園長幼稚園心得體會範文 篇1
作為一名年輕的幼稚園園長，很榮幸的參加了20xx年的幼稚園骨幹園長培訓班，不僅結識了很多地方的骨幹園長，更重要的是讓我能向更有經歷的園長和學者，且相互交流溝通，通過這幾天的理論學習，讓我切實感受了很多，受益匪淺，以下就是我在這幾天的心得體會。
第一，通過各種形式的學習，提高了自身的理論水。作為一名幼稚園的年輕園長，理論知識和工作經歷不夠豐富，通過專家深入淺出的傳授，感覺豁然開朗。對原來覺得不好解決的、棘手的問題，在這裡獲得了切入點。通過學習，了解了如何把理論知識聯繫實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經歷和理論知識。當然在學習的同時，也讓我看到相比之下自己的缺乏和差距。在以後的開展中也不能直接拿過別人的經歷就，而是借鑑、生成，積累相結合來完善自己。
第二，通過學習，明確了園長應具備的能力，應做的工作。就這一點，談談一些想法。首先，提高自己的組織能力。從規劃到實施都應該細緻思考，組織得當。其次，要有創新能力，在原有經歷的根底上不斷創新，做到與時俱進、科學合理。第三，創造溫馨幼稚園。無論是關於教師、幼兒還是家長，給他們以溫馨、溫暖的`人為環境，讓他們開心來園，快樂離園。把握好分寸，掌握好分寸，讓自己成為一個智慧型園長。
通過這次學習，我從各個角度獲得知識，很感謝上級領導給了我這次學習的時機。今後，我以後的工作會充分借鑑、利用本次學習的知識，一份做人的真誠和愛心，一份責任心更好的工作。把我們幼稚園辦的更好!
今天，我們在這裡歡聚一堂，隆重慶祝xx幼稚園第五屆大班小朋友畢業。我代表xx幼稚園的全體老師，向在座的全體小朋友表達最熱烈的祝賀！
祝賀你們愉快度過了幼稚園的生活，即將邁進國小校的大門，從一名幼稚園的小朋友成長為一名小學生。
你們在幼稚園這短短的幾年，由一個入園時哭哭啼啼的小娃娃成長為今天的聰明、懂事的、即將入國小的準小學生，你們在幼稚園的活潑可愛的形象將永遠留在老師的記憶里，你們那些童年趣事將是老師永遠說不完的話題。希望小朋友們到國小之後，尊敬老師，團結同學，努力爭當一名多才多藝、身心安康的好學生。 此時機，我代表xx幼稚園的全體教職員工對在座的各位家長表示感謝，感謝各位家長對xx幼稚園的信任與合作，感謝各位家長對xx幼稚園各項工作的支持與配合，您們幾年來協助配合幼稚園工作是給予我們的最大鼓勵，感謝各位家長几年來關心幼稚園的進步與開展，您們給我們提出的建議與要求，是我們改進工作，不斷前進的宏大動力。
您的孩子雖然畢業了，我們希望您仍然是我們xx幼稚園的合作者、支持者和幫助者，我們願意繼續與您保持聯繫，關注孩子的成長。
最後，祝小朋友永遠快樂安康！
園長幼稚園心得體會範文 篇2
非常有幸於20xx年xx月——xx日參加了xx市“三年學前教育規劃”第二期幼稚園園長培訓班的學習。這次學習時機非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了全國知名幼稚園園長的管理經歷介紹，在xx市直機關幼稚園進展了四天的跟崗學習。
通過這次培訓學習，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼稚園的開展方向，還認識了自己幼稚園的差距，找到了彌補措施，從而堅決了辦出品牌幼稚園的信心。
培訓開班儀式上，市教育局張少先主任就農村學前教育工作提出三項要求：
一要加強學習，提高認識，切實增強使命感和責任感；
二要明確目標，積極開展標準化建立；
三要遵循規律，糾正國小化傾向。
首先，建立幼稚園鄉村一體化管理模式，園長要轉變辦園觀念，把鄉鎮中心幼稚園辦成在當地有影響的示範園；
其次，要家園共育，積極調動家長的積極性，爭取多方面配合，努力提高保教質量；
第三，園長要與教師一同實踐，科學制定保教方案，合理安排和組織幼兒的學習生活，讓幼兒安康、快樂成長。
為保證培訓質量，市教育局對培訓的整體設計、課程安排、方式方法、培訓考核等工作，做了周密安排。這期培訓班共學習了《3——6歲兒童學習與開展指南》解讀、《幼稚園管理質量提升的有效策略》、《農村幼稚園課程資源開發與利用》等6個專題，由省內知名園長、專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉鎮中心幼稚園園長的需求，注重理論與實踐的嚴密結合，既有6位專家、園長的理論引領，又有3所省級十佳幼稚園的跟崗實踐，讓我們取得了很大的收穫。
xx園長在《3—6歲兒童學習與開展指南》解讀時說，《指南》從五個領域描述了幼兒學習與開展，分別是：安康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與開展最根本、最重要的內容劃分為假設乾方面。每個方面分為兩個部分。
一是學習與開展目標，分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以到達什麼開展水平提出了合理期望，共32個目標。
二是教育建議，根據幼兒的學習與開展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與開展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身開展的危害，為廣闊家長和幼稚園教師提供了詳細、可操作的指導，共87條教育建議。《指南》的出台對於有效轉變公眾的教育觀念，提高廣闊幼稚園教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“國小化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。 xx教授在《幼稚園管理質量提升的有效策略》中指出，鄉鎮幼稚園在物質支持和師資力量上均處於劣勢，怎樣用二流的團隊打造一流的業績，關鍵是管理。如何提高農村幼稚園的保教質量？他給出了六個方面的建議：從教師實際出發，多渠道提高教師隊伍素質；以教研帶動教師的專業技能提升；常規管理要常抓不懈；加強保教質量監控體系的建立；家園共育，形成聯制；立足園所實際，凝練特色。
xx教授在《農村幼稚園課程資源開發與利用》中強調幼稚園課程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學習經歷的活動，是各種活動的總和。課程設計要以幼兒幸福為本，以經歷積累為本。鄉鎮幼稚園課程資源開發要具有鮮明的鄉土特色，要依據鄉鎮優勢，構建綜合主題教育，構建生機盎然的自然角，開展自由開放的`戶外活動，組織富有新意的區域活動，開展百玩不厭的民間戲。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和開展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學開展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學開展的氣氛，為幼稚園走上科學開展之路，積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，特別是《3——6歲兒童學習與開展指南》，樹立全新的幼兒素質觀念；在管理方面，要擯棄傳統的監視、檢查者的觀念，切實樹立為家長效勞、為教師效勞的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德，促進幼兒教育科學開展。
經過這7天的學習，我收穫很大，規納了以下幾點：
1、因區域環境的問題，有很多東西只能借鑑，不能照搬的。就像衣物一樣，不是所有的都是適合自已的。
2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要，既節省了資金，又美化了環境。
3、改變自已的教育模式，不能國小化，幼兒應以遊戲活動為主，開發和引導他們的潛能，發揮他們的想像力，讓幼兒感到輕鬆快樂！
4、多開展園內教研活動，多聽課、評課，這樣有利於提高教師的教學質量。
5、想要辦好自已的幼稚園，就必須標準管理。走出自已的特色，才能有更好的開展。
園長幼稚園心得體會範文 篇3
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴xx幼兒師範學院培訓中心參加xx省幼稚園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由幼師培訓中心給我們安排的關於幼教事業的各類講座。參觀了xx市第xx幼稚園，xx幼稚園一幼等各知名幼稚園，第一時間聽取了各幼稚園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼稚園園長的經驗介紹，課餘時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼稚園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，xx老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼稚園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼稚園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼稚園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一位學者說過：“對培養人的`培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼稚園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼稚園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼稚園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼稚園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長幼稚園心得體會範文 篇4
非常有幸於10月8日―10月14日參加惠陽區幼稚園園長教育領導力提升培訓學習。在此期間，我們參觀了杭州市一些優秀的幼稚園，不同的幼稚園看到了不同教育理念的融合，小朋友們的學習情況，聽取了幼稚園園長的管理經驗介紹，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，聽了他們的分享，我從中找到我們共同存在的問題，以及其他幼稚園值得借鑑的地方，這些都為我們幼稚園的發展提供了很好的方向。同時我也找到了差距，看到了我所在幼稚園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過培訓學習、參觀，我理解了幼稚園教育指導綱要的'重要性，懂得了與幼稚園息息相關的教育法規。通過老師對某些幼稚園的案例分析，我逐漸明白幼稚園要懂得如何用法律保護自己，更進一步深入的體會到幼稚園教育應該怎樣依法治園、科學管理、如何做好安全工作，如何做一名教職工喜歡、家長認可的園長，如何科學地開展幼稚園的區域活動，如何有效與家長溝通。同時，我也進一步了解什麼是教師專業化，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，怎樣設定課程以及怎樣創新幼稚園的管理，怎樣從多種角度看待現在幼稚園存在的問題。這次學習培訓為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長，當什麼樣的園長、辦什麼樣的幼稚園、怎樣管理幼稚園教職工正是我所面臨的問題，通過老師們的授課講解，我明確了園長的角色定位和幼稚園的發展方向。在此次學習中，我了解到，明確幼稚園的管理要從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面進行全方位分析，只有這樣才能更加科學的管理幼稚園。
在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了很多授課老師都是學習型的，在工作實踐中不斷總結經驗，再把這些經驗凝練成知識教授給我們，和我們交流分享。而我作為一名直接的幼稚園的管理者，對此體會頗深：
第一，加強學習，不斷提高綜合素質：學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的政策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，更新自己的教育管理理念，不斷拓寬自己的知識面，努力營造科學辦園的氛圍，讓自己站在教師隊伍前沿，當好教師、園長、管理者、領導者，切實做到依法辦園、依法治教。
第二，深入實踐，勤於反思：要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼稚園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中提升自己的管理水平。要發揮表率作用，對其他幼稚園失敗的案例進行分析，對優秀的案例總結學習，在不斷學習總結中成長。
總之，我想以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，在工作中做到理論聯繫實際，將老師所說的知識落實到實際工作中，科學管理好幼稚園，不斷學習成長為一名優秀的園長
園長幼稚園心得體會範文 篇5
20xx年XX月XX日至XX日，我受鄉中心完小領導的委派，有幸赴師範學校參加由州教育局組織的幼稚園園長培訓班學習， 轉眼幾天的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收穫。對於我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了 視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收穫。許多不可言語表達的收 獲。加之與來自不同市、縣、鄉各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。
一、 多種形式的學習、提高了理論水平。
我作為一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決 的辣手問題找到了切入點，感覺收穫很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作 相結合的鍛鍊機會。
二、 案例的分析、警惕了自我
老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在，也 讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經驗比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處 理各種關係是乾好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關係、民眾關係，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的`言行舉止，處理好各種 關係。在陽光心態下工作。
三、 專家的講座、找準了自己的不足和差距
在各老師的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識套用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑑別人的方式來完善自己的方法。
四、 讓幼稚園成為“花園”、“樂園”、“家園”
8月23日下午到二幼參觀。這所幼稚園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句和孩子們的 畫畫散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼稚園，和這些幼稚園根本沒法比，但是，我們也要捨得在 外部環境和設備設施上投資。在參觀幼稚園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼稚園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的 “家園”。
結合這幾天老師們講的內容，總結出乾好工作應具備的能力。
一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計畫，貫徹下去並 做到全面準確，得當有力。
二是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當。
三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經驗基礎之 上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。
四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把 工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝領導給我這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後我將儘自己所能把所學的知識用於實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。
園長幼稚園心得體會範文 篇6
20xx年1月份，由於工作需要當我從一名學區校長走向中心幼稚園園長這一職位時，我真的很不屑，認為園長無非是領著幾個幼兒教師變著花樣的哄孩子而已。但當我真正走進幼稚園看到的卻是：落後的教學設施，幼兒教師無采的眼神，生源的匱乏，國小化的教學方式（為了迎合家長）。我真的困惑了，幼兒在不同年齡階段應該學什麼？有什麼依據？怎么學？需要達到一個什麼標準，我們的辦園思想辦園理念如何定位？作為園長如何帶領老師們提高幼稚園的質量，其具體專業標準是什麼？面對這些困惑在文教領導的幫助下，我不斷學習了解了《3-6歲兒童學習與發展指南》確定了幼兒的學習目標，通過我自己對全縣大部分幼稚園參觀學習，找到我們幼稚園的差距。當我看到《幼稚園園長專業標準》時，非常興奮，我想知道的內容《標準》都告訴我了，真的感謝教育辦印發的資料，感謝教育專家。以下是我學習《標準》的個人體會，和大家共同分享：
幼稚園園長與中國小校長一樣集教育者、領導者和管理者三種角色於一身。對管理者角色，園長一般比較熟悉與擅長，但對教育者和領導者角色，並不是所有園長都熟悉和擅長的，這正是《園長標準》對園長提出的新的專業要求。所以說園長專業化是提高保教質量的前提
一、園長規劃幼稚園發展，引導辦園方向把握辦園方向是幼稚園園長的首要職責。
園長應是幼稚園發展的規劃者。《園長標準》把“規劃幼稚園發展”作為首要的專業職責，並用若干條目提出了如何制定、實施和調整、完善幼稚園發展規劃。幼稚園發展規劃對推進幼稚園的內涵發展和質量提高具有重要作用，幼稚園發展規劃的科學制定與有效實施既是傳承辦園歷史和積累辦園經驗的過程，也是開創未來和調整、完善辦園思路的過程。園長必須具有先進理念、專業學識和專業能力，才能制定與落實引領和推動幼稚園科學發展的規劃。
園長應是幼稚園文化創建的引領者。文化是幼稚園的靈魂，是辦園方向和辦園思想的具體體現。從《園長標準》的相關要求中可以看到，幼稚園文化建設的重點是營造尊重多元文化的氛圍，注重將中華民族的優秀文化融入幼稚園教育，通過幼稚園的精神風貌、人際氛圍、物質環境、文學藝術作品等各種載體，給予教師和幼兒以及家長以積極向上、潛移默化的影響，形成共識和願景，共同營造文化氛圍和踐行。但需要特別注意的是，園長的個人意志和理想、個人傾向或長項並不能直接成為幼稚園文化和辦園思想。園長必須吸納所有教師和員工、幼兒及家長參與幼稚園文化創建並達成共識，甚至需要在專家的幫助下得到理論和實踐的驗證，形成共同的願景。
二、園長領導幼稚園保育教育
園長不僅要掌握幼稚園保育教育的原則和原理，更要熟知幼兒身心發展的基本規律和特點，適切地創設環境、設計課程教學、安排一日生活和遊戲活動等，確保提供有質量的幼稚園保育和教育。那些不符合幼兒身心發展規律和幼稚園教育特點的做法不應是專業的園長所為，防止和糾正幼稚園教育的“國小化”傾向是對園長的基本要求，也是衡量園長是否具有專業性的基本尺度。
因此，作為園長都應積極增進自己的專業知識和學識，不斷提升自身的專業能力和水平，做幼稚園保育教育的行家裡手，以保證幼稚園保育教育的科學優質和先進性。那些以價格、回扣、影響為主要判斷依據的做法都不是專業園長的行為，只會造成對幼兒的傷害和對幼兒教育原則的背離。
三、園長引領教師成長促進教師發展
《園長標準》還將“引領教師成長”作為六項專業職責之一，要求園長了解和尊重教師專業發展規律，激發教師自主成長的內在動力；鼓勵和支持教師參與各種研訓活動，不斷提高教師的師德修養和專業水平。
園長首先應通過制定與實施教師集體和個人的專業發展規劃引領教師不斷得到專業發展。依據《教師標準》的要求，了解本園每位教師專業發展的需求、長項與短板，合理地將教師組成不同的專業發展共同體，如不同年齡階段、不同工作年限或工作經驗、不同學科領域、不同興趣愛好、不同學習需求的學習和研修小組，即各種學習型組織，促進教師的小組集體學習和共同發展。同時，園長還要特別關照每位教師的個人規劃與專業發展，全程指導教師從職業生涯規劃到具體發展計畫的制定，並監控其實施的關鍵階段和重點步驟，提供必要的個別化的支持和指導，確保每位教師個體專業發展的'實現。園長應通過引領和開展高質量的園本教研活動促進教師的專業發展。《園長標準》凸顯了幼稚園教研活動的重要性，提出園長要“領導和保障保育教育研究活動的開展，提升保育教育水平”。例如，指導幼稚園教師根據每個幼兒的發展需要，制定個性化的教育方案，組織開展靈活多樣的教育活動；建立園長深入班級指導保育教育活動制度，利用日常觀察、觀摩活動等方式，及時了解、評價保育教育狀況並給予建設性反饋等。應該說，這些基於實踐的教研活動有助於幼稚園保教質量的不斷提升，是促進教師專業發展的有效途徑。
四、園長保護兒童權益促進兒童發展
園長是幼兒人格和權益的維護者。園長要通過各種途徑和方式，“增強保教人員的法治意識，嚴禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為”；不僅要嚴把衛生保健關，嚴禁任何不符合衛生保健要求或有害於幼兒健康的行為，而且要重視幼兒的心理健康，尊重幼兒的人格。《園長標準》的“辦學理念”部分強調園長要保證所有幼兒擁有平等的受教育權：“面向全體幼兒，平等對待不同民族、種族、性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒；尊重個體差異，提供適宜教育，促進幼兒富有個性地全面發展；樹立科學的兒童觀與教育觀，使每個幼兒都能接受有質量的教育。”“營造育人文化”的專業職責部分提出，園長要“將尊重和關愛師幼、體現人格尊嚴、感受和諧快樂作為幼稚園育人文化建設的核心，陶冶幼兒情操、啟迪幼兒智慧”。“引領教師成長”的專業職責部分提出，園長要“培養優良的師德師風，落實教師職業道德規範要求和違反職業道德行為處理辦法，引導支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握紮實學識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。增強保教人員法治意識，嚴禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為”。此外，在內外管理職責的要求中也強調了建立健全保證幼兒安全和健康的各項規定與具體措施。
園長是幼兒良好發展的促進者。幼稚園的辦園思路與發展規劃、幼稚園的環境與文化、保育教育以及教師的專業發展等都直接或間接地影響著幼兒的良好發展。也就是說，園長應具備的六項專業職責及相應專業能力的高低直接或間接地影響著幼兒的良好發展。每位園長只有根據《園長標準》的基本要求，不斷對照和檢核自己，不斷學習和提升自身的專業素養，才能為幼兒的良好發展提供更好的條件和保育教育。
總之，園長首先是教育者，這是園長的核心角色和本體角色，園長本應是幼稚園教育的行家裡手；作為幼稚園教育的領導者，園長的主要職責是確定幼稚園的發展規劃，匯集教育資源，領導幼稚園的教育教學實踐，把握幼稚園的發展理念、目標和質量。
以上是我對《標準》淺顯的體會，今後我會對照《標準》的要求不斷學習，不斷努力提升自己的專業素養，爭取儘快做一名合格的幼稚園園長。
園長幼稚園心得體會範文 篇7
很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師範學校組織的園長培訓活動，通過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼稚園教育是教育的根底階段、重要階段。作為一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建立都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那裡學到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼稚園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的開展，為孩子終身開展奠定良好根底，幼稚園的理念及教師專業素質的上下，決定著幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育開展的前提。
一、更新觀念，建立良好的師德師風
培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨著社會的開展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。 幼稚園教育是對一個人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氣氛，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面開展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習後大家達成共識，明確： “幼稚園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼稚園教育是對一個人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。 “幼稚園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心開展的規律和學習特點，以遊戲為根本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關係”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心保護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析 ，引發了在座的各位強烈共鳴。
二、認真做好園本教研
園本教研是幼稚園的一項核心工作，教研活動應以本園的實際情況為著眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種詳細問題為對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，推動幼稚園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼稚園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過發動骨幹教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平台，促進了教師上升開展的時機和空間，有利於教師的專業成長，可以更專業的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼稚園的開展。
三、務實求新，春華秋實
幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的開展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的'方針政策，作為民辦幼稚園，我們感受到了領導的關心，大家一致認為現階段是學前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進步和開展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實開展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓轉眼就過，雖然時間很短暫，但是收穫卻很多，有友誼，有知識......通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合，從園本教研，師德師風建立，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收穫很大。一定努力將這些收穫帶回園裡，組織全園教師培訓學習，消化吸收，為幼稚園的開展增添新的動力。
園長幼稚園心得體會範文 篇8
《評估指南》貫徹落實了培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的科學質量觀，堅持社會主義辦園方向，踐行立德樹人的使命，遵循幼兒發展規律和教育規律，體現了對幼稚園的方向引領。學前教育作為一個相對特殊的教育階段，其教育內容和教育方式與其他階段存在本質區別，這是由其教育對象的身心發展規律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規律，注重幼兒發展的整體性和連續性，堅持保育教育結合，以遊戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發展。
《評估指南》明確指出要“遵循幼兒發展規律和教育規律，完善以促進幼兒身心健康發展為導向，以幼兒現實的、全面的、協調的發展和未來的可持續的、終身的發展為出發點與落腳點，這一價值導向的再次明確，對進一步推動樹立科學保教理念，真正實現學前教育為兒童終身發展奠基，具有重要意義。
園長幼稚園心得體會範文 篇9
本綱要分“總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價”四個部分。它從制定本綱要的目的出發，闡述了幼稚園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這裡，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。在第二部分教育內容與要求中，它把內容劃分為語言、科學、社會、藝術、健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求和要掌握的要點，一切從幼兒出發。從不同的角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，怎樣去開展一個教育活動。在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼稚園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。
從各個方面了解綱要的內容要求之後，它讓我在平常的生活工作當中收益不少。我們班的孩子都非常活潑、好動，還有部分孩子比較叛逆、調皮，所以班上常規都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規。在我的“威嚴”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發現在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關係，創造一種開放、溫暖、和諧、寬鬆的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。於是，我試著與每一個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態，要求他們怎樣做。而是以尊重的態度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎么樣做才是對的，孩子們都很容易接受。
漸漸地，我明白了許多。其實，多於孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱讚，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。
園長幼稚園心得體會範文 篇10
一學期的工作圓滿結束了，在這辭舊迎新之際，我們對本學期的工作進行回顧。我能夠嚴格遵守園內各項規章制度，在工作上克服困難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》、實施學期計畫，使班級工作又上新台階。
一、教育教學
為了探索主題活動，開學初，我們結合班內幼兒的年齡特點，及園內的實際情況制定了教育計畫。提高幼兒的身體素質，培養幼兒大膽用英語講述，是我們的目的，在組織一日活動時，充份利用每個環節以幼兒為主體。
1、體育活動的組織我們先從訓練幼兒耐力、體力入手，設計趣味的體育活動，讓幼兒積極參與，使他們都動起來，再逐漸以競賽的形式開展技能比賽，讓他們在感受競賽意識的同時提高動作的發展。本班有98%的幼兒愛好並能積極參加體育鍛鍊。
2、主題探索我們首先轉變觀念，為了幼兒的主體性在活動中得以充份發揮。在活動中，從幼兒感興趣的事情，關心的焦點，熟悉的社會生活入手，我們與幼兒共同布置教室環境，給他們一個充份展示的空間。讓幼兒從觀察實踐、感知中加深對顏色的認識。我們還充份利用社會資源，參訪商場，讓幼兒感受顏色，並提高他們講述能力。利用家園互動，收集活動資料，並引導幼兒與家長共同記錄。材料的投放上，儘可能想幼兒所想，多準備各種材料，供幼兒活動和遊戲。區域指導，重視每位幼兒，支持他們的活動，老師及時地幫他記錄、做標記。主題結束後，我們發現幼兒能大膽使用各種顏色進行繪畫、統計，記錄能力有了明顯的提高，幼兒進區活動十分專注。
二、衛生保健
為了給幼兒創造一個潔淨美化的生活環境，在環境、室內衛生上一絲不苟，班上的玩具、杯子定時清洗、消毒，能督促和指導幼兒洗手、漱口，為幼兒勤剪指甲。對待健康較差或體弱的幼兒給予重點照顧。
三、家長工作
搞好班級工作，需要家長的配合，我們利用接送時間，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。家長開放日和家長會中，我班家長出勤率達到98%。我們時常能看到家長報予滿意的微笑。
在我們的共同努力下，本學期工作雖然有了很大的進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今後工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。
園長幼稚園心得體會範文 篇11
保育員工作是幼稚園教育工作的重要組成局部。保育員是幼稚園重要工種之一，是保育工作的詳細實施者。作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師負責幼兒的保健、哺育、並幫助教師對幼兒進展教育。雖然每個幼稚園的工種職責有所差異，但是其根本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面進展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。
社會在進展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學習她們的特長和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園部有什麼額外任務，只要自己力所能及，會和其他教師一起加班加點，準時完成下達的各項工作任務。
愛是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔當了保育員以來，我是專心詮釋著愛，這使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，關懷每一個孩子，使他們安康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式準時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，並向家長供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的.麻煩問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、學問還許多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、保育都合格的教師。
園長幼稚園心得體會範文 篇12
11月份幼稚園組織各年段去秋遊。孩子們帶著家人預備的零食，興奮的踏上了秋遊之路。興許你一聽秋遊就覺得是去那美麗的風景區，其實咱們是去了幼兒最相熟的原野。我園處在郊區，左近就是農村及原野。應此咱們要充分利用農村豐富的資源，擴展幼兒學習空間。
那天老師帶著小朋友高興散步在鄉間的大道上，尋覓著秋天帶給咱們的喜悅。一路上孩子們你一句我一句議論著秋天的秘密，忽然間我聽到有幼兒在喊：“快看呀，有青蛙的葉子。”我隨著那喊聲看見孩子們看到的是芋艿地。於是我就跟小朋友說：“那叫芋艿。芋艿是長泥土的，小朋友是看不見的，咱們看到的是芋艿的葉子。”“你們覺得它的葉子像什麼？”有的說像雨傘，有的說像帽子，有的說像青蛙住的葉子，其實就是說是那荷花葉。看著孩子納悶的眼神，我就逐一通知幼兒荷花與芋艿的區別。孩子們聽里了是懂非懂高興的點點頭。
一路上咱們看到了銀白的棉花、金燦燦的稻穀、收割機、狗尾巴草、笑開臉的毛豆還有桑樹等等。桑樹幼兒都不太相熟，於是我就跟幼兒說了桑樹的用途，知道有蠶寶寶了解我國是一個絲綢大國等。
這個上午只管咱們都走的很累，但是咱們都很開心。孩子們學到了許多無奈從課本中學到的知識，原野里有許多值得孩子們去學習的知識。今後我想幼稚園會組織更多活動去原野走走看看，進一步了解春夏秋冬的變化及特點。
園長幼稚園心得體會範文 篇13
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收穫了很多知識，這次學到的東西對我今後的工作有借鑑之處。9月22日-9月24日的學習安排時間：22日，參觀新安幼稚園並觀摩新安幼稚園老師所上的兩節體育課；23日上午，附小幼稚園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節體育課，劉老師給我們展示了一節音樂課；下午，蔣老師給我們進行了講座《幼稚園體育教學》；24日上午，新安幼稚園園長給我們進行了講座《提升執行力打造優質幼教》。
當我邁進新安幼稚園的大門，讓我感覺這個幼稚園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼帘的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼稚園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品（如繪畫、摺紙），我們幼稚園可以借用他們的特色，我們幼稚園以小秒畫為主，可以戰士我們幼稚園的特色。樓梯的牆壁上有許多木製的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。
進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的牆壁上專門有一塊區域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。“生長樹”能將每個區域的內容細緻化。教室入口旁邊就是廁
所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。整個教室的區域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰士出來，更加形象生動。每走一段路，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品製作各種自製玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽了兩節賓和幼稚園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環節。同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環境、幼兒、教材、備課法。
新安幼稚園園長給我們進行了講座《提升執行力大灶優質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什麼是執行力，執行力的重要性，優秀的幼教需要優秀的團隊。在賓和幼稚園的老師中，我看到了這一點。
時間過的很快，在3天裡我學到了許多在自己幼稚園里沒有學到過的知識。
幼稚園教師談外出學習心得體會
本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為了充分發揮外出學習的有效資源，給予教師專業引領、開闊教師的視野，10月27日，附小幼稚園以教研組為平台，開展教師外出學習匯報交流活動。
這次教師外出學習匯報交流活動以重現教師的課堂教學設計為主要形式，融合了外出學習教師自我的思考和修改，讓教師們感受到了來自城區教師的教學風格和理念，劉珍榮老師講的是《落下來》，廢舊的廣告紙在孩子的手中玩出了各種各樣的花樣，簡單中卻奧秘深藏；徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的《猜猜樂》，有趣的猜想環節讓教師們感悟到了優秀教師設計的獨具匠心；吳榮老師講的是《中國功夫》，一改傳統的幼兒教師組織活動的規則，把中國功夫融合在幼兒的學習中，讓幼兒在自主發展中得到了樂趣。肖楊傑老師講的是繪本教學王紅裕老師的《搬過來搬過去》，將教學融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。四節風格鮮明的活動讓教師們深受啟發，四位執教教師就四個活動談了整個活動設計後也談了自己的想法，尋找自身與優秀教師之間的落差，教研組及時引導教師們思考了優秀教師、特級教師在教材選擇、活動設計、現場調控等方面的有效把握，提升了教師們的教育教學能力，增強了外出培訓的實效性，真正達到了“一人學習、眾人受益、共同成長”的培訓效果。
園長幼稚園心得體會範文 篇14
近階段，我學習了《3~6歲兒童學習與發展指南》，在學習中，我發現其中講到的每一點資料都是我們此刻日常工作中所做、所學、所研究的事情，僅有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該到達的發展目標，以及我們成人在幫忙孩子們達成目標時的教育提議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該明白什麼，能做什麼，也讓我們教師教育不一樣年齡段幼兒的不一樣方式方法有據可循。
看了語言領域的第一點聽與說的教育提議，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒供給傾聽和交談的機會。我經常和孩子們一齊談論他們感興趣的話題，堅持給他們講故事，一齊看圖書。並且我也注意培養他們的傾聽習慣。以前發現有孩子不夠認真，我總是即時提醒，此刻我說話相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養成了他們的傾聽習慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結合情景使用豐富的語言，以便於幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調，配上表情，儘量把人物的心境表現得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我期望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。
在此基礎上，我為幼兒創造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什麼新聞說說。晨間活動時，今日你玩了些什麼，有什麼特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家進取發言。可是，我卻發現，孩子們不怎樣說話，或者說，說得沒有我預期的那么多。每一天上課的時候，發言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是鬱悶。但仔細想來，問題總還是出在我的身上，於是，慢慢尋找，慢慢發現，再慢慢改變。本事強的孩子總是很能說，也表現很進取。那些明白卻不願意說的，我採取激勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態中清醒過來，把自己的想法與同伴共享。本事較差的孩子儘量提問些簡單的問題，或把提問放在本事強的孩子的後面，讓他們如小鸚鵡般跟著其他孩子學說。
在語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了後，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一齊動腦筋，說得更好。這一點我發現很有用，在今後我也會一向用到。
當然，在孩子們大膽說話以後，不管說得如何，我總是給予肯定。期望孩子們越來越能說，越來越會說。
再比如在表現與創造中，《指南》提出的教育提議是1.創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。供給豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。經常和幼兒一齊唱歌、表演、繪畫、製作，共同分享藝術活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢於並樂於表達表現。如：欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發的藝術活動，讚賞他獨特的表現方式。在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫忙。了解並傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會並尊重幼兒的創作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環境。這樣的教育提議就讓我們在教育教學中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創造的信心與興趣，對培養孩子的創造力有很好的指導作用。
作為幼兒教師，我想，我們能夠做的是將《指南》的精神內化於心，對每個年齡段每個領域的目標瞭然於心，遵循幼兒的發展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知慾陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發展才是只能所呈現出的階梯性的意義。所以在以後的工作中我將繼續揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發展。
園長幼稚園心得體會範文 篇15
一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，為做好20__年春季延遲開學期間學生“停課不停學”線上教學的工作，1月31日，香河縣教體局印發了《香河縣教育和體育局關於全縣中國小(幼稚園)推遲開學期間教育教學工作的指導方案》。
接到通知後，王喜剛校長緊急部署，第一時間召開視頻班子會，並成立工作領導小組，按上級要求制定我校工作實施方案。要求各位教師在特殊時期做好本職工作，督促學生學習，維穩每個家庭，爭取為抗擊疫情做出最大貢獻。
老師各出妙招，通過網路、電話、手機簡訊等工具及時發出教學指令，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂。
雖然沒有老師的督促，學生們依舊學得全神貫注。
看，他們寫得也十分認真!
面對疫情，我校教師各自為戰，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。
園長幼稚園心得體會範文 篇16
一、班級情景分析
三年的辛勤耕耘後，我們在歡笑和淚水中將大班畢業的幼兒送入國小。在這最終的一學年裡，孩子們各方面的提高有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的和他們自我生成的每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想像，他們認真的觀察，有問不完的為什麼，他們好奇的探索，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思考、愛提問，在語言表達本事方面，經過多途徑培養，孩子們的語言表達本事有了較大的提高，絕大多數小朋友能十分清楚地表達自我的請求和願望。在繪畫方面也已激發起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動，有必須的團體榮譽感。在吃飯用餐方面提高十分明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情景嚴重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質在不斷增強，班出勤情景良好。
可是班中還存在許多薄弱點，同伴間經常發生矛盾衝突，部分孩子常有過急的行為發生，不能用正確妥善的方法和態度去解決。愛模仿他人，缺乏必須的是非分辨本事。幼兒傾聽習慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規則的男孩子較多。
二、本學期重點工作
1、開展形式多樣的主題活動，創設良好的主題環境創設，滿足不一樣層次孩子的發展需求，促進幼兒發展。
我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。根據主題活動資料，隨時創設遊戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。
2、做好幼小銜接工作，讓幼兒儘快的適應新的學習生活。
大班幼兒即將離開幼稚園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點。
（1）培養幼兒獨立意識。經過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，採取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什麼時候做什麼事，什麼時候不該做並控制自己的願望和行為。
（2）學習方面的準備。在大班下學期的最終階段，我們根據需要適時延長活動時間，培養幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣。為了促進幼兒的學習興趣和求知慾，我們在教育活動中結合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文遊戲的活動，激發幼兒熱愛課本、喜歡閱讀的興趣，調動幼兒迫切上國小的願望。結合主題活動，開展了“我要上國小”、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學習進取性被調動起來，他們明白自己長大了，不能依靠父母和教師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業詩，唱畢業歌，珍惜彼此在幼稚園學習的時光，我們教師還特意為孩子們製作了人手一本留念冊，在這最終幾天的日子裡，時常看到孩子們在請同伴簽名留念，那神情一點也不亞於我們成年人分別的時刻，他們互相留下聯絡的方式，畫上小夥伴的笑臉特徵，把留念冊的封面打扮得非常漂亮，每個人的本子裡都寫得滿滿的。
3、本學期始終抓好安全工作不鬆懈，保證了每位幼兒的身心健康
每周認真開展安全教育活動，經過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防範的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要儘快告訴成人。在一日活動中，教師時刻關注幼兒的安全，發現有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規上還是在一日活動的各方面，都有了很大的提高，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自己保護本事。
4、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開家長的配合和幫忙，在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收穫。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼稚園教育必須與親職教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼稚園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創造良好的條件。”“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，並進取支持、幫忙家長提高教育本事。”我們經過《家長園地》、家長會、家園互動平台、家訪等多種形式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構成合力，共同促進幼兒發展。
5、特色工作
三、不足之處與努力方面：
1、我們還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改善工作中的不足。
2、在幼兒常規管理上雖然在領導的督促幫忙下，有了明顯的提高，可是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
園長幼稚園心得體會範文 篇17
今天，連日陰冷的天氣終於見到了久違的陽光，孩子們歡快的跑到室外的樣子恰似太陽公公那燦爛的笑臉!因為連續幾天沒在室外活動了，看今天天氣不錯，決定帶孩子們去室外活動玩耍。小傢伙們可興奮了，紛紛唧唧喳喳的說著自己想玩什麼。
在室外，孩子們笑著，唱著，有的在大型滑梯上歡快的滑著，幾個調皮的孩子還衝我喊：“老師，你真好!你真好!”在鞦韆上的孩子也和我撒嬌：“老師，搖搖我，再搖搖我。”銀鈴般的笑聲在空中飄蕩!我被這群小傢伙的可愛陶醉著……
就在我和孩子沉浸在歡樂中時，我眼中不經意閃過一個小小的身影，孤單寂寞的身影似乎與這院子裡的氣氛格格不入，那個叫文昊的小男孩獨自躲在角落裡，他一會抬頭看看，一會低頭在思考著什麼……我有點驚訝，走過去，把他抱在懷裡，輕聲問他：“你為什麼不去和小朋友一起玩啊?”他怯怯的說：“他們都在玩，我上不去了。”這聲音是多么無助啊，頓時，我為自己的失誤感到後悔，是啊，每個孩子有每個孩子的特點，雖說多數孩子能大膽表達自己，可是，我卻忽視了那些個別的孩子，那些膽小怯懦的孩子，而這些特殊的孩子恰恰最需要老師的體貼和關心，而我卻恰恰忽視了這一方面……
我牽著他的小手，把他抱上滑梯，然後來到滑梯下方張開雙臂，鼓勵地說：“來啊，老師在等你。”他終於露出了久違的笑容!
從此，我便時刻提醒自己：每個孩子都是成長的天使，而那些角落裡的天使恰恰最需要我們的關愛!
園長幼稚園心得體會範文 篇18
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現藉此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。
我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發現此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對於幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發生摔倒的現象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼稚園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼稚園里，我發現幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心裡很甜，一種小小的成就感在我心裡跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發現幼兒適應環境之後，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其餘的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發現自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環境創設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自己是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼稚園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊朱古力跑過來和我說:“教師，這是我帶給你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼稚園時都在在門外躲著，來個突然出現，我並覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背後躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就儘量配合他們！因為我發現這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好乾下去！我期望自己每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼稚園是個歡樂的大家庭！
園長幼稚園心得體會範文 篇19
聽了羅曉紅園長的《農村幼稚園班級環境創設》的專題講座，我受益匪淺。
幼稚園教育指導綱要（試行）》中指出：幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足她們多方面的需要，使她們在快樂的童年中，獲得有益於身心發展的經驗。從這一理念中可以看出《綱要》已將環境的創設和布置上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素。同時，環境布置還促進了幼兒的社會化發展，使幼兒在與環境的互動中發展起來。由此可見，作為一項重要的教育資源，幼稚園環境對幼稚園教育活動起著十分重要的作用。怎樣把自己班級的環境創設好，真正起到促進幼兒發展的目標呢？一直是我在深深思考的問題。
在幼稚園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環境創設已漸漸成為幼稚園工作的熱點。在剛剛頒發的《幼稚園教育指導綱要》中也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”那么，究竟什麼是幼稚園環境呢？我國幼教先驅陳鶴琴先生曾提出幼稚園環境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質”。正是由於環境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發展，社會化發展以及個性發展，無一不受到它的影響。所以說，環境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬體設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼稚園環境對幼稚園的日常教育活動起著重要作用。在幼稚園環境中區域環境最能體現幼兒的發展。因為區域環境就是幼兒平時接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想像來扮演生活中的角色，是真正的體驗生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進入區域的容量，還為他們每個人設計了一張進區卡，但這些活動區域的創設還遠遠不夠達到促進幼兒的全面發展，體現不出幼兒的層次性和漸進性的發展，因而在環境創設這塊領域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的探索，爭取讓我創設出來的環境能使幼兒得到更快，更好的發展。
園長幼稚園心得體會範文 篇20
參觀的這幾處幼稚園在環境創設中，都展示了孩子們的動手作品，這說明幼稚園以及老師們充分發揮了孩子們的'主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環境創設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。
園長幼稚園心得體會範文 篇21
轉眼間，已將近過去，在過去的這一年中，我園工會在市教育工會、學區幼稚園黨支部及幼稚園園長的領導下，緊緊圍繞幼稚園工作的中心，顧全幼稚園發展大全，維護教職工切身利益，並增強全體教職工的民主管理意識，關心教職工生活，積極開展各種有益活動，增強凝聚力，充分調動教職工的積極性，發揮好工會在幼稚園中的紐帶作用，進一步提升了我校工會的工作能力。現將xx年度工會工作總結
一、努力提高教師素質，促進隊伍建設
1、加強師德教育，開展師德建設系列活動。
(1)、加強領導，精心組織。成立以校長為組長的師德建設工作領導小組，切實做到組織落實，內容落實，制度落實，建立統一領導，分工負責，協調一致的長效活動機制。
(2)、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設活動重在宣傳，貴在堅持，幼稚園集中講座、櫥窗、廣播等開展宣傳教育活動，宣傳學習《中國小教師職業道德規範》、等。在師德建設活動中，要善於發現和挖掘身邊的先進師德典型，並做好學習和宣傳工作。
(3)、開展活動、增強效果。結合幼稚園實際情況，開展了一系列行之有效的活動，如開展我們將繼續深入學習師德先進事跡，努力提高活動的針對性、實效性。
(4)、嚴格規範、加強督查。我園建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容，職務聘任和績效考核的重要依據。
2、積極參與各項教學競賽活動，努力提高教師業務水平.一年來，以年段中心組為單位的教研活動進行得如火如荼，每周一次的定期教研活動，特別是大班段的水果造型製作比賽和中班的廚藝大比拼活動，老師們討論了再討論，修改了再修改，最後取得家長的一致好評與讚揚。
(2)、3位教師一方面為職稱晉升作準備，另一方面紮實開展研討，讓參與活動的教師也確有所獲;蘇曉和老師順利的通過評審、上課一系列的考核，通過幼兒高級職稱的評定。
(3)此外，教師們積極參與瑞安市組織的《指南》與《綱要》的兩場考試，我園張瑞娜、李卜娜、張志霜、葉超凡、謝秋霞等老師獲得市級的一二三等不同的等次，還代表瑞安參加溫州比賽獲獎。
(4)、幼稚園還組織我們優質課評比、送教下鄉活動、學區教學研討活動、學科中心組內成員的音樂教學研討、教學收於放的研討活動等。
所有這一切，均營造了濃郁的教研氛圍，促進了教師的專業成長，為教育教學質量的提高奠定了良好的基礎。
園長幼稚園心得體會範文 篇22
幼稚園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發展的教育，促進其身心和諧發展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發展特點為前提，恰當把握集體生活中常規要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環節。
在生活環節中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應注意的問題:
一、入園
要讓孩子愉快來園。幼兒願意來園就要讓幼兒內心感到在幼稚園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進餐
幼兒在進餐時往往老師規定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什麼事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意願.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
三、喝水
大多數家長認為孩子在幼稚園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自願喝水，從而養成飲水的好習慣。
四、午睡
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環境。
園長幼稚園心得體會範文 篇23
一、要求坐車幼兒家長準時接送，並人員固定接送幼兒，如換人接送幼兒，接送車老師要詢問事由，並請與家長電話聯繫，才能才人接走幼兒，如果沒有家長接送，一律不讓幼兒自己回家，必要時幼兒隨車返園。
二、老師對家長，對幼兒態度要和藹，說話語氣要平和。
三、接送老師一定要坐在後面，一律不允許幼兒在車上打、鬧、跑、站、側坐，把手、頭伸出窗外。
四、幼兒上車時，老師要快速對幼兒進行晨檢，一摸(摸頭)、二看(看幼兒暴露部分是否有紅、腫、青塊、傷痕等，如有要馬上向家長問明)。
五、跟車子老師在幼兒離園上車前，要仔細查清人數，不要出現漏掉現象。
六、每次幼兒全部下車後，跟車老師要從最後排向最前排清查一次，看看車上是否有人有物(千萬不能把幼兒滯留在車上)。
七、跟車老師要把家長交待的事情記錄下來(如吃藥、交費、換衣、請假、建議或意見等等)，特別是收、退現金要記錄清楚，在車上收取現金時要看清，點清。
八、要時刻提醒開車師傅不得超速，超載，高度注意行車安全;幼兒下車時，須多注意左右兩邊的車輛來往，若車前後有幼兒，不得開車。車未停穩，不得讓幼兒上下車。
九、如一期未出現任何安全事故，獎教師每人每月1元(按坐車幼兒)。
十、如出現安全事故，負相應責任及經濟損失
十一、園車在接送幼兒途中如遇到交通事故，應採取緊急措施，並積極配合交通部門進行事故處理。園領導應及時將事故情況報教育主管部門。
十二、按要求填寫好交接登記和接送登記。
十三、本責任書一式二份，幼稚園和責任人各執一份，自簽字之日生效，有效期一年。
單位(章)：
負責人(簽字)：
責任人(簽字)：
20xx-11-23
園長幼稚園心得體會範文 篇24
角色遊戲活動《小白兔和大灰狼》中小朋友們玩得十分投入，尤其是扮演大灰狼的樂樂，他傳神的一凶一詐，像足了一個大灰狼的樣子，把遊戲一次又一次地推向高潮。遊戲結束後我立即表揚了樂樂，要小朋友們學習樂樂平時多注意觀察事物，積極表現的優點，樂樂很高興地對我說：“老師，我還會演很多兇狠的角色呢！”言語中透露出掩飾不住的驕傲。我對他說：“好的，下次我們的角色遊戲還請你當主角。樂樂開心地跑開玩去了。
十分鐘後，忽然聽到舒舒小朋友的哭聲，我趕緊徇聲走過去，問明原因，原來是樂樂打哭了她，小朋友們都圍了上來，我立即嚴肅地批評樂樂：“樂樂你還真是大灰狼了，我們大家都不喜歡你了。“又安慰了舒舒幾句，大家就都散開去活動了。
一天的活動結束了，離園的時間到了，小朋友們都開開心心地由家長帶著回家了，這時樂樂的爸爸也來了，只見平時最高興爸爸來接的樂樂對爸爸的出現毫無表情，且一臉的沮喪，我連忙問明了原因，原來樂樂還對我剛才的一句氣話耿耿於懷呢！並對我說：“老師我以後不想演大灰狼了。”聽完他這句話，我開始後悔了，原來，短短的一句話，卻給樂樂帶去了長長的傷痕，以至於他最喜歡演的反面角色都不想演了。
對此，我作了深深的反思。
幼兒的心靈是很純潔，很透明的，經不起一絲污濁，而作為幼兒心靈工程師的我們有時卻有意無意地用我們的不經熟慮的語言將他們的純潔玷污，“好孩子”是每個孩子的嚮往，現實生活中誰都不想做大灰狼，而我卻把那個“大灰狼”的套不偏不倚地套在了一個只想把大灰狼的角色演好的小朋友的頭上，讓他背負本不該有的沉重負擔，我恍然感到應該多與小朋友交流，多注意與他們交流時的語言，多關注他們的內心變化，讓每個孩子都能在寬鬆、自由又不乏愛的環境中成長。
園長幼稚園心得體會範文 篇25
每年帶小班，新生入園時，都會發生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開學第一天，我們班就迎來了15位新生。因為開學前一天我們召開了家長會，家長們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡直讓人揪心，我感覺到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產生一種憐愛之情。當時，我們的心情是一樣的，如何讓孩子儘快地安靜下來，如何讓孩子儘快地適應新的環境。這個問題一直在我的腦海里打轉。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷裡，安慰他。可是，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們仍然緊抱著孩子不放。耐心地轉移他的注意力，耐心地對他們進行說教。班中還有個別孩子在這一整天中，他的嘴都沒有停過，嘴裡一直說著一句話：媽媽什麼時候來接我?說實話，看到孩子的這些情況，我們當老師的真是從心裡感到難過，我們老師的安慰有時真的沒有效果。我們只能轉移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什麼都不玩，就是一個勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時間到了，我們逐一把孩子交到家長手裡。這時，我突然感覺頭暈得難受，趕快坐下來休息了一會兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續了五天的時間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以後，兒子突然問我："媽媽，你的脖子怎么了?是誰給你挖的呀?"
"是不是你班的孩子抓的?"我沒等回答，兒子馬上反應過來，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問我："媽媽，你生氣嗎?你恨你的學生嗎?"我笑著說："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學生，因為他們小，不懂事，沒關係的。"
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛是那樣的無私，這點小事又算得了什麼哪?只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足啊!
園長幼稚園心得體會範文 篇26
三年時光，彈指一揮間。在這個令人緊張而又興奮的七月，在這個充滿了離別而又有新的展望的時刻我倍感欣慰，今日為你們召開畢業典禮，此時此刻我心境凝重，因為與我朝夕相伴的你們就要離開了;因為你們將要成為一名光榮的小學生了。
三年了，你們與這美麗的幼稚園已經融為了一體，習慣了在幼稚園中看到你們熟悉的身影，喜歡應對你們那一張張可愛的笑臉，喜歡你們的頑皮和率真，三年的師生情誼，似一杯淳香的酒，而今離別在即，也不禁有些傷感。往事如歌，時光的流逝會沖淡許多的記憶，但有些東西則會永遠難以忘記。
望著今日長大的你們，我想起了你們剛剛來的時候，有的哭，有的吵，有的鬧。而今日站在我眼前的你們，個子長高了，知識豐富了，三年來的相依相伴，三年來和你們共同度過的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。
每個早晨，我會想起你們的聲聲問候;每個傍晚，我會想起你們的每張笑臉。你們即將離開這熟悉而美麗的幼稚園，請別忘了帶上全體教師對你們的殷切期望和祝福。今日，你們是一隻只歡樂的小鳥，要在那裡起飛，今日，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在那裡奮蹄。
再見了，我最親愛的孩子們!我會從心底里永遠關愛著你們，孩子們，準備好了嗎夢想的舞台就在前面，我們期待著欣賞你們夢想的展示!永遠祝福你們，願你們永遠健康、歡樂，早日成為棟樑之材!
園長幼稚園心得體會範文 篇27
三月八日婦女節那一天，爸爸特意把媽媽從家裡支了出去。等媽媽出去後，我和妹妹立刻拿出事先準備好的氣球。爸爸則里里外外把房間收拾了一遍。我們三個人商量了一下如何布置房間後，便開始分工合作了。
我負責吹氣球，吹到後來我總有種我的腮幫子掉了的感覺。爸爸則負責把氣球掛起來而我那可愛的妹妹則負責去房間裡製作一個美麗的賀卡。
到了晚上，吃過晚飯，妹妹把她做的卡片送給了和藹可親的媽媽，媽媽把卡片打開來看，上面寫著：祝媽媽身體健康、長命百歲！婦女節快樂！我呢！把下午剛買回來的玫瑰花拿在手上，走過來對媽媽說：“媽媽，祝您身體健康、長命百歲！婦女節快樂！”這朵鮮艷的玫瑰花是我存在儲蓄罐里的錢。媽媽看著我開心地笑了！
園長幼稚園心得體會範文 篇28
11月27日上午，我有幸參加晉江市“幼稚園自主性遊戲”研討活動，首先觀摩了陳埭阿梅幼稚園的戶外遊戲及開放區域活動，接著參加晉江市幼稚園自主性遊戲的研討活動，通過衙口、靈水、實驗幼稚園的三位業務園長們的解說，讓我對幼稚園自主性遊戲有了進一步的認識。
遊戲是學前兒童的基本活動，幼兒是在遊戲活動中學習和發展的。而要使遊戲能深入、高質量地開展起來，使幼兒各方面的能力在遊戲中得到全面的鍛鍊和提高，就必須為幼兒創造適宜他們自主活動和自我表現的遊戲環境，並善於引導幼兒的自主性遊戲，促進幼兒遊戲的發展與幼兒身心的發展，實現自主性遊戲對幼兒的多元價值。
首先應通過環境的創設與利用，有效促進幼兒的發展。要合理地因地制宜地設定活動區。根據本園活動場地的條件，選擇幼兒的活動地點，保證幼兒活動的空間。如：戶外遊戲，阿梅幼稚園不僅充分利用了本園的大操場空間讓幼兒進行攀爬、走平衡、積木搭建活動，而且在走廊、樓道旁、草地上、涼亭邊、沙池、水池等皆有幼兒自主性的活動。
其次，根據幼兒年齡發展的內容及能力，有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料，讓幼兒能更自主的參與到遊戲中，使幼兒有更多的發散性思維，實現遊戲對幼兒的多元價值。如：小班幼兒的角色區，我們可提供生活中的小碗、食物模型、大盆、小推車等，讓幼兒用小碗裝著美味可口的佳肴，用小推車推到市場上進行買賣著。
再次，教師應改變思想，有效性地指導。教師的介入指導可以是隱性的、可以通過觀察點撥、鼓勵表揚、材料調整法、分享經驗等，但不管是何種的指導方式，我們都應該把握好的三個字：等、看、問。等幼兒進入遊戲狀態，看幼兒想玩什麼？想怎么玩？有問題時再介入問：“你在做什麼？你需要我的幫助嗎？”如幼兒回答不用了，我們就不能幹預他，就算是幼兒的方式錯了，我們也應允許他自主性的活動，等事後再進行解決。
有了本次的觀摩及專家們的導航，指引，在我今後的工作中，我會儘量將這次學到的先進理論知識，運用到自己的教學實踐中，讓幼兒實現自主性的遊戲，實現幼兒自主的多元價值。
園長幼稚園心得體會範文 篇29
幼稚園的孫老師在上星期的時候打電話給我說學校里要求學生去做義工，給赫赫班上的孩子講課。本來 我也是願意去講的，因為我想了解赫赫在幼稚園的生活以及他的表現，但在問赫赫爸爸是否願意去講課時，他說願意。考慮到現在幼稚園老師沒有男老師的現狀，我 覺得他去講課對孩子們的震撼會更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼稚園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴格按照孫老師的要求寫教案，做ppt，不一絲不苟都不行。他原本寫了幾句的教案，被老師給退了回來，要求寫得詳細認真點兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無奈，認真地先做好課前工作，至於上課，對於他這個喜愛孩子、會帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來說，那簡直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家裡，看到赫赫和他爸爸都在家，就問赫赫說：“今天你爸爸的課上得咋樣啊?”
兒子想了一下，若有所思地答道：“不錯。”
赫赫爸爸接著對我講了他如何在課外活動之後，一句話鎮住場的做法。看他那洋洋得意的表情，我自然知道他自我感覺良好，應該是課堂效果不錯。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時叫他“張老師”。呵呵，這孩子角色轉換還是很不錯的阿，很輕鬆地就知道在什麼場合應該如何稱呼自己的爸爸。
晚上睡覺前，我問赫赫爸爸，今天在上課的時候，是否提問赫赫了。他說沒有，提問了四五個孩子，但是沒有提問赫赫。
“你怎么不提問赫赫呢?讓你去上課，你應該讓咱孩子多表現一下的，你知道咱兒子上進心強，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現一下。”
“兒子，你舉手了嗎?”赫赫爸爸看我說得有道理，就轉頭問兒子。
“舉手了，可是爸爸不叫我去回答。”兒子有點委屈地說。
“唉呀，我怎么沒看見阿，我原來想著爸爸去上課再提問自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學校講課的時候一定提問你，好不好?”
“好。”兒子高興地說。
“兒子今天誰去學校接你了啊?”怕兒子再為這件事難過，我故意轉移話題。
“誰也沒有去接我，是我爸爸領我回來的。”
呵，兒子對“接”和“領”這兩個詞的含義理解的還挺到位的，說得非常得體和準確。
園長幼稚園心得體會範文 篇30
每年的三月八日是我國的婦女節，馬上就要到三月八日了，我要送什麼禮物給媽媽們呢？
我是幫媽媽做家務，還是給媽媽送禮物呢？我急得似熱鍋上的螞蟻。過了一會兒，姐姐來了，我就問姐姐：“姐姐，我是幫媽媽做家務，還是給媽媽做禮物？”
姐姐的回答使我大吃一驚，她對我說：“既然不知道選哪個，這就先做禮物，在三八婦女節的時候幫你媽媽做家務，做完家務以後，就會房間複習功課。”我不情願的聽了姐姐的話。
現在，我開始做禮物了，這我可最拿手了。我先讓姐姐幫我疊幾支玫瑰花，我再用一張大一點的彩色紙疊花籃，我又疊了一些鬱金香、太陽花……最後把花放進籃子裡。一個小禮物做成了。
可是，做家務就難了。是掃地還是拖地？是洗碗還是做飯？我想著想著，對了，就幫媽媽打掃一下媽媽的房間吧。
現在，就只等著過三八婦女節了，三八婦女節的時候，我一定不會讓媽媽生氣的。
園長幼稚園心得體會範文 篇31
我參加了天津市幼稚園提高保教質量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關於教師心理健康對於教育事業的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我。”在經歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態會給孩子製造痛苦，給同事製造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態，需要做到以下幾點:
1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學會理解他人，這樣就淨化了我們周圍的人際環境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學會休閒放鬆身心，應對壓力。培養一些興趣愛好，如:跑步，閱讀;多跟親友溝通交流，學會抒發宣洩情緒，釋放壓力。
綜上，教學生活中，我們應儘量控制自己的脾氣，我們要追求:多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發現每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。