覺得要最佳化課堂諸要素首先要從老師入手，其次才是學生的配合。
而面對教學預設的封閉性與對話開放性之間的矛盾，余文森教授也指出了解決之道“不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學生、傾聽學生、發現學生並與學生的積極互動上”;“在教學前進行反思，把以前的生成納入現有的預設範圍，拓寬預設的可能性;在課堂中進行反思，及時調整、改變和充實預設，使預設不斷完善;在課後進行反思，對課堂教學進行回顧、批判，總結和提煉有效的預設和生成，明確課堂教學改革的方向和措施”。綜合以上兩點，處理教學預設和對話的開放性的矛盾的最好方法是充分了解學生，在備課、上課的過程中突出強調生本意識，一切都以學生的發展為出發點和最終目標;其次要充分重視反思，拓寬預設的思路，要意識到很多時候在課堂教學中感到局限，不是因為預設太多，恰恰是因為預設不夠，沒有充分地考慮到教學過程中特別是對話過程中可能出現情境。只有在教學中注意這兩點，才能為對話留出充分的空間，才能讓對話在真實的情境中充分地開展，最終達成師生之間的和諧和默契，最大程度地挖掘對話的意義，實現有效的教學。
30講心得體會1500字 篇2
記得秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裡無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔下來了。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個李子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。內心的激動一下子涌了上來，不知道該說什麼好，這是最美的童心，我沒有理由不感動 ，也沒有理由不去愛我的學生。
十年從教，已記不清有多少這樣的感動。學生們一次又一次的感動著我，也激勵著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學生感動，教他們學會做人，學會求知。逢年過節，收到各地學生的來信，心生喜悅。這也堅定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項事業卻是偉大的。從默默的無私奉獻中，我體會出這是一項愛的事業，每天倘佯於愛中，令我無比的自豪。
還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個七年級的男孩兒沒做作業，他站起來很冒失的說：“我不想做!”讓我很沒面子，怎么對待他?經驗告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因為他那句冒失的話笑起來，學生們也笑了。課後我沒問他什麼，只是對他談學習，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，後來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當說到自己的家裡時，泣不成聲，父親在他上六年級時，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個下午……臨走時，眼裡浸滿了淚水，看著他邁著堅定的步伐走出去，我一下子輕鬆了。果然，在後來的學習中，他的成績直線上升，在一篇作文中還寫了對我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對未來的憧憬，是愛點燃了希望。
如果教師只愛事業，那他會是一名不錯的教師，如果教師只愛學生，那他會是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業又愛學生，那他才是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我都堅定如初。
感謝教師這個職業——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感;
感謝教師這個職業——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;
感謝教師這個職業——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生髮出對生活更深層的熱愛;
也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個關切的眼神，一句溫暖的話語，是學生送的一束金黃的油菜花，一個溫熱的洋芋蛋;愛，是打開心靈之窗的鑰匙;是春風化雨的美景;是人類最美的語言……愛，溫暖人間。
我堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講台，定能奏出動人的樂章!
30講心得體會1500字 篇3
一個牙牙學語的孩子，只能面對電視採訪畫面中身穿白大褂的爸爸手舞足蹈;一個年逾花甲的老母親，只能把年夜飯為身著防護服的女兒送到隔離區外。而正是有 了他們的堅守，在病毒肆虐時，能夠以愛鑄起一道長城。病毒無情，而人間有 愛!
從20__年底聽說武漢有 兩例肺炎患者到此刻已經過去了兩個月的時間，庚子春疫來勢洶洶，一點點變紅的中國地圖，一天天增加的患病人數，一點點上升的討論量，一段段擔心的新聞播報，武漢正牽動著大家的心。這是一場囊括所有人的戰役，關乎武漢，更關乎全國。面對這場國難，我們有 信心也有決心，勢必打贏疫情防控戰，中國的大國擔當再次彰顯，中國力量和中國速度值得點讚，讓我們相信奇蹟一定會再次呈現，武漢肯定能贏，中國，肯定能贏!
病毒無情，但我們眾志成城團結一心。多難興邦，讓這個飽受苦難的民族多了一次戰勝疫情的經驗，03年的非典，13年的H7N9，這次的疫情，讓全國人民團結起來，將人心凝結在一起，暫時忘記香港暴亂。短短几天，中國迅速採取措施，各省接連啟動一級回響，全國各地紛紛為武漢加油，馳援的物資一批批送往武漢，火神山和雷神山開始施工預計2月5日左右完工交付使用。傳來的好訊息越來越多，我們已經成功分離三株病毒毒株，疫苗的研製成功指日可待，就在昨天，武漢金銀潭醫院20名患者同時出院……讓我們有理由相信，這場戰“疫”我們勢在必得!
病毒無情，但我感受到了 在病毒面前大家的愛。一方有 難八方支援，我們隔離病毒但不 會隔離愛，而且病毒面前沒有 任何人是一座孤島。捐款捐物資，我們都沒有放棄武漢，每個人都在用自己的力量幫武漢渡過難關。讓我沒有 想到的是，國際上的援助更令人感動，外國友人對中國的關懷，日本的口罩為了中國降價，甚至派包機將物資運至武漢，韓國和以色列等國都向中國伸出援手，對於來勢洶洶的病毒，各國的命運都密切聯繫在一起，今天的災難發生在中國，明天就有可能發生在世界上任何一個地方，我們應該放下心中的偏見，讓世界真正成為命運共同體。
病毒無情，但我看到了 最美逆行者身上的責任與擔當。當疫情呈現後，白衣天使們沒有退縮，她們穿上厚重的防護服，戴上口罩，天天只能睡兩個小時，在高壓下持續工作，可誰也沒有一句怨言，因為他們知道，03年的非典是老一輩的人守護著90後的他們，此刻他們都毅然奔赴一線，換他們來守護我們大中國!“我願意”“我報名”“我帶頭”滿腔愛國情道不盡他們的醫者仁心，請願書上一枚枚鮮紅的指印，是他們對我們做出的承諾!在這些人中，84歲高齡的國士鍾南山再次臨危受命，擔任國家衛健委高級別專家組組長，他告誡人們“沒有特殊情況不 要去武漢”，自己卻乘坐高鐵前往武漢實地了 解病情，他的義無反顧不 愧為時代楷模，國家標榜!正是有 了 他們，在這個沒有硝煙的戰場，以手術刀為武器，用他們的身軀為小家大家築起守護的城牆!
在抗擊疫情的同時我們也要學會反思。中國近幾年大型疫情都是因為某些道德敗壞的人吃野味導致病毒肆虐，無知讓他們相信野味可以滋陰壯陽，強身健體，結果卻不僅是自己丟了 性命，還連累了 那么多人，給國家造成了 巨大的損失。人類不吸取非典帶來的慘痛教訓，這次就是大自然對我們的懲處。假如新型冠狀病毒能夠放過我們，也請人類放過野生動物吧!
“起初，沒有 人在意這一場災難，直到這場災難和每個人息息相關。”我想起了 [流浪地球]開頭的一句話。只要我們眾志成城，不 信謠不傳謠，做好科學防護，拒絕野味，相信一定可以打贏這場戰役，03年非典我還沒有 出生，有 幸躲過一劫，這次，我定陪祖國到底!
我們的城市生病了 ，但我們會治好它，等到下次櫻花盛開，我們一起相約武漢。願春來時，期望也至，因為病毒雖無情，但是人間有 愛!
30講心得體會1500字 篇4
沒想過會有這樣一個機會，他的《第56號教室的奇蹟》很慚愧我也沒有讀完，可能往往這樣的名師都給我們女神或男神的印象，仿佛他們都不食人間煙火，所以當我接到這個通知的時候並沒有過多的興奮。
不過，意外的是，雷夫的演講深深地打動且感染了我。
他的演講沒有任何修飾，除了播放幾段關於他學生的視頻之外。他有很豐富的肢體語言，也很善於在說故事時進行角色扮演，引得笑聲和掌聲不斷。
不過最具吸引力的還是他睿智、幽默的大實話，這也讓我對美國的教育有了更進一步的了解。
用《當代教育家》總編李振村校長的話說，雷夫這三十年的教育歷程真的很苦很苦。是的，也正如雷夫自己所說：“你們不要像我這樣，世界上有我這樣一個瘋狂的教師就夠了，你們只要做好自己就行了。”
多實在、多深刻的一句話，可是做好自己也不容易啊！
他說：“教育中有一個很重要的法則就是，你要堅信學生能夠成為什麼樣的人，他就會朝著那個方向發展。”請注意，他說的是堅信，而不是相信。他舉了個例子，假如你希望學生是好人，自己就一定要成為好人，即使你氣得想要把他扔出窗外……他更是提到，很多老師在開會的時候講話、睡覺、發信息，卻要求學生在他的課堂上專心致志，這是不是很不公平呢。
雷夫強調，教育是為了讓學生在10年、20年後生活得幸福，你今天教授的東西，在未來的幾十年能夠為他的生活所服務，這才是成功的教育，如果教育只是為了考試，那是多傻的事情啊，所以他從不關注考試。
那么雷夫成功的秘訣究竟是什麼呢？
很多人都知道他讓學生拜讀、排練莎士比亞的著作，是的，而他之所以這么做的原因，僅僅是因為他自己喜歡莎士比亞而已。正因為他自己喜歡，所以他常常和學生們談莎士比亞，談得多了，學生就說：“老師，不如你帶我們讀吧！”就這樣，雷夫帶著他們讀起了莎士比亞，他有感情地朗讀給學生聽、並解釋每一個詞，學生讀通讀透了，進而就演了起來。他對學生說，如果你們熱愛閱讀，所有的門都會為你們打開，因為他認為閱讀是學習中最最重要的事。其實他也酷愛搖滾樂，所以學生在排練話劇時的燈光、舞美及配樂很多都是自己搞定的，想必這也和相處中的耳濡目染有不小的關係吧。
說完他的學生和莎士比亞，他微笑著對我們解釋，不是讓老師們都去給學生讀莎士比亞，是因為他想我們知道為何來參觀的人都說他們班的學生那么守紀律。他接著說，大多數學生不願意好好上課，原因很簡單，因為課堂枯燥無味，不是嗎？那么怎樣做才能讓你的課堂變得有吸引力呢？記住，把你自己感興趣的東西加進你的課堂中，就像我喜歡莎士比亞和搖滾一樣，並且堅持做下去，你的學生就會變得特別起來，哪怕你喜歡的是網球，也可以和你的學生去討論並且每天利用一點時間和他們練習……讓學生對學校或老師感到恐懼，不願意來上學，是很失敗的教育。
說到這裡，我又想起了李振村校長說的話，比爾蓋茨等一些社會名流會定期拿出一部分善款贊助美國的一些學校，而這些學校為了向“恩人”展示他們的捐款是值得的，就會立馬給孩子們制定規則去遵守，結果孩子們都成了機器人，雷夫就特別痛恨這樣的教育。其實原先在我的印象中，國外的課堂是非常散漫的，隨意講話、隨意下位、不徵得同意就跑去上廁所等，沒想到實際情況竟是這樣的。
不過在雷夫的課堂上，學生的守紀當然不是因為對眼前的這位教師恐懼，而是一種自發自覺，因為他們的心中有準則，我想這是學生長期堅持閱讀的作用吧。我們觀看的視頻中，一個男孩在默讀一段文學作品，慢慢地，他的眼睛濕潤了……他只是一個五年級的孩子啊，能被如此深奧的文字所打動，這需要多強的理解能力和多么柔軟的心，而這樣的孩子能夠自律並關注到別人的感受也就不足為奇了。
下午的演講中還有兩個我認為的亮點：
一、演講開始之前，紅星路國小的經典誦讀展示博得了大家熱烈的掌聲。可是後來雷夫說，這些孩子和他們班的孩子完全不同，因為他在後台看到，孩子們下來之後，家長和老師們都手忙腳亂地幫他們換衣服，而他們班的孩子一定是自己做這些事情的，父母只會遠遠地看著。我想，中國的家長真要好好反思反思我們的親職教育。
二、李振村校長說，他曾經建議雷夫來中國上一節公開課，肯定有一萬個人去聽。雷夫說，不和孩子建立親密信任的關係怎么上公開課啊！李校長又解釋道，全世界就只有中國的教師上公開課，真的好傻，把自己完全地暴露出來。而我們這些去聽公開課的，只能學到不安、慚愧和自卑，這是典型的追星現象嘛！
其實還有很多精彩的片段在腦海中閃現，這樣近距離地接觸雷夫，而且是在聖誕節的第二天，真的不虛此行。據說雷夫因為賓館房間沒有WIFI，不能在昨天給學生們發去聖誕節的問候而急得跺腳呢！這么一位可愛、真實的60歲的教育前輩，在安徽大劇院的舞台上繪聲繪色地訴說著他曾經的困惑和現在的幸福、充實，讓這個冬天驟然溫暖起來。
後面兩天的培訓，我們分別聆聽了盧婧、趙凱、王天文和陳林靜幾位專家的報告。每場報告都有其獨特的側重點，讓我們獲益良多。
盧婧老師對班本教育和班隊建設有著很獨到的見解和做法，她詳細講解了班級文化建設和班本微型課程的開發。其中談到的班級部落格建設給我留下了極為深刻的印象，晚上回到家，意猶未盡的我毅然地開通了我的班級部落格，雖然還有一個學期他們就畢業了，但我想這個部落格一定會成為我們師生交流的另一個很好的平台。盧老師還帶我們做了有趣的團康活動，拉近了參會老師的距離，正所謂“寓教於樂”。
趙凱教授的幽默風趣絕對稱得上是本次培訓繼雷夫之後的第二個亮點，他的言語雖然令大家捧腹大笑，卻又字字珠璣，他系統地剖析了中小學生常見的心理問題，並指導我們如何對他們進行有效地心理疏導。
作為班主任，和學生以及家長的接觸最多，有接觸就要交談，俗話說：一句話讓人笑，一句話讓人跳。如何更好地與學生、家長溝通呢？王天文老師就和我們分享了心理教育視角下的談話技巧，她更多的是以實例和活動的形式與我們交流，也就更加便於我們日後的操作。
陳林靜老師的一句“管理班級就像管理企業”，讓我思考了很久。她是一位很有方法的班主任，而這方法是來源於她的智慧。我想熱情加智慧才能造就出成功的班主任，也才能打造出精品班級。陳老師也將從教多年的經驗故事毫不吝嗇地拿出來和我們分享，讓我們驚嘆：班主任真是一門技術活啊。
這三天的學習，讓我深思，班主任工作僅有熱情是遠遠不夠的，如若沒有合適的方法，只會事倍功半。班主任，如果課堂教學能力不是很好，但她對學生有著滿滿的愛，就不會對學生造成終身的影響，可是如果師德出現問題，或許一個眼神、一句話、一個動作就會給學生留下一輩子的陰影。
讓我們都努力成為一個有愛的、智慧的班主任吧！
30講心得體會1500字 篇5
20xx年5月26日，我們參加了警示教育大會，由於平時疏於學習，對法律知之甚少，思想中罪與非罪，違規與違法的界限十分模糊，法律是無情的，並不會因為你無知犯罪而免於處罰，那一篇篇驚人的挪用、盜用和貪污巨款等案例，輕信和無知付出了沉重的代價，也為所有走上工作崗位不久的年輕員工敲響了警鐘。
農村信用社制度是完善的、有效的，操作性也很強，但是，有效的制度最終要靠人來執行，說到底，案件防範最主要的是控制員工的道德風險，員工如果無視規章制度和操作規程，就會使制度的嚴肅性喪失殆盡，作案就會變得暢通無阻，只要任何一個環節多一點管理意識、責任意識和執行意識，就不可能讓犯罪分子得手。在日常經營中，片面追求以規模和數量擴張為特殊的業務發展，而疏於管理，其結果必然導致業務管理混亂和風險監控不力，最終使潛伏著的風險隱患暴露，引發出大案要案。
作為信合的一名員工，我深知自己工作的重要性，正確樹立人生觀、世界觀、價值觀和道德觀，堅決抵制拜金享樂思潮，靠科學辯是非，時時刻刻保持清醒的頭腦，抵制金錢的誘惑，不把工作外的情緒帶入工作中，增強責任意識，大局服務意識，以科學的態度精益求精，以辛勤的勞動收穫成功，堅決抵制那種愚昧無知，消極思想，爭作知識性員工，用自己的智慧去做去想。
在工作中以身作則，用心服務，以積極的工作態度，飽滿的工作熱情，良好的外在形象，向廣大客戶展示農信社良好的企業形象，想客戶所想，急客戶所急，需客戶所需，用自己的細微周到服務打動客戶，遵守行里的各項規章制度。在內控方面，要保管號自己的櫃員密碼，不能以相互信任代替制度，對自己的印章、重空要嚴格保管，要章在人在，離櫃收起。要加強自己的責任心和警惕性，在業務操作流程中，要控制每一個細小的環節，不能因自己的疏忽，而導致發生錯誤，增強自己保護意識，牢固樹立正確的思想觀念，抵制不良的思想，不做金錢的俘虜。
法國哲人克雷羅夫說過：“錢是一種可怕的東西，當你用不正當的手段去占有它的時候，結果你什麼都失去了”。這些案例驗證了這句名言佳句，身份的變化，理想信念動搖，思想道德滑坡，利用職務之便利謀取私利，最後鋌而走險，把自己送上了法庭。不把心思放在信合事業，卻把青春“獻”牢房。制度是銀行的生命線，制度面前人人平等。
碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫汝，莫我肯顧。銀行里就有這隻碩鼠，在盲目信任代替按章操作，崗位制約失去了作用，經營管理缺乏監督的漏洞下，怎能放過大吃一口的機會？事實再次說明，信任和說教在巨大的利益誘惑下是蒼白無力的，加大規章制度的執行力度，強化對權利的檢查監督，才是讓“碩鼠”們“無食我黍”的根本解決之道。
在以後的工作中，我會以“案例”為警示，不能麻痹大意，正確樹立人生觀、世界觀、價值觀和權利觀，全身心投入到工作中去。
通過學習《銀行業金融機構從業人員職業操守指引》我體會到了《指引》中的精神，它告訴我們如何能夠更好的遵守我行的《員工行為守則》，如何能做一名合格的銀行人。誠然，唯有從思想上加深對銀行人職業操守的理解和認識，用更高的道德標準嚴格要求自己，不僅僅要做一名有道德的人，更要成為一名有道德、高素質的銀行人，才能適應現今社會對銀行業的要求，才能使我行在行業競爭中脫穎而出。
隨著我國銀行業競爭的日趨激烈，員工的素質已經成為了競爭的關鍵。高素質的員工是企業的一筆財富，是企業前進的動力，是企業成功的基石。擁有一批高素質的員工不僅可以為客戶提供高質量的服務，更可以成為一個企業的旗幟，通過這面旗幟客戶可以清楚地認識到我們與其他銀行的區別。
那么，我們要如何成為高素質的員工呢？
《指引》為我們指出了方向：
（1）知法守法，維護國家利益和金融安全，保守國家機密和商業機密，實事求是拒絕弄虛作假。這正是每一個中國公民應盡的義務，也是我們每一個人最低的道德標準。
（2）規範操作，熟練掌握業務技能，認真執行上級指令。作為一名員工，我行要求我們做到的並不多，而業務熟練更是每名員工入職的基本要求。
（3）公平競爭，拒絕使用不正當的競爭手段。
（4）客戶至上，優質服務，尊重客戶隱私及身份、信仰等，不歧視每一名客戶。銀行已從單純的金融機構慢慢轉變為服務機構，擁有優質的服務就擁有了強大的競爭力。因此，在市場競爭激烈的今天，服務已經成為我行發展過程中的重中之重。在我們的網點，不論是網點標桿導入，還是標準化服務用語的學習，無論是服務評價器的使用，還是對大堂經理、個人客戶經理的培訓，這些點點滴滴的小細節無一不是源於我們對服務的重視，對客戶的重視。作為大堂經理的我，更是深深感受到了優質的服務帶給我們的不僅僅是客戶的感謝與笑臉，還有我們日益增長的效益，我們的口碑，客戶對我們的信任與感激等等。這一切都離不開我們客戶至上的工作原則，離不開首問負責制的執行，離不開標準化服務，離不開我們每一名員工重視服務之心。
（5）在遇到利益衝突時應主動迴避，在涉及關係人時應主動迴避。我們每一名員工都應以銀行利益為重，以個人利益為輕，在遇到利益衝突時主動迴避。
（6）公證廉潔，拒絕內幕交易，不得利用內幕訊息謀取暴利，不得接受任何形式的賄賂。我們應以客戶為本，將為客戶服務作為自己應盡的本分，不可作損人利己之事，危害客戶的利益。遵守法律法規的要求，做一名知法、守法的合格員工。
以上為我個人對《銀行業金融機構從業人員職業操守指引》的理解和認識。通過學習《指引》可以切實起到提高我行員工職業道德和業務素質的作用，相信在學習結束後，我行的工作氛圍及工作風氣均能為之一振。也相信不久後的將來，我行定能湧現出一大批高素質的優秀員工！
30講心得體會1500字 篇6
聽了這次師德演講，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會到了教師這一職業的偉大。感受到了自己教師這一職業選擇的正確性。使我對“師者、傳道、授業、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當我們身心疲憊之時，看到了學生的點滴進步，我們頓感身上就有無盡的動力湧出。這種快感簡直無法用語言來表達。一句話，教師這一職業，真是太陽底下最陽光的職業。我對她的選擇無怨無悔。
但通過那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關係到一個孩子將來的走向與做人;關係到望子成龍、望女成鳳的及家長們理想的實現;關係到每一位教師事業的成敗;更關係到祖國未來的發展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖說現在的孩子大多是家裡的“太陽”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個性較強;雖說現在的家長有的不重視孩子的成長與將來、有的報以混體格的想法;雖說現在有的個別的家長不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應不計個人得失，力爭做到對得起學生與家長，做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心!因我是光榮的人民教師!
經過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我想首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘於過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
30講心得體會1500字 篇7
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從——孔子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的國小教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的國小教師，做一位讓學生和家長都願意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為國小教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
熱愛學生，尊重、理解學校以人為本，關心愛護學生，是國小教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，一個教師只有對學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是國小教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能幹的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這裡得到一份愛的瓊漿。小學生很善於觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察並做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的教育和指導。
總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養,形成好的教師風氣,這樣整個教育事業才能得到前面的發展。
30講心得體會1500字 篇8
范紅偉老師在我們學校做了一場感恩教育演講，引人深思。
我現在上國中了，之前那么多年一直依賴於家長，一直過著飯來張口衣來伸手的日子，媽媽每天中午晚上給我送飯;每天晚上七點多騎腳踏車四十多分鐘到學校接我，風雨無阻，在寒冷的冬天也一樣。即使看到媽媽在雪地上凍得鼻子耳朵都紅彤彤的我也沒意識到感恩!甚至有的時候還和媽媽吵架即使看到這類文章也只是像旁觀人一樣一笑而過。可是那天范老師的演講卻深深的震撼了我。他講了一個故事，母親永遠是無條件愛孩子的，無論多苦多累她總是心甘情願，遇到孩子愛吃的菜自己總是說吃飽了，在孩子睡覺之前總說自己不困即使上班累的腰酸背痛。范老師的演講讓我深刻的反省了自己，看到以前自己的無知和媽媽無私的奉獻，看到了媽媽已經變粗糙了的雙手，看著慢慢白了的頭髮，看著雙目中的思思疲憊。我抱著媽媽痛哭，我感覺到了後悔不該自責我對不起媽媽。聽完演講，我大聲的對我媽媽說出了一聲：媽媽，我愛你。
上國小時因為我們班主任管我們特別嚴，經常讓我們罰站成天板著一張臉。這讓我很不喜歡她，經常跟她對著幹，她也經常說我。聽完范紅偉老師的演講之後我明白了我們班主任是非常愛我們的，所以才會對我們嚴格，希望我們成才，范老師說：你們應該愛現在管你們的人，那是真心愛你的人。原來一直盯著老師的嚴格，其實她非常愛我們，因為我媽媽接我回家晚，老師經常陪我一起等。在冬天天黑的特別早，老師放棄早回家和家人在一起的時間而陪著我，我原來有時還覺得煩，可是現在想想如果不是老師當時陪著我，在寒冷的冬天外面漆黑一片真不知道怎么過下去。聽完范紅偉老師的演講我認識到了自己原來的種種不足，知道老師家長的苦苦衷心，知道她們愛我們愛的深刻。聽完演講後我就馬上給老師打了個電話告訴老師：張老師，我愛你!
人總問：你愛祖國么?我們當然回答：愛。可是從來沒有深刻的體會到祖國對我們的愛。前一陣利比亞戰爭爆發，困在利比亞的中國人被中國派去的飛機輪船馬上送回國。當機場上滿滿都是人的時候只有中國的飛機先來借自己的孩子，當時被困的人員後來被問到上機後的感想，他們只說我愛祖國，我愛祖國，一遍遍的重複著我愛祖國!這是我感覺到了中國的強大，身為中國人的驕傲。在范老師的演講中我們感受到了他作為中國人的驕傲，那種自豪感是什麼都代替不了的。我愛祖國，我們都愛祖國，我們為是中華兒女而驕傲，自豪!
今天是司馬志宏老師講座的日子，說真的，內心非常地期待。
以前在學校司馬老師也曾經演講過，風趣幽默的語言和沒有隔閡的交流給我留下了深刻的印象，所以這次我拉著媽媽一起去聽他的演講，我相信媽媽一定會喜歡。
司馬老師主要講了學習方法、學習能力、學習態度，還有我們與父母之間的相處。非常貼合我們的生活，使我們在聽演講的過程中不會感到一點無聊，生怕會漏掉莫個精彩語句。演說，給我們的印象大多都是照紙讀，台下的聽眾寥寥無幾，昏昏欲睡，口水流多長，而台上的演講著依然旁若無人地“唱”著“催眠曲”。可是司馬老師的演講總使我們受益匪淺，回味無窮，真切感到時間的飛速。
老師在說到學習方法的時候講到了隨時隨地學習法時，提了幾個問題，中國聯通、中國移動、中國網通、中國電信、中國銀行等的英語怎么說，而當時我們都傻了眼。老師在上一次學校的演講中提到了這種隨時隨地學習法，並且讓我們回家試試背目錄的方法，當老師問我們有多少人實施的時候，我們都把頭低的低低地，生怕老師看見自己的臉。這時司馬老師就說：“很多同學說聽了司馬老師的演說被帶動了，也很心動激動，但回家就是不想行動。”我感到了絲絲心虛，因為司馬老師說的跟我們的情況太符合了，我也想過要行動，可是拖啊拖，就一直成了嘴上功夫。不過我還有機會去聽司馬老師的演講我就一定不會辜負，一定會把心動激動轉換為行動，付諸於努力。
我想司馬老師之所以受我們這些學生的喜愛，就是因為他風趣幽默絲絲入扣，貼近我們心理我們生活的特殊演講風格，總能給我們莫大的鼓勵與信心，就像陽光和雨露滲進我們的心裡。
30講心得體會1500字 篇9
網上正流傳這樣一句話――“哪裡有 什麼歲月靜好，不 過是有 人替你負重前行”。是的，就是此刻，這句話被中國人完美地詮釋著。
春節前夕，武漢爆發了 一場嚴重的戰役――新型冠狀病毒肺炎爆發!從開始的幾個人小小的咳嗽發熱到幾百人到武漢封城再到此刻的2萬多人。疫情飛速發展，大有全國蔓延之勢，甚至影響我們的傳統節日――春節，但就在那一刻全中國人都在努力遏止疫情!自覺放棄新春佳節的各種傳統項目，自覺加入到防控疫情的行列中。全國人民在大事大非面前表現出的能量和能力超出了我的想像，我更為自己生在這樣的蒸蒸日上的大中國而驕傲自豪，疫情只不 過是上天給我們開個玩笑而已，我們正笑著迎接。
九省通衢的江城武漢，因為此次肺炎成為全社會關注的焦點。疫情面前，武漢市各醫療單位積極回響，迅速投入到抗擊病毒 搶救生命的最前沿。
“只要生命還可珍貴，醫生這個職業就值得敬佩”，朋友圈裡刷屏的這句話，成為廣大醫務人員的共同寫照。
“此事我沒有 告知明昌。個人覺得不 需要告訴，本來處處都是戰場!”在一封遞交給醫院黨委的請戰書上，武漢大學人民醫院呼吸與危重症醫學科黨支部書記副教授張旃，瞞著同在一個醫院的丈夫李明昌教授，主動申請長駐留觀室，對病人作進一步的分檢工作。
新型冠狀病毒肺炎爆發以來，曾參加過抗擊非典的張旃從一開始就奮戰在一線，並隨手記錄下天天的工作情況。
“1月19日夜班……要兼顧發熱門診和二樓留觀室。從還沒到上班時間，就開始接會診電話。從5點到10點45分，一共24個醫療電話。精神一直處在高度擔心之中，體力也是極大地消耗。”……隨著疫情發展，張旃作出了長駐留觀室的決定：“這樣可以減輕其他醫生的負擔，病人也可以獲得延續性治療。假如領導們同意，請告之胡教授，同時停掉我的專家門診。另外，請加強留觀室的防護，固定下級醫生。”
在武漢，像張旃一樣，主動申請到抗擊新型冠狀病毒肺炎前線 最前線的事例還有 不 少。“不計酬勞，無論生死。”這是同濟醫院一名醫生在申請書上的誓言。在同濟，百名黨員成立臨時黨支部，主動請纓進入發熱門診。如今，連第二批志願報名都已滿員。
看到這一條條新聞訊息，讀著這一件件感人的事，你能不 心動嗎?難道他們不 怕死嗎?難道他們不 想和家人團圓嗎?不，他們也膽怯，他們都是爸爸，媽媽，女兒，兒子。但責任與使命在肩，他們選擇堅守在工作崗位上，先保衛這個大家，再去保護自己的小家;他們用自己的生命為我們的生命安全而守護，他們用日日夜夜的堅守詮釋了“負重前行的人”;他們在國家和人民最需要的時候，做出了 無怨無悔的選擇，用行動書寫著人生中最出色的，也是最美的韶華篇章。此刻，他們才是最可愛的人。
抗擊新型冠狀病毒肺炎的，不只是武漢的醫務人員。面對疫情的蔓延，“支援武漢”“守住陣地”已成為全國人民的共同心聲。全國人民群策群力，武漢的火神山醫院短短9天就修建成功，投入使用;多家企業各行各業也積極捐款捐物，貢獻了 自己的力量;……
太多太多感人的事例，太多太多的見證，真的不 勝枚舉，春晚現場的情景報告[愛的橋樑]，是春晚歷史上唯一一個沒有彩排過的節目，也是最溫暖的一個節目，傳達了 全中國人民對武漢抗擊疫情必勝的信心。
我們身邊的感動又何其少呢?鎮街領導嚴防死控，下達檔案一個又一個保民生平安;村委會的喇叭天天播報不停，為的是提醒村民提高防範意識;學校和老師們微信聯繫每一個同學和家長，幫助我們完成學業，講解疑難問題，給我們傳達防控疫情守護安全的秘笈，不荒廢時間，讓我們在家裡和在學校一樣 學習，一樣快樂，一樣充實有 意義。這一切，我們都看得見聽得見，我們沒有 理由不去認真對待我們的生命安全，認真對待我們的學業提升，更重要的是認真對待我們意志品質的提升，不 給他人 不 給國家添亂。
雖然我不 能親赴武漢，雖然我不 能為全國人民做太多的事，但我明白守護自己的安全，守護家人的安全就是對大家的最好報答，就是愛國的最好表現。
武漢，加油!中國，加油!這是全部中國人內心的吶喊!
我會努力 學習，把20__年度的寒假過得最有 意義，最難忘，成為像那些醫務工作者一樣，像那些為了中國夢而奮鬥著的千千萬萬的平庸而又偉大的英雄一樣的人!
30講心得體會1500字 篇10
昨日，步於濱河，見橋畔叢樹擎飄緲錦繡之霞，或緋紅，或素白。余大喜於春色已至。忽念武漢櫻花將燦，許應如此，而萬人染病，感懷於心，遂做此篇。
己亥末，庚子初，武漢大疫。為阻疫疾，一朝封城，四境震驚，全國效仿。憑窗望：阡陌坦途，空空如也，不見行人車馬;店鋪酒家，盡皆閉門，何來煙火人聲?偶爾兩三粒人影，亦面戴口罩，雙手藏於袖，與陌路者避而遠之。或偶遇親朋，皆不敢過多言語，豈有握手之禮乎?雖如是，疫情難遏，染病者與日俱增，而來七萬八千有餘。以是舉國惶恐，如霧霾籠罩，武漢更甚，若一枯城，何見昔日櫻花之燦也?
然醫者仁心，兵者忠勇，逆疫情而赴武漢，其數未可量也。而抗疫之苦，人盡皆知。孰不知一日不食不飲非常人所能受也?孰不知步履不息，無暇停歇非常人所能忍也?孰不知染病之風險非常人所能承擔也?日不得息，夜不能寐。偶得空閒，則或臥於地，或倚於牆，或伏於案小憩，防護服皆無暇換也。待天破曉，日東升，則又一刻不停。如此循環往復，已有月余。恰似此言所云：“何來白衣天使，僅是晚輩後生，被白衫，仿前輩，與死神爭人矣!”
彼時，當舉國同心，共戰疫情。然有不法奸商，以國難為機，興風作浪，哄抬物價，一手操縱出“洛陽紙貴”，自討天怒人怨，國人譴責。欲斷言疫情中國之安危，須看國之兒女何為。此時，醫者兵者抗疫，奸商蠱惑人民。惟抗疫也，無私奉獻;惟惑眾也，牟取私利;惟無私奉獻也，為民;惟牟取私利也，殃民;惟為民也，則得民心，受人民愛戴;惟殃民也，則失民心，受人民譴責。由此觀之，醫者兵者之逆行大義，彌足珍貴，奸商之心機，則更卑鄙。幸於存大義者多乎，而為私利者寥寥，此疫情之關，可過也。
鍾南山院士，已耄耋之年，聞武漢大疫，奔去應援，而吁國人勿去。舟車勞頓，以致睡於餐車。噫!此誠為“南山之外，亦有南山”;李蘭娟院士，年過古稀，以畢生經驗抗疫於一線，為防疫藥劑之研發嘔心瀝血;袁兆文老先生，捐一萬二千元，“事了拂衣去，深藏身與名”，而後擲地有聲曰：“此為一滴水之貢獻耳”;巾幗英雄，花信年華，削去及腰長發，投身抗疫工作，心之堅決，一覽無餘。人皆言，武漢封城如霧霾籠罩，櫻花不燦矣。此仁人志士，非危急存亡之秋中，奪目燦爛之櫻花乎?
“山川異域，風月同天”，“一方有難，八方支援”。疫情嚴峻，獨我中華一族難御。然而環球接踵支援，英、法、日、俄、美、中東、亞、歐、非盡皆高唱“豈曰無衣，與子同袍”，揮手間飛機扶搖直上，恆河沙數般的救援物資直達中國。此舉無異於挽狂瀾於即倒，撐大廈於斷梁。眾友國亦為暖春三月，櫻花，如希望般綻於苦難下中國人民之心中。
時值庚子年春節，武漢爆發大疫，國人牽腸掛肚，為之心憂。此番局勢下，余只得窩於家幾十日，足未出戶，聞疫情加劇，舉國同心為之祈願，或心生“寧為百夫長，勝作一書生”之念，欲前往武漢，以盡身為華夏兒女之力，然能力不濟，年歲方少，不得前往。居家深思：憶往昔，漢末大瘟疫，明時瘟疫，第三次鼠疫大流行，朝廷不加管束，染疫者無人敢近身，以至死者甚於千萬。而今，余敬醫者兵者之逆行，此誠為懷一赤膽忠心，踏“愛國，敬業”之路而往，來日，將攜國泰民安之捷報而回。國有難，何須問英雄出處?此逆行者，誠然為英雄。此疫中，逆行者勇則國勇，逆行者強則國強，逆行者無畏則國無畏，逆行者堅毅則國堅毅，逆行者臨危不懼則國臨危不懼，逆行者勇往直前則國勇往直前。身懷“勤求古訓，博採眾方”之醫術，心懷“天下興亡，匹夫有責”之氣魄，力挽狂瀾，抗擊疫情，身先士卒，嘔心瀝血，與死亡競爭，同病毒賽跑。按下手印，則達濟天下，此功名利祿所可以左右也?非也!此醫者仁、兵者勇之凜然大義也!美哉我雄壯中國與天同健!壯哉我眾逆行者與國同康!
待陽春白雪之三月，春風不料峭，吹開萬城門，吹開千樹櫻花，吹暖泱泱華夏。櫻花燦爛間，余惟獨期盼逆行者歸來之身影。
——庚子年二月初四作此篇，向疫情中最美逆行者致敬!願你們平安歸來!
30講心得體會1500字 篇11
聽王秀波等幾位老師的講座覺得受益匪淺王秀波老師管理班級的招數真是讓人耳目一新，給我印象最深的就是那麻辣三部曲
⑴嘴要辣——“道是無晴（情）卻有晴（情）”
比如：第一次開家長會，就跟家長攤牌——成長只有一次，教育不能重來，孩子是你生的，不是我生的，我是在幫你教育孩子，而不是你幫我教育孩子！（語速要慢，語調要凝重，說完暫停講話四五秒鐘，給家長留一個反思的時間）我們要像企業管理者一樣，善於把落到自己肩上的“猴子”（即困難）推到家長身上，讓家長認識到自己的教育角色有多么重要，從而積極關注教育，達到“雙贏”。
⑵手要辣——該出手時就出手
校園裡，女學生們最願意梳的髮型也是“韓版”——“門帘”一樣的劉海！抬頭時，只看見“門帘”下面兩條縫一樣的眼睛；低頭時，“門帘”幾乎將整個臉部遮住（估計女生們自己都看不清卷子上寫的是什麼，那門帘把什麼都擋住了）。一看見“門帘”，我就會氣不打一處來！
這日，我在包包里放了一把剪子，神秘兮兮地走進教室。我一眼就看見尹繡花的“門帘”又放下來了！很多女生都是這樣：我在的時候，她們就用髮夾將劉海別起來，等我一離開，馬上又把“門帘”放下來。尹繡花也看見我了，嚇得她慌忙從兜里掏出髮夾，迅速捲起“門帘”，動作乾淨利落得幾乎沒有上三秒鐘就完成了。但我還是笑著喊她的名字：“尹繡花，你出來一下，老師有事跟你說。”到了走廊，我拍拍她的肩膀，溫和地說：“別害怕，老師以前學過理髮，最拿手的就是剪劉海。我看你天天一會兒卷上去，一會兒又放下來的，太辛苦了！還是讓老師幫你設計設計吧？保證讓你滿意。喔，聽話！”說完，我掏出剪子，一邊哄她不要亂動，一邊極其認真地幫她剪短了劉海，而且是十分漂亮的斜劉海。我取出鏡子讓她照了照，嘴裡不停地誇她：“多好看啊！比原來年輕了好幾歲！門帘劉海都把你顯老了……那是二十幾歲的髮型！太不適合你了！聽老師的，以後就梳這樣的劉海。”她美滋滋地左看看右瞧瞧，最後高興地說：“老師，等劉海長長了，我還找你剪！”“好的！”我倆一拍即合。
回到教室後，我把尹繡花領到前面，對大家說：“看咱們班的‘花兒’，今天多漂亮啊！尤其是剪掉門帘劉海更精神了！以後，我會幫所有女生剪劉海的，一定要設計一種更時尚的髮型，讓咱們班的女生與眾不同、全校最靚！所以，我會天天背著剪子上班的，見到門帘就剪！想想吧，是你自己解決了門帘，還是讓我親自動手呢？”
那次以後，女生們再也不敢“捲簾放簾”了！留劉海的女生都規規矩矩地別起了劉海，不留劉海的女生幾乎都是清一色的斜斜的短劉海。班風一下清朗起來，我的外號也從學生的日記中誕生了！只因這一剪，他們居然叫我“一剪梅”！
⑶心要辣——任爾東西南北風
要說她的管理方法深深打動了我，更要說她的人格魅力深深感染了我，她豐富的知識儲備、文化底蘊是我所不能及的。由此我下決心要多學。想要成為一名合格的教師就要多讀書、讀好書。古人說：“一粒沙中看世界，一本書里知乾坤。”我覺得，讀書應該是教師專業發展最經濟、最有效的途徑和手段。今後，我一定我抽些時間，多讀一些書來充實自己，提升自己，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種享受。
30講心得體會1500字 篇12
“幹部重心要下移，力量要下沉，支援社區工作，構築起疫情防控的人民防線。”值此舉國上下抗擊疫情的關鍵時刻，親赴北京疫情防控一線，看望慰問一線職工，為做好疫情防控工作發表重要講話。堅強有力的指導，溫暖人心的話語，讓廣大奮戰在疫情一線的同志們倍受鼓舞。基層幹部紛紛表示要再接再厲、英勇鬥爭，以更堅定的信心、更頑強的意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民民眾，堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。
你說他是基層幹部，其實他是小區門衛，為民眾安全保駕護航。“怕嗎?我也怕。上嗎?必須上!”時代的一粒灰，落在個人頭上，就是一座山，可總有一群普通人，用生命為我們擋住了一座座大山。基層幹部就是這些人中的一員，疫情面前不辱使命、挺身而出。疫情來襲，他們立即上崗、全員出戰，第一時間奔赴各個社區報到，當起小區門衛，對居民小區實行封閉管理，每天起早貪黑進行輪值，對出入人員“一查核兩詢問一登記”，讓民眾真正“靜下來”。他們沒有救援服、隔離衣，只有一隻簡單的口罩;他們沒有執法證、資格證，只有一張百姓熟悉的面孔。他們用小區門衛的新身份，充分發揮示範帶頭作用，踐行初心使命，為民眾安全保駕護航。
你說他是基層幹部，其實他是快遞小哥，為民眾採購提供保障。這句“我是黨員，我先上”不知溫暖了多少人心，這句“越是疫情防控的關鍵時刻，越要衝鋒在前”不知觸及了多少人內心的柔軟。在這場戰“疫”里，不少基層幹部主動變身為“快遞小哥”。不懼疫情、不辭辛苦、不怕危險，為百姓採購和配送日常生活所需。有的幹部每天統計所負責小區的民眾生活所需用品，逐一對照採購，免費安全配送上門;還有的幹部變身為居家隔離居民的“生活管家”，為隔離居民送去蔬菜、水等生命用品。他們用快遞小哥的新身份，不僅為居民生活需求提供保障，還把溫暖送進大家的心裡。
你說他是基層幹部，其實他是村屯保全，為民眾平安用心守護。“疫情不退，我們不退!”按照上級黨委的統一安排部署，吉林省四平市伊通滿族自治縣馬鞍山鎮新風村黨支部書記陳相國帶領村黨支部迅速上崗，設定村屯卡點，落實值班值守。全國各地無數像陳相國這樣的鄉鎮幹部、村幹部在村里堅守崗位，當起村屯保全，在村口街邊站崗，在重點卡點24小時輪值，全面落實聯防聯控措施，構築起群防群治的嚴密防線。迎戰疫情，他們甘做村屯保全，讓銅牆鐵壁硬起來，用心守護民眾平安。
“沒有人是一座孤島，在大海里獨踞;每個人都像一塊小小的泥土，連線成整個陸地。”讓我們繼續堅守在戰“疫”一線，勇挑重擔、勇擔重責，堅定信心、同舟共濟，戰“疫”迎春到吧!
當好“講解員”，傳播疫情防控“正能量”。古語有云：“將戰養其力，既戰養其氣。”在防“疫”攻堅的關鍵階段，信心比黃金更重要，士氣比武器更重要，讓“正能量”更多傳遞到每一名“戰士”心中，才是贏得最終勝利的關鍵。疫情發生以來，社會各界都以自己的方式為防控工作貢獻力量，湧現出了一批感人事跡、動人故事傳說，激勵著大家毫不退縮、繼續向前。組工幹部的思想引導、政治建設本就是職責所在，大“疫”當前，更應該在全社會營造黨建引領、齊心攻堅的良好氛圍。要更多在抗擊疫情一線發現和選樹典型，弘揚他們舍小家、為大家的奉獻精神和不畏艱險、迎難而上的拼搏精神;要更多發掘基層黨員的抗“疫”事跡，豎起黨建引領抗“疫”工作的旗幟;要更多關注普通人的抗“疫”故事傳說，發揮好榜樣力量，凝聚起全社會共同抗擊疫情的最強大合力。政治工作、思想工作也是戰鬥力，組工幹部要敢於發揮、善於發揮這方面的優勢，當好“講解員”，凝聚起眾志成城、共克時難關的強大“正能量”，傳播好同心同德、合力攻堅的中國“好聲音”。
疾風知勁草，烈火見真金。共產黨人向來不懼挑戰，抗擊疫情，組工幹部更是責無旁貸。每一名組工幹部都做到守土有責、以身作則，當好“守門員”“裁判員”“講解員”，必能讓黨旗在一線飄揚，讓黨徽在一線閃耀，我們也必將奪取這場戰“疫”的最終勝利。