XX年“五四”青年節前夕,胡錦濤總書記考察北京大學,希望北大師生積極培育優良校風,寓意深刻,對當今中國大學具有普遍的意義。
校風是大學的整體形象反映,也是師生精神狀態的集中表現。凡是良好的校風,其基礎在於師生追求學問的純潔心愿。只有心愿純潔,才能集中精力於教育和學術研究。如果心愿不純潔,雜念
叢生,即便是開課著述,也是得過且過的事情,形不成積極向上的精神力量,創造不了符合大學內涵的好風氣。
培育優良校風,首要的是保持純潔的求知慾。大學師生首先要有為追求真理而探究,為學習而學習的意圖,要自覺地抵制急功近利的動機,這是大學當下不可迴避的大問題。大學面對利益出入,要有積極的姿態,理性把握好自己的動機,正確對待自己的所求。
胡總書記希望教師帶頭營造良好學術風氣,指出了校風建設的重點,因為學術風氣是校風的基礎,教風引導著學風,教師責任重大。教師要堅持潛心研究學問,以追求學術創新為目標,以學術質量為核心,注重學術貢獻,堅持尊重學術規律,嚴格遵守學術活動規範。教師要全力培養學生,用科學精神感染學生,用學術能力滿足學生,在教育活動中表現出以天下為己任、無私奉獻的美德。教師以教育和學術工作為職業,自然會面臨許多現實的權益問題。現在我們許多教師任務雜、負擔重、干擾多,既影響了他們對學術研究的美好感受,也影響了他們對教學工作的心力付出。但教師職業也是崇高的使命,無論客觀條件多么困難,個人利益多么重要,實際處境多么困惑,教師都要努力處理好利益與責任的關係,用使命意識來提升工作境界,提高自身的人生境界,真正做到甘於淡泊名利。這不僅是校風建設的現實問題,也是校風建設的實質性問題。
學生要努力堅持良好學風,自覺堅持以學為主,努力保持自身良好的求知慾。學生要對學習的內容感興趣,要對探究客觀世界和主觀世界的問題感興趣,要對自己的發展感興趣,促進自己主動學習。學生要經常思考學習為什麼,成長為什麼的問題。要樹立高遠的人生理想和目標,關心人類命運,關心社會發展,關心民眾疾苦,多看傑出人物的經歷,多看歷史文化,多看國家現狀,提高自身素質,提高排除干擾的意志和能力。要高度注意眼下社會環境、就業形勢、家庭狀況等對自己學習的不利影響,不為急於獲得利益而局限自己的發展,避免把求知慾與具體功利聯繫起來。
大學管理部門要努力維護良好校風,既要為師生安心教學科研提供服務和制度保障,又要鼓勵和積極引導師生專心為教學科研、為教育和學術發展創造空間。大學要形成學術自由的寬鬆環境,就要堅持按照教育與學術規律管理,建立更加科學的學術評價和工作考核制度,就要公正平等地對待不同學科專業師生的學術努力。大學要努力處理好校內外的利益關係,始終堅持自身的社會責任,真正做到淡泊名利,守護校園工作的純淨。
社會要努力支持大學的校風建設,保證大學教育與學術活動的社會價值,落實教育優先發展的國家戰略。大學應該為社會服務,大學也需要社會各界的支持和幫助。同時,社會各界也要充分尊重教育和學術工作的特點,理解大學服務社會的方式,理解師生與職業界人士的風格差異,理解大學的使命,在充分向大學提出各種要求和意見時,尤其要慎重處理師生利益的問題,幫助師生專注於教學和科研,促進師生的學術欲望更加純潔地發揮。
民進中央副主席、上海市人大常委會副主任、復旦大學副校長。